各位家長朋友們，同學(xué)們，大家晚上好！
昨天跟大家分享了何為心智圖以及心智圖的優(yōu)點(diǎn)和如何制作心智圖，今天就以生物學(xué)科為例跟大家分享生物心智圖筆記的制作過程。
請(qǐng)家長們和學(xué)生們打開生物教材，翻到第六頁，今天我將以第一章第一節(jié)的內(nèi)容來講解生物心智圖筆記的制作方法。
首先請(qǐng)大家，花20秒鐘的時(shí)間，快速瀏覽第6頁到11頁內(nèi)容，（不必看具體文字內(nèi)容），想想自己有哪些印象？是不是感覺有圖片，有文字，文字有大有小，有黑體字，有彩色字體呢？
再看看第一章：生命的世界，這個(gè)字體是彩色的，而且最大，繼續(xù)看第一節(jié)：形形色色的生物，也是綠色字體比章的字體要小一點(diǎn)，繼續(xù)看這一節(jié)當(dāng)中的彩色字體，藍(lán)色字體有，第7面的生物的多樣性使自然界生機(jī)勃勃和第10面的生物具有區(qū)別于非生物的特征，這兩個(gè)藍(lán)色的字體字號(hào)是一樣大的，再繼續(xù)看第7面的，生物的多樣性是自然界生機(jī)勃勃的下面的內(nèi)容，我們可以看到紅色的字體，物種多樣性，第九名面的遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，字體都是紅色，并且等大的！
紅色字體后面的黑體字內(nèi)容都是對(duì)紅色字體這個(gè)知識(shí)的解釋和說明，包括圖片。這樣的編排非常適合我們做心智圖筆記。
下面這張圖片是對(duì)這一節(jié)知識(shí)的一個(gè)整體的心智圖筆記。
心智圖筆記：形形色色的生物
再請(qǐng)大家回顧剛才老師所談到的，字體的大小和顏色，較大的字體的節(jié)是中央主題，后面的兩個(gè)藍(lán)色字體是主干兩個(gè)主干的知識(shí)，另外加了一個(gè)主干，那就是這一張開頭所談到的生物圈這個(gè)名詞,因此老師將這部分內(nèi)容分為三個(gè)主干，第一是生物圈，第二是生物的多樣性，第三是生物和非生物的區(qū)別特征。
然后我們分別看每個(gè)主干知識(shí)后面的支干知識(shí)，我以生物的多樣性為例，它主要分為三個(gè)枝干，分別是紅體字所介紹的物種多樣性；遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。下面還有兩個(gè)分支，是對(duì)生物多樣性的一個(gè)總結(jié)。
生物多樣性
我們接著具體看物種多樣性的這部分知識(shí)。
教材圖片
教材圖片
這兩張圖片是教材，第七面和第八面關(guān)于物種多樣性內(nèi)容的內(nèi)文。有文字和有圖片還有小資料都是讓我們來理解什么是物種的多樣性的這個(gè)知識(shí)。（老師會(huì)講解物種的概念，以免大家有誤字的現(xiàn)象）
大家可以看上面生物多樣性的有關(guān)心智圖，老師通過對(duì)內(nèi)容的理解，將物種多樣性的知識(shí)劃分為兩個(gè)方面，一個(gè)是200多萬種，一個(gè)是強(qiáng)調(diào)（就是考點(diǎn)），200多萬種，后面又分為動(dòng)物，植物，真菌，細(xì)菌，病毒等有關(guān)的知識(shí)，在這里老師又補(bǔ)充了細(xì)菌，細(xì)菌是沒有細(xì)胞核的，病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的，這些是?？嫉闹R(shí)點(diǎn)。（學(xué)生們?nèi)绻A(yù)習(xí)了做心智圖筆記，做到植物動(dòng)物，細(xì)菌，病毒，真菌就可以了。然后老師課堂上面講解的補(bǔ)充內(nèi)容，你可以再加進(jìn)去，就會(huì)是你的筆跡非常的飽滿，內(nèi)容非常的充足，）同理可以畫出遺傳的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的相關(guān)知識(shí)的心智圖筆記。
請(qǐng)大家再看下面這幅圖片是關(guān)于生物具有區(qū)別于非生物的特征的這一部分內(nèi)容的心智圖筆記。通過心智圖筆記去回想教材當(dāng)中的相關(guān)的內(nèi)容。
生物區(qū)別于非生物的特征
目的是想讓學(xué)生能根據(jù)教材的內(nèi)容，繪制出相關(guān)的心智圖筆記，通過看到心智圖相關(guān)的筆記，聯(lián)想到相關(guān)的教材的內(nèi)容，（也就是老師平時(shí)上課說的，我們知道1+1等于2，你要知道，2可以分解為1+1）
最后分享一張圖片，是老師自己設(shè)計(jì)的，七次復(fù)習(xí)法核查表。
七次復(fù)習(xí)核查表
我認(rèn)為忘記是必然的，記憶是需要重復(fù)的，我們需要把課堂上面對(duì)一些內(nèi)容的短時(shí)間的記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶，甚至永久的記憶，這個(gè)過程是需要不斷的重復(fù)的，當(dāng)然我所提倡的這種記憶不是死記硬背，是要理解，在理解的基礎(chǔ)上面記憶，只有對(duì)知識(shí)有了充分的理解，我們才可以靈活的加以運(yùn)用！
好了！今天的內(nèi)容分享到此結(jié)束了，謝謝大家的聆聽！
請(qǐng)家長們以孩子為中央主題畫一張心智圖。畫好之后，發(fā)群里分享！謝謝
我們的口號(hào)是：家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步!
