各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！
一學(xué)期結(jié)束，用這樣的方式見(jiàn)面，雖然沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)的直接，但隔著屏幕，有一種一對(duì)一的體驗(yàn)，也會(huì)感到無(wú)比的親切。
那天看到張?zhí)鞊P(yáng)的媽媽在群里說(shuō)她現(xiàn)在的夢(mèng)想是當(dāng)一名小學(xué)老師，今天奕霖的媽媽說(shuō)奕霖準(zhǔn)備了一些悄悄話(huà)要告訴我。這讓我不禁反思這一學(xué)期作為老師的我，又成長(zhǎng)了多少。我想，我們至少呈現(xiàn)了作為小學(xué)老師幸福的一面，讓孩子產(chǎn)生了如此的理想。當(dāng)然，也會(huì)有無(wú)奈和有些抓狂的時(shí)候，但這些都能被孩子的純真化解。
開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)完，現(xiàn)在進(jìn)入正題。
今晚的家長(zhǎng)會(huì)，我分為四個(gè)部分。
第一，我和孩子們的相融之路。我是一個(gè)喜歡和孩子親近的人，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是豐富的，主要看老師有沒(méi)有這個(gè)福分將他的豐富挖掘出來(lái)。
我給大家呈現(xiàn)我文章的一個(gè)片段吧，題目是《今日暖事》。除了這樣的故事，我還會(huì)通過(guò)不同途徑去了解孩子，比如孟的這篇年度總結(jié)，富有個(gè)性，又富有啟發(fā)。
這樣的故事有很多，最終我濃縮成三句話(huà)：
努力看見(jiàn)每一個(gè)孩子！
努力讓每一個(gè)孩子看見(jiàn)！
讓每一個(gè)孩子看見(jiàn)努力！
第二，分析一下試卷。
先說(shuō)說(shuō)這學(xué)期期末試卷的特點(diǎn)：坑多，干擾多，轉(zhuǎn)彎題多，主要集中在選擇題和填空題，這兩道題目又在前面，一些孩子很容易就被打蒙了。這是我拿到試卷的第一感受。接下來(lái)，我將試卷的錯(cuò)得最多的題目給大家簡(jiǎn)單分析一下哈，也歡迎小朋友們?cè)俅蝸?lái)思考。
先說(shuō)A卷。
第4題，錯(cuò)誤人數(shù)16人，一是沒(méi)有去進(jìn)行豎式計(jì)算，只根據(jù)乘數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)得出積末尾0的個(gè)數(shù)，二是對(duì)于250×8可以巧算的方法沒(méi)有掌握，可以用250×4×2進(jìn)行口算得出結(jié)果是2000。
第7題，錯(cuò)誤人數(shù)23人，一是讀題不仔細(xì)，沒(méi)去理解題目的意思是比較告訴周長(zhǎng)后比較周長(zhǎng)，二是受圖的干擾，進(jìn)行猜測(cè)得出答案。
第9題，錯(cuò)誤人數(shù)10人，一是缺乏去實(shí)際計(jì)算，二是沒(méi)有學(xué)會(huì)推理，三是用的正確結(jié)果和錯(cuò)誤結(jié)果比較，沒(méi)有找準(zhǔn)誰(shuí)和誰(shuí)比。
第20題，失分率為15.9%，有26人不同程度的有錯(cuò)誤，錯(cuò)1道，錯(cuò)2道，最多有錯(cuò)4道的。沒(méi)有理解小數(shù)的意義，以及不同單位之間轉(zhuǎn)換的大小比較。
第22題的最后一空，有一半的人出錯(cuò)，未讀懂題意，是求的一天中可以通行時(shí)間，大部分算成了禁止通行時(shí)間。
第24題，17人出錯(cuò)。一是受平時(shí)練習(xí)影響，練習(xí)時(shí)是“減數(shù)十位”，二是沒(méi)有理解運(yùn)算中這種錯(cuò)中如何比較的道理。
第25題，28人錯(cuò)誤。一是未理解題意，休息2天后那就第3天才去，二是未能借助給出的日歷進(jìn)行圈畫(huà)。
第34題的1小題，11人出錯(cuò)，題目是畫(huà)圖，他做成了算式。
B卷
第38題，19人出錯(cuò)。沒(méi)有去通過(guò)畫(huà)圖理解題意，認(rèn)為長(zhǎng)加寬就是15厘米。
第42題，13人全對(duì)。沒(méi)有通過(guò)畫(huà)圖去理解題意，轉(zhuǎn)化成差倍問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算。不知道多賣(mài)的120千克到底是哪一部分。
第43題，14人全對(duì)。對(duì)日歷的相關(guān)知識(shí)掌握不牢，不能好好利用日歷解決問(wèn)題，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)推理。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)試卷反映出我們的提升空間：
1.讀題習(xí)慣和審題能力還需要加強(qiáng)。
2.畫(huà)圖能力還需要培養(yǎng)。
3.檢查驗(yàn)算能力需要大力提高（如何使用草稿紙）。
4.培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)難題的信心。
第三，我們的努力方向
一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不再是單純的會(huì)做題，而是要去理解和掌握一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法，那才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精髓。
二是我們反應(yīng)出來(lái)的現(xiàn)狀，部分孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，或者不能長(zhǎng)期堅(jiān)持一項(xiàng)好的習(xí)慣；做事磨蹭，總是拖拉，顯得低效；還有看上去上課也在聽(tīng)講，也在積極回答分享，但是落實(shí)到作業(yè)考試上，卻沒(méi)有效果，思考不細(xì)致，只圖快。
而這個(gè)就對(duì)應(yīng)著我們做的素養(yǎng)測(cè)評(píng)。這個(gè)表格里的內(nèi)容，是培養(yǎng)孩子的一個(gè)方向。
第四，說(shuō)說(shuō)作業(yè)布置。
一是分層作業(yè)，這項(xiàng)作業(yè)的布置方式已經(jīng)告知了孩子。計(jì)算題單也發(fā)到了家長(zhǎng)群里。請(qǐng)將答案放到穩(wěn)妥的地方，這個(gè)穩(wěn)妥的地方對(duì)于自律的孩子來(lái)說(shuō)，放到他那里都是沒(méi)有問(wèn)題的。
二是必選作業(yè)，是一個(gè)探究作業(yè)。
最后，感謝各位家長(zhǎng)給予我的大力支持與包容。我肯定還有很多的提升空間，比如對(duì)孩子的耐心上，作業(yè)的處理上，規(guī)則的堅(jiān)持上。那就利用這個(gè)假期，好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，爭(zhēng)取未來(lái)的日子為孩子的數(shù)學(xué)成長(zhǎng)賦更多的能。
最后祝孩子們假期愉快，宅家快樂(lè)，各位家長(zhǎng)們春節(jié)愉快！謝謝！
