路上總能看見很多會走路的孩子，家長還用嬰兒車推著出行；幼兒園放學(xué)回家的孩子，要家長抱著回家……

家長們總說：“哎，沒辦法吖，孩子不愿意走，說好累。”

是孩子太嬌氣了嗎？

蒙臺梭利在《蒙臺梭利早期教育法》一書中提到：

在兒童的早年，軀干的發(fā)育要比下肢的發(fā)育更發(fā)達(dá)。一般而言，新生兒的軀干，從頭頂?shù)礁构蓽系拈L度是整個身長的68%，下肢僅為整個身長的32%。

這種身長比例在人的身體發(fā)育過程中會發(fā)生顯著變化。頭頂?shù)礁构蓽系拈L度占整個身長的比例會隨著年齡而逐漸縮小。比如，一歲兒童的這個比例為65%，2歲為63%，三歲為63%，6-7歲為57%-58%，成年人為50%，個別成年人達(dá)到51%或52%。

但對于年齡很小的孩子來說，他的軀干會比下肢的發(fā)育更快。

在3-6歲這個時期，兒童的下肢會加快增長速度，這種增長是因?yàn)殚L骨兩端軟骨層的發(fā)育，也與還沒有完全骨化的骨骼有關(guān)。

不過，這個時候，還沒發(fā)育成熟的下肢骨骼要承受比它大的軀干，他們的行走能力和速度還很弱。因此，我們絕不要以成人行走的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，他不可能向成人一樣步態(tài)平穩(wěn)。

但遺憾的是，成人常常會強(qiáng)迫兒童跟成人一起走路，要求他跟上成年人的步伐，還說這樣做是為了不讓孩子變得任性。這真是一個致命的錯誤觀點(diǎn)。

家長應(yīng)該怎么做？

那不能多走，就要一直抱著嗎？

其實(shí)不是。

在孩子覺得累的時候，我們可以抱一下，表示安慰和理解。

走一段后，我們可以適當(dāng)?shù)姆畔潞⒆幼屗杂尚凶摺?/p>

我們要讓孩子“勞逸結(jié)合”，讓它們做一些與其身體發(fā)育特點(diǎn)相一致的運(yùn)動，確保他們下肢不過度疲勞。

在幼兒園里，我們經(jīng)過觀察兒童，發(fā)現(xiàn)一個可以幫助他們活動的很簡單的方法：教師帶領(lǐng)孩子們一起齊步走，可以在庭院和街心花園里轉(zhuǎn)圈。

所以在平時散步中，我們可以和孩子玩趣味游戲：

下雨天：寶寶，我們一起去找蝸牛吧！

孩子可以自由選擇走路的路徑與方向，在墻角、在草叢中、在水池旁……

你會發(fā)現(xiàn)孩子那么認(rèn)真那么專注，也一點(diǎn)走不覺得走路很累了。

“寶寶，蝸?？赡茉谇懊?，我們?nèi)タ纯窗?”

這時候孩子就會像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，飛奔過去了。

幾經(jīng)探索之后，不管找沒找到蝸牛，孩子都會覺得有點(diǎn)累了。這時候我們需要給他愛的抱抱。

而不是責(zé)備與不理會。

學(xué)過的兒歌，可以在路上表演一下

寶寶，我們來唱一下兒歌吧，昨天媽媽教你的，看看還記得不。

這時候你會發(fā)現(xiàn)孩子變身成一只小蝴蝶，一只小兔子，精彩的演繹者。

當(dāng)他累的時候我們就抱一下，“好的，寶貝，你表演得真不錯！現(xiàn)在我們回家吃好吃的吧!”

昨晚繪本上的故事，在路上可以復(fù)述給孩子聽

一邊走路一邊給孩子講故事，雖然孩子這里看看那里玩玩，其實(shí)他都有在聽。

對于他喜歡的故事情節(jié)他也會搶著說，更會學(xué)著你做出夸張的動作和表情。

這樣枯燥的路程也會充滿樂趣，對嗎？

現(xiàn)在我們終于明白了，孩子走路慢不愿意走的原因了。在適當(dāng)鍛煉的同時，我們也有了很多好辦法。在日常生活中我們可以和孩子一起多多實(shí)踐一下哦！

在孩子的成長過程中，你還有什么其他的疑慮嗎？

讓我們一起探討一下吧！

“因?yàn)槭锹槁椤卑四暧捉桃痪€工作者，家有兩歲萌娃小久久。我手寫我心，育兒路上，你并不孤單，歡迎關(guān)注！