R:分享一下機械工程師邁克的故事。邁克在影響力圖上畫了一個巨大的叉，代表他與他的經(jīng)理目前的關(guān)系。

“我認為我的上司真的很喜歡我，但是并不那么尊敬我。我的感覺是，他認為我是一個親和型的人。我這么認為，是因為盡管我們之間有著很好的關(guān)系，我們的話題總是圍繞著—些基本的工作進展情況和—些平常的事情，比如足球比分之類的。另一方面，他卻從另一位同事那里詢問關(guān)于技術(shù)方面的想法。因此，我需些提高他對我的尊敬程度?！?br>

“你打算怎么做？”

“我想，”他想了一會兒回答道，“我可以通過更多地展現(xiàn)我的技術(shù)知識和重要技能來做到這一點?！?br>

“好極了！你打算采取哪些簡單的行動，來向他展現(xiàn)你的能力呢？”

“我要做的第一件事是，跟他分享我目前正在進行的項目的技術(shù)方面的問題?！蔽夜膭畹攸c點頭。

“第二，我會提出技術(shù)方面的建議，并主動提出參加一部分我非常感興趣的新項目。我想這樣做便足夠了。 ”

切記：只是建立尊敬對邁克來說不會起到作用，因為成為信服型的關(guān)鍵在于，確保他人同時尊敬和喜愛我們。因此我問他：“那么，你如何保證在建立尊敬的同時，你的經(jīng)理對你的喜愛因素不會下降呢？”

這次邁克立刻回答說：“那很簡單。因為我們都是足球愛好者，我將邀請他加入我們，在公司附近的酒吧里一起看球賽。我與他已經(jīng)建立了很好的關(guān)系，我會繼續(xù)保持這種關(guān)系?！?/p>

“邁克，你如何知道自己正朝著正確的方向前進呢？”

“一旦他開始問我技術(shù)方面的想法時，我就會知道我做對了。如果他同意讓我獨立負責(zé)新項目的一部分，那么就非常明顯，他開始對我有更多尊敬了?！?br>

當(dāng)邁克的“直覺GPS”啟動后，他可以很容易地了解自己目前的情況，并且采取一些簡單可見且可重復(fù)的行動，來得到他想要的結(jié)果，即增加經(jīng)理對他的尊敬。

I:通過邁克的故事，可以簡單歸納出gps的四個步驟:

第一:定位，確定目前所在的位置。他和經(jīng)理當(dāng)下的關(guān)系如何。

第二:輸入到達地，也就是目的地的位置。邁克想和經(jīng)理達到什么樣的關(guān)系。

第三:從所在地-目的地的路徑設(shè)置，也就是走哪一條路。通過什么樣的方式達到想要形成的關(guān)系。

第四:偏離路徑時的修正，gps在導(dǎo)航上，若偏離路線，會立馬提醒并且修正路線。那在與人交往時，目標(biāo)偏離要有所發(fā)覺，還能找到最佳方式。

四個步驟每一步都很重要，而且難度也是層層疊加。

A1:聯(lián)系經(jīng)驗

仔細想一想，我在日常生活中有過這樣細致的思考嗎？想了很久，回答是沒有?？赡苡羞^想影響某個人，但是不會去使用gps的四步法，最多走到第三步，第四步的修正就沒有了。修正的同時就是復(fù)盤的過程。

A2:規(guī)劃應(yīng)用

知道了自己哪里沒做好，就要從這里開始重新走。比如，我想影響大部分學(xué)生，能受我影響上課聽講。那么，

第一步:我班上的學(xué)生能跟著來的大概只有一半。

第二步:希望百分之70的學(xué)生能受我影響，上課聽講。

第三步:達到目的的方式:1設(shè)置學(xué)生活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與，體驗過程感受成功，提高學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)驅(qū)動力；2尋找課程有關(guān)的笑話或者段子，增加上課的趣味性，有趣好玩是每個孩子一直喜愛的。

第四步:在使用方式的過程中監(jiān)控，若有偏離目標(biāo)時，及時更正。如果方式2興趣性過度，課堂就變成了段子展示了，偏離了上課目標(biāo)。如果方式1的課程紀(jì)律沒掌控好，課堂就會變得亂糟糟。邊使用邊反思，找出最好的辦法。