今天上午按計劃開始了時光機第四講。這一節(jié)課主題是大禹。主要講了大禹治水的故事以及大禹對夏朝建立做的鋪墊。流程還是一樣，女兒朗讀我事先準備好的材料，然后我再講解。最后請老婆參與進來一起討論總結(jié)。

開始前女兒還是很積極樂觀的，還一直催著我快點開始。但是上課過程中她卻表現(xiàn)的很沒有興趣、心不在焉如坐針氈。可能是今天朗讀的文字比較難讓她讀的比較吃力，導(dǎo)致她產(chǎn)生一種挫敗感進而影響了后面的學習和交流；還有可能是我闡述的比較晦澀深奧讓她完全提不起興趣。我今天課上看到她的那種狀態(tài)也是非常反感，一度想要對她發(fā)火，還在還是忍住了（雖然表情上肯定是有的）。

但是今天的總體進度還是按照預(yù)定計劃完成了的，40分鐘時間，我也是耐著性子把大禹、禪讓、家天下世襲制、現(xiàn)代民主制度、貢方這些內(nèi)容都仔細講解了。講述過程中努力調(diào)動著自己和女兒的興趣，找各種機會讓女兒參與進來，可惜一直沒有找到那個那個頻率和節(jié)奏。最好的40分鐘番茄鐘響的時候似乎對大家都是一個解脫。

當初想讓她讀是兩個目的：一是提高她的朗讀能力，二是提高她的參與感。但是現(xiàn)在4節(jié)課上下來發(fā)現(xiàn)還是有點拔苗助長了，反而降低了她的參與興趣。后面我也和老婆討論了下，后面的課程我們準備做一個大的調(diào)整，朗讀部分由老婆完成，我還是講解拓展，女兒負責提問題。我想這樣女兒不會因為朗讀碰到很多生字不認識而產(chǎn)生一種挫敗感。同時老婆讀的話，內(nèi)容上可以長一點、選取范圍也可以不局限于現(xiàn)在用的那本書，同時資料的故事性和趣味性也能通過老婆的閱讀更強，這樣反而能提到女兒的參與感。相當于有兩個老師同時給她上課了。

我也反省了下自己，今天沒有好好備課，比如講到的關(guān)于軍隊以及民主制度方面明顯就是生硬的臨場發(fā)揮。時間節(jié)奏上也不好，比如開場我應(yīng)該花個2分鐘稍微回顧下上一講的內(nèi)容，承上啟下。然后最后可以再花個2分鐘總結(jié)下這節(jié)課內(nèi)容同時導(dǎo)出來下一節(jié)課的主題。然后自己講解的部分一定要注意邏輯簡單，主題清晰明了，女兒畢竟只有6歲半而已，缺乏很多基本的社會常識，有些拓展遠遠超出了她的理解范圍，她根本無法理解，跟不用談去吸收了。

第四講已經(jīng)是過去式了，三刷總共是有100講的，現(xiàn)在調(diào)整還完全來得及。后面的96講我爭取都可以做到文字形式的總結(jié)。就在簡書上建一個時光機專欄，flag立起來！