現(xiàn)在看看以前的課文都覺得寫的好美，為什么小時候讀過就算了呢？覺得我們的語文教育出的問題是沒有培養(yǎng)大家對文字的興趣，而是在培養(yǎng)把文字當(dāng)工具的能力，與其說是學(xué)語文，不如說是在學(xué)邏輯。抓中心思想，不能跑題，要前后呼應(yīng)，沒事干就在抓魯迅的錯別字，還非要解釋魯迅這么寫是有原因的，年級上去點(diǎn)了就主要是寫議論文了，議論文是格式化的三段論，開頭先闡述觀點(diǎn)，中間展開，一二三四，最后幾句話總結(jié)。雖然現(xiàn)在高考之類的都不限題材了，可是除了幾個文學(xué)功底特別好的，像當(dāng)年的韓寒郭敬明那樣的，有幾個能寫出篇散文，詩歌，小說，還不跑題的。其實(shí)每年的零分作文倒是部部精彩，不管這些是不是偽作。為什么？值得思考