? ? 2019年4月6-7日在上海參加易效能親子時(shí)間管理課程?；谧约荷贤暌浑A的感覺(jué)，學(xué)好時(shí)間管理是一個(gè)人終身受益的事情，這次把女兒也帶入了時(shí)間管理的課堂。女兒是非常樂(lè)意學(xué)習(xí)時(shí)間管理的，這次的報(bào)名還是在她的催促下成行的。我們?cè)诩依锞陀凶鲲瀳D，女兒自己也會(huì)做簡(jiǎn)單形象的清單。這次出行前就自己做了出行清單。
? ? 經(jīng)兩天的學(xué)習(xí)，看到女兒很多的閃光點(diǎn)，同時(shí)也看到自己以往在教育問(wèn)題上的關(guān)注還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。結(jié)合女兒課堂筆記，反顧這兩天的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己的感想。
? ? 丫丫老師在開(kāi)篇說(shuō)：“每個(gè)人心中都有顆種子，只是還沒(méi)有被喚醒！”大人如此，孩子也如此。當(dāng)我們走進(jìn)時(shí)間管理的課堂，有的是認(rèn)識(shí)到自己生活的無(wú)序，著意想改變的，心里已有了種子的覺(jué)醒。而更多的人是有想改變的心，卻不知道怎么開(kāi)始，最要緊的是沒(méi)信心堅(jiān)持下去，達(dá)到質(zhì)變。自律的孩子不多，自律的大人也不多。“如果你想造船，不應(yīng)該只是給你的船員造船所需要的錘子和釘子，而更應(yīng)該喚起他們對(duì)遼闊大海的渴望！”思維決定行動(dòng)，只有思維的改變才能帶來(lái)行動(dòng)的持續(xù)。葉老師帶著葉鴻儒開(kāi)始人生百國(guó)，對(duì)我感觸尤其深刻，我相信對(duì)我的女兒也一定觸動(dòng)很大。外面的世界如此精彩，我們的人生可以如此精彩，只要我們相信，只要我們行動(dòng)。
? ? “我可以接受自己失敗，但不可以接受自己沒(méi)有嘗試！”我們習(xí)慣于不去嘗試，似乎這樣自己就沒(méi)有了失敗。女兒在學(xué)樣競(jìng)選大隊(duì)委以及競(jìng)選班委時(shí)都選擇了副大隊(duì)委與副班長(zhǎng)。她說(shuō)，她覺(jué)得當(dāng)個(gè)副的可以不用投入太多時(shí)間，而且副的一樣可以幫助同學(xué)，協(xié)助老師做很多事。聽(tīng)著好像也沒(méi)錯(cuò)，對(duì)自己也有明確的定位。她在班里做事非常積極，與同學(xué)相處的也非常好，常與我說(shuō)“我人緣好吧”！抬起腳才能夠到的才是目標(biāo)，我們下次也可以競(jìng)選正的試試，不一定成功，而只是去嘗試。
? ? ? 學(xué)了老師的“八大智能”，更深層次的認(rèn)識(shí)女兒的所長(zhǎng)所短，這方面是以前沒(méi)有去注意過(guò)的。女兒在臺(tái)上分享中說(shuō)到：“我的打分比媽媽對(duì)我的打分還要高！”我想理解成女兒的自信，同時(shí)也是對(duì)自己的反省，我是不是在有些方面對(duì)女兒的關(guān)注不夠，沒(méi)有看到她隱藏的閃光點(diǎn)。1、語(yǔ)言智能。我給女兒評(píng)價(jià)是4分，女兒給自己打的是5分。女兒一開(kāi)始說(shuō)話就是完整的句子，而不是重疊的那類娃語(yǔ)。喜歡閱讀，但我發(fā)現(xiàn)她閱讀的書目里很大部分還是適于低年級(jí)的那類書。在作文、閱讀理解方面缺少自我理解，思維不夠拓展。女兒第一個(gè)月挑戰(zhàn)目標(biāo)是閱讀10本書，同時(shí)寫讀后感，再發(fā)到簡(jiǎn)書。以前有嘗試寫讀后感，但沒(méi)有持續(xù)，這次作為一個(gè)月目標(biāo)，我要協(xié)助女兒一定達(dá)成。2、數(shù)學(xué)邏輯智能。我們都打了4分。