多年來，中國的家庭高揚著 “望子成龍”的主題，不少父母都在為孩子將來能夠“成大器、作棟梁”而作著辛勤的努力。在望子成龍的思想驅(qū)使下，父母們先孩子之憂而憂，后孩子之樂而樂，從眾攀比，不甘落后。人家的孩子學(xué)什么，我家的孩子也要學(xué)什么，或肩負(fù)樂器尾隨琴童，或“加餐加點”，效果卻微乎其微。其實在生活中，孩子是以能做什么而不是以不能做什么來取得成績的。因此，父母根據(jù)孩子的個性，揚長避短，就顯得非常重要。我們要及時發(fā)現(xiàn)孩子的天性，提高其適應(yīng)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造欲望。
? 一般說來，孩子都是有潛在的能力，具有不同才能的孩子， 其表現(xiàn)也不盡相同。
? ?有語言天賦的孩子，通常很小就會講話， 說起話來滔滔不絕，他們有時一邊玩一邊自言自語，有時能記得電視、 電影里的臺詞。學(xué)習(xí)外語似乎易如反掌，他們可能喜歡寫詩或講故事，小小年紀(jì)就已經(jīng)開始閱讀，并且常常是自學(xué)。
? ?有音樂潛力的孩子很小就酷愛音樂，他們對各種聲音非常著迷，樂于欣賞，喜愛唱歌，跳舞，三歲以內(nèi)能辨別高、中、低音音域,具有非常強的樂音模仿力和辨音力,對彈奏有濃厚的興趣，有時甚至為了彈奏可以不去游戲。
? ?有數(shù)學(xué)天賦的孩子，常常對范疇和形式感興趣，才思敏捷， 對數(shù)、量、形的反應(yīng)快，能迅速看出事物之間的異同，善于下棋，喜歡抽象思維。
? ?空間能力強的孩子，觀察力特別強，喜歡繪畫、攝影、 書法，能長時間凝視和觀察不同色彩的物體。 不僅能分辨出三原色（紅、黃、藍(lán)）和復(fù)色（紫、綠等色相）， 而且能臨摹和描繪出與物體十分肖似的畫來具有很強的模仿力，有的能創(chuàng)作出令人驚詫耐人尋味、妙趣橫生的繪畫作品來，并對手工制作有強烈的興趣。
? ?在身體動覺方面有才能的孩子一般表現(xiàn)出活潑、好動、 反應(yīng)敏捷等特征，在力量素質(zhì)、技巧、柔韌性、靈活性方面比同齡孩子強，喜歡翻筋斗、游泳、跳舞、打球，還可能喜歡拆裝玩具， 用各種工具干活，有的喜歡搞小實驗、小發(fā)明、玩爛泥等。 具有舞蹈智能的孩子頸部、腿部、臂部、跟腱部比一般孩子長， 這是很重要的先天素質(zhì)之一，并具有很強的模仿性和掌握舞蹈技藝的能力， 對于音樂樂感和節(jié)奏感的掌握較快，三歲前就能輕歌曼舞，對電視、 電影中的舞蹈節(jié)目具有濃郁的興趣，聞歌起舞，舞蹈語言也較豐富。
? ?在人際智能方面有才能的，有較強的認(rèn)識自我能力， 懂得如何發(fā)揮自己的才能，有的可能很注意別人的變化， 還可能會較清楚地記住人的外貌特征，善解人意，能揣摹對方的意圖。
? ?父母如果能夠在早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子， 那么大多數(shù)兒童至少可以發(fā)展其中的一種才能。 如你的孩子從小就表現(xiàn)出特殊智能的萌芽和潛力，而沒有被發(fā)現(xiàn)或沒有很好的挖掘及培養(yǎng)，這不僅使你抱恨終生，也會對孩子造成無法彌補的損失。
? ?怎樣發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的才能呢？
? ?一．注意觀察孩子，發(fā)現(xiàn)其閃光點。
? ?在日常生活中，游戲是孩子的基本活動， 游戲是孩子學(xué)習(xí)的途徑，創(chuàng)造的源泉，父母應(yīng)注意觀察孩子游戲世界， 觀察孩子在游戲中的活動表現(xiàn)和情感。
