? ?我是一名英語(yǔ)老師，小學(xué)至高中都有所涉及，但是此時(shí)我想說(shuō)的教育并不是課堂上的教育教學(xué)，而是家庭教育。何謂家庭教育？相信大家也有不同程度的了解過(guò)了。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都出版了五花八門(mén)的教育經(jīng)，從嬰兒，兒童，少年，乃至青年都有的教育?；旧隙际谴笸‘?，看上去似乎都非常有道理，曾經(jīng)我也是深信不疑。但是，自從小侄女的到來(lái)改變了我對(duì)這些教育言論的看法。

? 小侄女六歲，古靈精怪，也算是位乖乖女吧，至少還是會(huì)"聽(tīng)話"。但是，與她完完整整呆了兩天后，我內(nèi)心深處突然就有感而發(fā)。比如，她剛來(lái)我家，我就按著之前瀏覽過(guò)的教育文章中的理念(兒童要在九點(diǎn)前睡覺(jué)，培養(yǎng)兒童早睡早起的好習(xí)慣)去帶她。很不巧，她來(lái)的這幾天爸媽都不在家，完全得由著我自己的想法去照顧她。九點(diǎn)到了，我監(jiān)督她去睡覺(jué)，她的反應(yīng)是:手機(jī)給我玩一會(huì)兒，或者說(shuō)，我看會(huì)兒電視...她總有她自己的想法，她不會(huì)像一塊木頭一樣任我們雕刻，且不說(shuō)她媽媽給她慣下的習(xí)慣…從我們自身的角度去看待，我們并不是時(shí)時(shí)刻刻都有充分的時(shí)間來(lái)監(jiān)督孩子，畢竟孩子的個(gè)性是多樣的，無(wú)法預(yù)料的。所以有時(shí)我們停下來(lái)好好思考思考，到底什么樣的教育方式是好的，科學(xué)的？答案是:沒(méi)有！

? ?如果沒(méi)有真正的帶過(guò)孩子，在家庭教育方面真的是沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)的。很多所謂的教育專家也是沒(méi)有真正的為人母為人父，出版的教育理念也是頭頭是道，那也只是看著頭頭是道?；蛘哒f(shuō)是旁觀者清，再嚴(yán)重點(diǎn)就是"站著說(shuō)話不腰疼"一樣的意思。

? 帶侄女的第二天，雖說(shuō)六歲了不需要太多的照顧，但總有需要大人的時(shí)候。比如不會(huì)放適溫的洗臉?biāo)?，夠不著牙膏，擰不開(kāi)水龍 頭...等等，都是一些非常微小的小事兒，也是沒(méi)有預(yù)料的會(huì)需要我們幫助的不同時(shí)間片段，毫無(wú)規(guī)律可循。并且，與此同時(shí)我們也有我們的事要做，那就意味著我們要時(shí)不時(shí)被孩子打斷，生活重心就不自覺(jué)的圍著孩子轉(zhuǎn)。當(dāng)然，也有相應(yīng)的教育言論說(shuō)過(guò)，父母應(yīng)該陪伴孩子成長(zhǎng)每一天，觀察孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。但是現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些父母能夠做到這一點(diǎn)？

? ?當(dāng)今，無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都提倡父母不該讓孩子玩手機(jī)，玩電腦，看電視...應(yīng)該帶孩子多做實(shí)踐活動(dòng)。并說(shuō)孩子太過(guò)于依賴這些電子產(chǎn)品就會(huì)缺乏思考能力與動(dòng)手能力。之前我再同意不過(guò)了，說(shuō)的非常有道理，孩子就該這樣教育。可是，想過(guò)實(shí)際生活中真正實(shí)施的可行性了嗎？即使是全職太太估計(jì)也很難做到吧！她們要管理整座房子的里里外外，如果讓孩子與這些電子產(chǎn)品隔離了，那孩子就得與媽媽行影不離了。那教育的代價(jià)太大了，孩子?jì)寢尵屯耆プ晕遥c社會(huì)隔離，以孩子為中心。我們不能為了教育孩子而失去自己的生活，失去自己的樂(lè)趣，失去自己的事業(yè)，這不是科學(xué)的教育方式。所以，那些形形色色的教育理論都是從孩子的角度出發(fā)，并沒(méi)有很好的把孩子與父母很好的結(jié)合起來(lái)。孩子固然重要，但不是犧牲自己的生活而換來(lái)的。

? 我是一名老師，同樣也是一名學(xué)生，我愿意與您分享與交流。

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