我們?cè)趯W(xué)奧數(shù)，當(dāng)時(shí)一方面是為擇校做準(zhǔn)備，另一方面也是為開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)對(duì)女兒是相對(duì)弱項(xiàng)。要提升邏輯思維很重要的一方面還是閱讀理解能力，我覺(jué)得還有一條很有效的途徑，是引導(dǎo)孩子去看偵探類的小說(shuō)。同時(shí)平時(shí)多訓(xùn)練算24點(diǎn)等數(shù)學(xué)游戲。3、視覺(jué)空間智能。這個(gè)我給女兒打了5分，女兒給自己打了4分。我覺(jué)得女兒有較強(qiáng)的視覺(jué)空間能力，喜歡畫畫，會(huì)用畫畫來(lái)做清單，用畫畫來(lái)游戲?？梢砸龑?dǎo)女兒用思維導(dǎo)圖來(lái)學(xué)習(xí)，以此來(lái)提升學(xué)習(xí)效率。女兒現(xiàn)在學(xué)素描，這次學(xué)習(xí)后與女兒做了次交流。一開(kāi)始女兒想學(xué)動(dòng)漫這些，而我更多考慮到以后應(yīng)試考試的多一種選擇，建議她先學(xué)素描?，F(xiàn)在覺(jué)得我的建議未必是正確的，決定讓女兒自己重新選擇自己的興趣。女兒說(shuō)，她會(huì)考慮一下，這學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始的素描還是先完整地去學(xué)好。真的非常贊賞女兒的有始有終。4、音樂(lè)智能。我打2分，女兒打3分。女兒對(duì)唱歌很有興趣，而且很容易就能學(xué)會(huì)一首新歌。早時(shí)有學(xué)過(guò)唱歌，很遺憾的是一上音樂(lè)課就嗓子啞了，無(wú)奈選擇放棄。也曾學(xué)過(guò)一階段的鋼琴，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。若時(shí)間允許我還是會(huì)堅(jiān)持讓女兒去學(xué)一樂(lè)器，我覺(jué)得音樂(lè)可以提高一個(gè)人的幸福感，而不僅只是一種才藝。5、肢體運(yùn)動(dòng)智能。我打3分，女兒打四分。這個(gè)分?jǐn)?shù)我打得太謙虛了。女兒的運(yùn)動(dòng)能力一直是非常不錯(cuò)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)每次都不落下。希望在以后能把一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)始終堅(jiān)持下去，比如羽毛球。6、個(gè)人內(nèi)省智能。我打4分，女兒打3分。個(gè)人內(nèi)省是自律的能力，自我檢查自己的能力，也就是能檢討自己的行為和意念。我一直覺(jué)得女兒小小年紀(jì)還是挺有自制力的。上課、玩手機(jī)很少受周圍人的影響，在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)完會(huì)申請(qǐng)玩一會(huì)兒手機(jī)。自覺(jué)才有自由，在以后的踐行中可以更多地讓她體會(huì)自律帶來(lái)的自由感。同時(shí)慢慢地讓她養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，做檢視，做計(jì)劃，學(xué)會(huì)自我反省。7、自然觀察智能。我打1分，女兒打2分。正如老師所說(shuō)的，自然觀察智能普通很低。觀察與辨別有關(guān)動(dòng)物、植物、礦物等自然生態(tài)現(xiàn)象，并對(duì)人類活動(dòng)，包括文化、行為、環(huán)境有整體分析的能力。而在我們生活中，最多是養(yǎng)寵物狗、養(yǎng)蠶寶寶什么的，而且對(duì)生活中的它們也沒(méi)做認(rèn)真觀察。爭(zhēng)取每個(gè)星期能有一次野外活動(dòng)，有意識(shí)地去觀察自然界的生物，培養(yǎng)一雙善于觀察的眼睛。8、人際智能。我們都打了4分。人際智能是指了解他人，與人合作的能力。與人合作的能力這點(diǎn)非常重要。八大智能體現(xiàn)了孩子的天賦以及相對(duì)的弱勢(shì)，但弱勢(shì)不是不可扭轉(zhuǎn)的。我們可以半年做一次測(cè)試，以察看這階段的行動(dòng)是否有效果。