? ?漢代長安有一官員叫張頡，他的兒子張揚從小貪玩厭學(xué)、 十分淘氣。有一天，張揚發(fā)現(xiàn)碗櫥里的熟肉不見了， 他仔細(xì)觀察周圍，估計是老鼠所為，他找到了老鼠洞，用煙把老鼠薰出來， 把老鼠關(guān)在老鼠籠里，張揚又挖開鼠洞，發(fā)現(xiàn)里面果然有殘余的肉塊。 張揚設(shè)了一個“公堂”，把“罪犯”和贓物帶到堂下， 審問“罪犯”義正詞嚴(yán)，列舉老鼠罪狀邏輯嚴(yán)密，最后裁決量刑得當(dāng)， 判了老鼠死刑。誰知這一切都被父親看在眼里，他發(fā)現(xiàn)了兒子的才能， 他讓兒子學(xué)習(xí)刑名法律，后來兒子成為一個有名的司法家。
? ?有的時候，兒童在學(xué)習(xí)活動中，也會無意顯露才華。
? ?麥克斯韋是英國的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。 他父親為了培養(yǎng)他的繪畫才能，小時候，有一天，讓他畫一個插滿秋菊花的花瓶。 麥克斯韋很快就畫好了。父親一看，這是一幅怎么的畫呢？ 一個梯形代表色彩絢麗的花瓶，大大小小的圓圈代表鮮艷奪目的秋菊花， 還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子吧，滿紙都是幾何圖形，細(xì)心的父親發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，在他的眼中， 許多事物都成了幾何圖形，于是父親就教他學(xué)習(xí)幾何，以后又教他代數(shù)。 不久，麥克斯韋在數(shù)學(xué)方面就顯露出驚人的才華，１4歲時榮膺英國皇家學(xué)會數(shù)學(xué)金質(zhì)獎?wù)?，從此獲得“少年數(shù)學(xué)家”的美稱。成年后，他又寫出了一部劃時代的轟動整個物理學(xué)界的巨著《電磁學(xué)原理》， 成了“電波之王”。
? ? 以上兩個事例都是家長在游戲的活動中發(fā)現(xiàn)了小孩才能并加以培養(yǎng)，使孩子成為一個優(yōu)秀的人才。如果沒有家長的注意， 孩子才華是否會被埋沒呢？這是非?？赡艿?。
? ?當(dāng)然，依靠家長發(fā)現(xiàn)孩子的才能并不是唯一的途徑， 在學(xué)校老師也可以發(fā)現(xiàn)兒童的才能。家長要特別注意與老師取得聯(lián)系， 共同研究如何培養(yǎng)孩子。
? ?二．尊重孩子的個性
? ?兒童的成長是有規(guī)律的， 父母的責(zé)任就在于觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的個性特征，因勢利導(dǎo)，尊重他們的興趣，發(fā)揮他們的聰明才智， 使其成為對社會有用的人。從這個意義上說， 父母望子成龍的愿望能否實現(xiàn)，關(guān)鍵在于引導(dǎo)是否得法。
? ?7歲的女孩徐敏，從小就喜歡在錄音機旁聽英語，有時聽幾個小時還興趣盎然。父親看到別人的孩子學(xué)音樂，就買了電子琴， 為女兒報名參加音樂訓(xùn)練班，誰知幾次下來， 父親從女兒嘟起的小嘴和眼角的淚痕發(fā)現(xiàn)，女兒并不喜歡音樂，她只對英語情有獨鐘。于是，家長尊重孩子的個性，轉(zhuǎn)而為她報了英語初級班。 從此女兒臉上總有甜甜的笑容，不管是嚴(yán)冬，還是盛夏，只要是去學(xué)英語， 女兒早就準(zhǔn)備好了，等爸爸送她去呢， 幾年后小徐敏就學(xué)完了大學(xué)英語課程。
? ?也有一些父母，很少注意觀察孩子的才能， 常用自己的好惡去影響孩子。他們只是為了自己臉上有光或是與別的父母競爭用自己的理想模式來套孩子， 用自己的興趣強制孩子“興趣”，讓孩子走一條他不愿意走的路。試想，這樣怎能發(fā)展孩子的才能呢？美國波斯波大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)學(xué)教授霍華德?加德納認(rèn)為：“學(xué)校教育固然重要，但生活更重要。創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的技能， 才可獲得真正幸福，而不管這些技能是什么。
