咋一眼看到這幅圖，大家會想到啥？

多數(shù)人是不是會跟我一樣，咦！貓還能長這樣？ 孩子，你別鬧了，成嗎？

作為孩子家長的你，是不是還準備著，回家該怎么跟孩子好好講講，貓科動物的形態(tài)和物質(zhì)構(gòu)造？也好讓孩子的思維復合正常邏輯？

結(jié)果呢，回家之后你猜怎么著？

晚飯后，你把孩子叫到面前，攤開一本大百科全書，正準備開講。

哪知孩子興奮地舉著她的畫遞到你面前“媽媽，媽媽，你快看我的畫，怎么樣？”

你定睛一瞧，嘿，這不正是老師給你發(fā)的那幅圖!一只腦袋還算正常，身體頎長如蚯蚓的貓？！這應該是貓吧？

于是你面色一正，正要開口婉轉(zhuǎn)告知孩子，哪知，孩子一溜煙跑了，回來時舉著繪本，指著一幅畫興奮的說，快看，我照著畫的，畫的好不好！

你湊頭一瞧，咦，還真是，貓的原型在這里呢！

原來在孩子的思維里，所見即存在，存在即合理。而成人的思維則是糅合了他過往的經(jīng)歷和常識，已形成固定的模式?？吹揭环嫞瑫饔^去評判，好與壞、對與錯。但是世上真的沒有那么多的是與非，只要你能講出你的道理，并且讓它為他人所接受，那么這樣做就是有道理的，對吧？