辯解一詞，新編現(xiàn)代漢語詞典解釋為：爭辯解釋，澄清事實，消除誤解。

剝奪了人辯解的權(quán)利，一切都顯得蒼白無力，最終會使對方受到刻骨銘心的傷害，這種傷害會傷及人的心靈和靈魂。

就在前幾天的一次數(shù)學(xué)課堂上，我和孩子們在一起探討用排水法求不規(guī)則物體的體積。因為要用到彩泥，課前我提前讓孩子們帶上彩泥，課堂上我讓孩子們用彩泥捏好不規(guī)則物體，通過排水法（溢水法）探究所捏不規(guī)則物體的體積。通過小組合作，孩子們很快就匯報交流自己的想法，并順利總結(jié)出了實驗結(jié)論。我和孩子們都很高興，緊接著，我們一起通過相關(guān)練習(xí)題目來鞏固所學(xué)內(nèi)容。只見此時，小A同學(xué)（化名）還在手里面拿捏著彩泥，似乎沒有聽到我的聲音。

“小A同學(xué)，我們要開始練習(xí)了，請你把手中的彩泥收起來！”我在講臺前小聲喊著。

此時，小A同學(xué)瞄了我一眼，似乎有收起來彩泥的想法。

我繼續(xù)展開我的教學(xué)環(huán)節(jié)，大約又過了3分鐘，我看到小A同學(xué)的手里還有彩泥，此時，我輕輕敲了一下講桌，以此來暗示小A同學(xué)趕快把彩泥收起來。小A同學(xué)見狀，趕快把手里面的彩泥放在了桌子上，端端正正的做好了，顯出一副認真聽課的樣子?？吹叫同學(xué)的樣子，我剛才的怒火平息了許多。

又過了幾分鐘，正在我講課講得精彩之處時，我環(huán)顧教室，突然間又看到小A同學(xué)還在胡亂挖著彩泥，我的怒火又一次被他的這種行為點燃了。趁其他同學(xué)在低頭做練習(xí)題目時，我輕輕地走到小A同學(xué)的身旁，不問青紅皂白，順手就從他的手中奪過了彩泥，一氣之下做了一件讓我一輩子都懊悔不已且痛心的事——我把孩子的彩泥順手扔到了教室后面的一個廢舊紙筒里面。之后，我“得意洋洋”地回到了講臺前，繼續(xù)開展我的教學(xué)工作。

當(dāng)我在講臺前激情飛揚的講課時，我看到小A同學(xué)在下面?zhèn)挠^的哭泣，我眼神暗示他不要哭泣，以免影響其他同學(xué)的聽課，只見他的眼眶了噙滿了無辜的淚水。我沒有給予他辯解的機會，只是照常進行我的教學(xué)環(huán)節(jié)。

課后，我把小A 同學(xué)叫到了辦公室，我拍著他的肩膀說：“孩子，為什么我說了好幾次，你都不聽我的話呢，你說一說你的委屈?！蔽艺Z重心長的說。

此時，小A 同學(xué)看著我的眼睛，輕輕地對我說：“老師，那我可要說真話了?！蔽艺f：“孩子，老師現(xiàn)在就想聽你的真話?！?/p>

小A 同學(xué)說：“老師，其實你最后一次提醒我時，我正要把彩泥裝到文具盒里面，可沒等我裝好，你就看到我了，并把我的彩泥給扔了?！甭犞⒆拥霓q解，我的心顫動了，我冤枉孩子了，我的行為太過激了。我鼓足勇氣對小A同學(xué)說：“孩子，老師錯怪你了，老師對不起你，老師向你道歉?！闭f著，我從椅子上站起來，深深地向孩子鞠了一躬，此時，小A 同學(xué)也深深地向我鞠躬。之后，他說：“老師，這件事，其實錯在我先，我沒有聽您的話，我對不起您。同時，謝謝您給了我辯解的機會！”

隨著師生雙方一句句致歉、感謝的話語涌出，小A同學(xué)逐漸由我的引導(dǎo)變成了自己由衷地訴說。他還告訴我了一件他爸爸冤枉他的事件，并且事后他爸爸也沒有給他辯解的機會。（我會在以后的文章中專門寫到）此時正值陽光明媚，他的臉上也出現(xiàn)了天真、輕松的笑容。談話結(jié)束后，小A同學(xué)表示內(nèi)心輕松了許多，感覺神清氣爽，他的神情告訴我，他稚嫩的心田中一塊漠然的領(lǐng)域被擾動了。

通過這件事，我想給老師及父母們提個醒兒——

不管你的孩子多么的讓你失望，不管氣急之下你多么的暴怒，請—定先抑制住自己的情緒，給孩子辯解的權(quán)利，聆聽他們內(nèi)心的委屈，因為很多時候，事情并不像你想象得那樣。千萬別讓你的怒氣和過激行為傷害了孩子稚嫩的心。（摘自：請還給孩子辯解的權(quán)利）

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