【品思共讀共好讀書會】46/50
書名：?兒童行為心理學(xué)
作者：王銀杰
讀書人：劉彬
陳君玉收獲分享：
謝謝老師為了用心分享，經(jīng)過充實準備，我今天收獲分享:
1、案例實用，一個是告訴孩子“我從哪里來?”，形象，有說服力。以前我的孩子小時候問我，他從哪里來的？我們說，是從垃圾堆里撿回來的。有一次打了他，說后悔撿了他，他馬上說，不喜歡我，你們還是把我送回去吧，我去找我的爸爸媽媽。哈哈哈。。。
第二個是告訴孩子刷牙的方法、好處，親自陪伴，直到孩子自己主動刷牙，展示成果:我的牙齒刷得好干凈！
2、孩子的行為背后，都有探索的秘密與快樂。當(dāng)孩子讀初一時，為了給老師買禮物，晚上偷偷跑到我房間里，拉開抽屜拿錢，被我們逮住了，大人焦慮不安，小孩理直氣壯。。。后來，把錢，卡隨便放，讓他知道地方，再也沒有發(fā)生“偷錢”的現(xiàn)象了。孩子的成長，協(xié)助我們家長成長。
3、“親子關(guān)系”一生的功課，有喜有樂，有憂有苦，陪伴是長情的告白，家長與孩子共同成長。
感謝劉彬老師真誠分享，感謝大衛(wèi)老師用心主持。
陳資璧Phoebe的心得分享：
聽完分享，有幾點心得：
1. 面對孩子的種種行為表現(xiàn)跟問題，重點不是孩子說了什么做了什么，而是他為什么這么說這么做？每個行為的背后有著跟大人截然不同的邏輯，身為父母要提醒自己從孩子的角度思考，去理解孩子。
2. 學(xué)會聆聽與等待，聽聽他怎么說，看看他接下來會怎么做？我發(fā)現(xiàn)有時候是父母太急，孩子還沒說完，父母就搶著插話或自我詮釋，當(dāng)耐著性子聽完孩子的話后，發(fā)現(xiàn)孩子所想的跟自己以為的可不一樣，有時我們擔(dān)心的問題其實沒有問題，孩子只是想跟我們分享而已，并不需要我們的解答。
3. 跟孩子的溝通必需從孩子的角度＆高度開始。從早上的扔?xùn)|西案例，解說我從哪里來案例等，都在提醒自己在陪伴的過程中，蹲下來，用孩子的高度，孩子能理解的說話方式，孩子一起長大的過程有好多的驚喜跟發(fā)現(xiàn)。
回想跟安安的相處過程，我們總有說不完的話，從什么時候開始呢？好像是從我對她的”好奇”開始，我好奇她今天發(fā)生了什么事？她是怎么想的？以前我趕時間，經(jīng)常打斷她的話，現(xiàn)在我慢下來，享受聽她說的趣味，漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子的世界好單純，可以因為一件小事開心一整天，或是擔(dān)心一整天，后來想想，那些大人眼中的”小事”在孩子的生活中，可是可以影響一天心情的”大事”呢！原來童趣的生活這么簡單，很多的體驗在今天早上劉彬的分享中得到了呼應(yīng)，謝謝劉彬童鞋的分享^^
