? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——記我的2025

? ? ? ? ? 歲月不據(jù)，時光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼2025年的篇章已悄然翻至末尾。站在這辭舊迎新的節(jié)點回望，這一年與我而言，滿是沉甸甸的收獲與暖融融的幸福。作為一名高中歷史教師，我在這一年里，圓滿送走了職業(yè)生涯的第十屆畢業(yè)生，迎來了生龍活虎的2025級新一屆高一新生。

? ? ? 猶記得初見時，這群群少年青澀懵懂的臉龐，他們懷揣著對未來的無限憧憬踏入校園。課堂上，我們一同在知識的海洋里求索，在思辨的火花中成長，帶著對歷史的好奇與對未來的迷茫，他們會為楚漢爭霸的結(jié)局爭論不休，會為盛唐的衰落扼腕嘆息，也會在探討近代百年變局時，眼中燃起熾熱的光芒。操場上，有他們揮灑汗水的身影，也有我們并肩鼓勁的吶喊課堂內(nèi)我們是師生，課堂外我們是朋友。三尺講臺之上，我不僅是傳道授業(yè)的師者，更是見證他們一點蛻變的見證者。? ? ? ? ?

? ? ? 這一年，我為自己34年的教學(xué)生涯畫上了一個圓滿的句點，正式迎來了期待已久的退休生活。當退休的時刻來臨時，孩子們眼含熱淚，笑著向我揮手道別，告訴我他們一定會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不負我的重托?？粗@一張張朝氣蓬勃的臉龐，心中涌起的，是桃李滿天下的欣慰，是身為師者的驕傲。這一屆又一屆的孩子們，都是我的寶貝，更是我職業(yè)生涯里，一枚熠熠生輝的勛章。

? ? ? ? 粉筆無言寫春秋，史書有聲述古今。34年來，我始終站在三尺講臺之上，手握一支粉筆，帶學(xué)生們穿越千年時光。我們曾在商周的青銅鼎彝旁駐足，驚嘆于華夏文明的源遠流長；曾在秦漢的雄關(guān)古道上漫步，感慨于大一統(tǒng)王朝的盛世氣象；曾在唐宋的詩詞畫卷里徜徉，沉醉于風(fēng)雅盛世的萬千風(fēng)華；也曾在近代的風(fēng)雨飄搖中沉思，銘記先輩們救亡圖存的鏗鏘足跡。歷史課本上的鉛字，在我與學(xué)生的共同解讀中，化作了鮮活的人物、生動的故事，化作了根植于心的家國情懷。

? ? ? ? 34年的時光，說長也長，長到足以讓青絲染上霜華；說短不短，短到仿佛昨日才初登講臺，懷揣著滿腔熱忱與忐忑。這34年里，有深夜伏案備課的燈火，有批改試卷時的字字斟酌，有與學(xué)生促膝長談的溫暖，也有見證他們金榜題名的喜悅。我把最美好的年華，獻給了摯愛的三尺講臺，獻給了一群又一群心懷夢想的少年。感恩歲月的饋贈，讓我得以在教書育人的道路上，收獲了無數(shù)的信任與感動；感恩每一屆學(xué)生，他們的成長與蛻變，是我職業(yè)生涯最珍貴的禮物。

? ? ? ? 告別講臺，不是結(jié)束，而是另一段美好旅程的開始。新的的一年，我將卸下一身忙碌，重拾那些教學(xué)工作耽擱靜下心來，細讀幾本未曾讀完的史書，在墨香里與古人對話；我想背起行囊，去探訪那些課本里提到的古跡，親身感受歷史的厚重與山河的壯闊；我想陪伴在家人身邊，共享三餐四季的溫暖時光。

? ? ? ? 回首過往，三尺講臺承載了半生春秋；展望未來，退休生活亦有無限風(fēng)光。愿往后余生，既有歲月可回首，亦有前程可奔赴。愿每一份熱愛都永不褪色，每一段時光都溫柔以待。