? ? ? ? 丫丫老師特別提到睡眠的重要性。充足的睡眠是提高孩子能力最有效的方法。孩子的一天的時(shí)間餅圖，在保證充足睡眠的前提下進(jìn)行時(shí)間安排。通過(guò)餅圖可以讓孩子建立全局觀，非常直觀地看到一天不同的時(shí)間段要干什么，細(xì)節(jié)上結(jié)合清單。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)， 主要是起床清單、放學(xué)清單與睡前清單。女兒學(xué)校七點(diǎn)放學(xué)，除了雙休沒(méi)有帶回家的作業(yè)，我們一天就只要起床清單與睡前清單。在清單的設(shè)計(jì)上我要刻意地加上早起親親喚醒或問(wèn)好的儀式感。這幾天女兒每次出門上學(xué)，都會(huì)對(duì)我說(shuō)聲音：“Have luck"? or "Have a good day"。這種感覺(jué)非常好。這個(gè)儀式感還要更多的用到大女兒身上。
? ? ? 想要做時(shí)間的主人，就要學(xué)會(huì)吃青蛙。馬克吐溫說(shuō)：”如果你每天早上做的第一件事就是吃掉一只活青蛙的話，那么你就會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，這一天里再?zèng)]有什么比這個(gè)更糟糕的事情了?！毕瘸宰畲笞畛蟮那嗤?，用番茄學(xué)習(xí)法，專注地先完成一件事。在255時(shí)間里不可被打擾，高能完成要事，余下的時(shí)間就可以去做自己喜歡的事情。
? 番 茄時(shí)間里，我們要為孩子營(yíng)造良好的環(huán)境。比如不開(kāi)電視、不要時(shí)而在孩子周圍轉(zhuǎn)，桌上拿走容易吸引注意力的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物件等等。專注能創(chuàng)造奇跡。
? 在踐行前，我們可以為孩子準(zhǔn)備一看板，把餅圖，日歷，清單，把月目標(biāo)，還有青蛙池放在看板上。一日之計(jì)在于頭天晚上，永遠(yuǎn)要讓孩子知道下一步要做什么。同時(shí)我們與孩子一起做個(gè)夢(mèng)想版，放在床頭等顯眼的地方，堅(jiān)持的過(guò)程必然有坎坷，而心有對(duì)遼闊大海的渴望，我們的小船員才會(huì)一步步地給自己造一艘堅(jiān)固的大船。
? ? 女兒在筆記里寫著對(duì)自己的挑戰(zhàn)：我要上臺(tái)分享；學(xué)會(huì)自己睡覺(jué)；9點(diǎn)前睡覺(jué)。這次上海之行，女兒達(dá)成了上臺(tái)分享的挑戰(zhàn)，感謝女兒，也讓我達(dá)成了上臺(tái)的挑戰(zhàn)。
? ? ? 女兒的90天踐行給自己訂了三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)月看完10本書，并寫讀后感發(fā)到簡(jiǎn)書；第二個(gè)月完成英語(yǔ)單詞拼讀300個(gè)；第三個(gè)月，做小主播，給小朋友講英語(yǔ)小故事。
? ? 丫丫老師說(shuō)到：情緒可以被表達(dá)，也應(yīng)該被看見(jiàn)。在踐行的過(guò)程中，肯定會(huì)遇見(jiàn)有情緒的時(shí)候。我尤其要注意不要強(qiáng)加我的意志在孩子身上，而是要先處理孩子的情緒，再去解決問(wèn)題。只有感覺(jué)好才能做得好。在易效能的這個(gè)環(huán)境里，有這么多優(yōu)秀的小朋友一起踐行，我相信女兒也可以做得非常優(yōu)秀?！皭?ài)”是教育的基礎(chǔ)，我只要給予寬容與鼓勵(lì)，欣賞孩子，與孩子同學(xué)同修。
