語文趙老師，為了鼓勵(lì)學(xué)生好好寫作文，搞了一個(gè)公眾號(hào)，把優(yōu)秀的作文或者周記，發(fā)到公眾號(hào)。一方面讓家長(zhǎng)看看，另一方面讓孩子們彼此學(xué)習(xí)一下，最重要的是鼓勵(lì)孩子們熱愛語文，熱愛寫作。
從小學(xué)到現(xiàn)在初一，兒子的作文真心有待大大提高，所以也從未想著有一天兒子的作文能被老師表?yè)P(yáng)，甚至發(fā)公眾號(hào)。
反思自己，從兒子開始看圖說話，我?guī)缀鯖]有耐心幫助兒子寫作文或者修改。以至于現(xiàn)在幫他修改作文，兒子對(duì)我修改的地方總是提出質(zhì)疑和抗議，為此我倆沒少吵架！但這次卻沒有，主動(dòng)積極請(qǐng)求我?guī)退薷淖魑?，可見兒子?duì)這次能發(fā)公眾號(hào)的作文重視程度。
趙老師給我留言說，作文有點(diǎn)小瑕疵，要改一下。坐了一下午，終于改好了，兒子對(duì)修改的大部分比較滿意，對(duì)有一處提出異議，堅(jiān)決要?jiǎng)h除，沒辦法，誰讓兒子是文章的作者呢！
把修改后的原文貼在這里，為留念，為進(jìn)步，為鼓勵(lì)！
《記華松濤二三事》
說起華松濤，他在年級(jí)里可是無人不知，無人不曉。至于我們是怎么認(rèn)識(shí)的，還要追溯到小學(xué)的時(shí)候。
記得在六年級(jí)，他給我們的感覺就是脾氣很壞，是那種“易燃易爆”型的。有一次，我在操場(chǎng)上和同學(xué)正在踢膠球（一種用膠帶和紙團(tuán)制作的球）。只見華松濤走過來，口氣強(qiáng)硬的讓我們加他一起玩。我們當(dāng)然不同意，他就把球拿走了，我不能袖手旁觀，站出來，大聲說：“你把球給我們！”他竟然過來很用力地推了我一下，把我給整蒙了。當(dāng)時(shí)我在球門旁傻呆呆地看著他們踢球。這件事后，我們開始見面打招呼了，后來逐漸說話交往了。
隨著我和他交往時(shí)間變長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他除了脾氣暴躁，還特愛炫耀。
他每買一雙新鞋，都要想方設(shè)法讓所有人知道。上次我?guī)退I了一雙鞋，放到家里，中午放學(xué)吃完飯，他執(zhí)意來我家把鞋拿到學(xué)校。到了學(xué)校，他不僅給同學(xué)炫耀，還給每節(jié)課的老師得瑟。那小表情，跟得了大寶貝一樣。第二天，他神采奕奕來到學(xué)校，不用猜，就知道他穿著新鞋，又來炫耀得瑟了。
當(dāng)然他最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和友善，別看他表情有點(diǎn)兇，可是對(duì)朋友很關(guān)心，很義氣，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)好朋友的樣子。記得在去年12月31日，這個(gè)即將跨年的日子，我突然想看電影，但又不想一個(gè)人去看，于是去約他，沒想到正在電影院附近他爽快的答應(yīng)了。由于據(jù)電影開演還有一個(gè)多小時(shí)，他不僅請(qǐng)我吃冰激凌，還介紹我給他的家人，看完電影，本來我想自己回家的，但無法拒絕他的熱情好意，最后她媽媽開車把我送回去了。
我相信我們這段友誼能持續(xù)很久，因?yàn)槲覀兓ハ嘈湃危ハ嗬斫?，互相了解。也許這就是傳說中知己的樣子！
