這些天，有點(diǎn)小小的迷戀豐子愷的漫畫——“一片片的落英，都含蓄著人間的情味。”寥寥幾筆，勾勒出人間的風(fēng)情。

在這個(gè)學(xué)期，我們的小學(xué)課本就有他的一篇文章《白鵝》，‘‘這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在讓侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺……’’這樣的文字，我們孩子讀來(lái)，毫無(wú)生澀，都覺(jué)得甚是有趣。而能把這么有趣的生活情節(jié)與我們分享，老先生又該是個(gè)多么有趣的人呢。

像那個(gè)年代大多數(shù)知識(shí)分子一樣，老先生的生活并不太平，遭逢戰(zhàn)亂、顛沛流離，但他卻用畫筆畫出了一個(gè)紛亂時(shí)代的寧?kù)o和美好，無(wú)論身在何處，他總能捕捉到愛(ài)與詩(shī)意。

我們的生活教老先生所處的時(shí)代，不知要好了多少，可我們的快樂(lè)未必能多多少。好的是物質(zhì)的，我們的精神還不夠富裕。還記得，前些日子，學(xué)校要求各班統(tǒng)計(jì)政務(wù)網(wǎng)的家長(zhǎng)注冊(cè)信息，先是要求提供姓名，后來(lái)要求姓名和電話都要有，接著發(fā)下了紙質(zhì)表格，不行，又發(fā)來(lái)了電子表格。唉，是夠煩的，便有同事訴苦了：‘‘煩死了，煩死了，搞什么鬼哦?！乙彩菬┻@類事情，可看著她煩悶的樣子，便安慰說(shuō)：‘‘不煩，不煩，越說(shuō)煩，心里越煩?！?tīng)我這么說(shuō)，她也說(shuō)是。

身在‘‘江湖’’，我們?cè)跄苁率掠杉?。上面要求學(xué)校的事情，學(xué)校怎能不去做？學(xué)校安排的事情，我們?cè)跄懿蝗プ?？這是工作，也是大局。生活中，有太多的事情不是我們想做的，又不得不做的。面對(duì)這些事情，坦然處之，‘‘兵來(lái)將擋水來(lái)土掩’’而已。

當(dāng)然，生活的煩惱很多，家庭的矛盾，朋友間的誤解，還有種種‘‘不測(cè)風(fēng)云’’。煩惱來(lái)了，能如何，咬咬牙，挺一挺。

除此而外，我們還是得有自己的愛(ài)好和‘‘趣’’，有了寄托，心靈便不會(huì)孤獨(dú)。豐子愷的樂(lè)在于他對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)孩子，對(duì)白鵝，對(duì)小貓。作畫，著書，育人，再平淡，也是樂(lè)的。

我也常問(wèn)，我的快樂(lè)幸福在哪？我的煩惱憂愁在哪？一天的時(shí)間，一半給了家里，一般給了學(xué)校，在家，我是快樂(lè)的。在校，我的一大是快樂(lè)的，剩下的那一點(diǎn)不快樂(lè)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的操心，是這個(gè)作業(yè)沒(méi)做，那個(gè)作業(yè)不認(rèn)真，是這個(gè)上課不認(rèn)真，是那個(gè)不守紀(jì)律，就像今天中午的試卷訂正，很多同學(xué)就沒(méi)有完成，責(zé)罰他們后，我的心里也并不平靜?？蛇@也就是孩子，‘‘貓捉老鼠’’，就是我們工作的常態(tài)，所要努力的，還是能蹲下身子，看看孩子的身上的‘‘情趣’’，也讓自己多一點(diǎn)的‘‘情趣’’。

我更希望努力把這種‘‘情趣’’延伸到生活，成為‘‘生活的情味’’。