? ?三．善于發(fā)現(xiàn)孩子的才能
? ?首先，要識別孩子的興趣。孩子總是興趣廣泛的， 這幾天喜歡體育，過幾天又迷上音樂，沒有固定的興趣，你不能認(rèn)為， 他不僅有體育才能，又有音樂才能，當(dāng)然，你也不能視而不見，聽而不聞，要認(rèn)真地加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，加以識別。因為一切興趣都是耳濡目染的結(jié)果。
? ?如果你想讓孩子學(xué)一種樂器或?qū)W唱歌， 那么你最好帶他去欣賞幾次有關(guān)的音樂會或演唱會。
? ?要想讓他學(xué)游泳的話，讓他看幾次游泳比賽。
? ?要想讓他學(xué)畫畫的話，就先帶他去看各種各樣的畫展。
? ?如果條件不具備，也可以通過電視來看音樂會、演唱會等， 通過訂閱畫報讓孩子接觸藝術(shù)。 有條件的還可帶孩子去看看訓(xùn)練和練習(xí)時情景。多帶他們?nèi)⒓诱褂[、聽音樂會、演唱會， 看人家訓(xùn)練和練習(xí)時的情景，這時，父母要仔細(xì)觀察孩子是否有興趣， 如果孩子一點兒也不感興趣，那么你不必連哄帶騙地讓孩子學(xué)習(xí)。 因為孩子即使學(xué)了他也不能持久，也不會豐富他的精神生活， 更不會使他的才能開花結(jié)果。如果孩子對某方面有興趣的話， 那么你就要根據(jù)自己的能力、水平、時間等，決定是自己教孩子還是請老師教孩子。
? ?其次，父母引導(dǎo)和選擇老師。 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子具有某方面的才能時，你不要先著急為孩子尋找名師。名師固然可以出高徒， 但有些高徒的老師并非名師。 一位著名的心理學(xué)家調(diào)查了一百多位在不同領(lǐng)域取得杰出成就的年青人的結(jié)果表明：名師指點固然重要， 但更重要的是他們都有循循善誘的父母和老師，而這些老師和父母， 并不一定是某方面的名家，只要他們能夠積極鼓勵、支持引導(dǎo)就行了，尤其是少年兒童更是如此。因而，在開始的時候， 家長應(yīng)盡力向孩子傳授自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會和方法，如果限于自己的能力、 水平和時間等問題，就要為孩子選擇合適的教師了。 這位老師的專業(yè)水平不一定要求是最好的，但必須是態(tài)度熱忱、善于引導(dǎo)的老師， 必須是與孩子合得來的老師。如果這位教師使孩子反感， 師生關(guān)系不和諧，這種學(xué)習(xí)就難以持久下去。再過一段時間后， 父母和老師都認(rèn)為，孩子需要更深的教育時，這時請的老師最好既是名家又是具有卓越才能的教育家。他必須是懂得兒童心理， 懂得教育藝術(shù)熱愛孩子，并有責(zé)任心的教師，在方法上因材施教， 在進(jìn)度上循序漸進(jìn)，這樣孩子才樂于學(xué)習(xí)。
? ?再次，鼓勵孩子。孩子有興趣去學(xué)習(xí)后，家長應(yīng)及時了解情況，學(xué)習(xí)有了成績，予以表揚，暫時還看不出進(jìn)步，就鼓勵他去努力。
? ?心理學(xué)家認(rèn)為：孩子在學(xué)習(xí)技能的過程中， 都會有一段時期感到厭煩。要提高才能，就必須跨越這個低潮期， 進(jìn)入對學(xué)習(xí)感興趣的高潮階段。要想讓孩子堅持下去，父母要多多鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子的毅力。要知道堅持學(xué)習(xí)也是一種才能，這是孩子健康成長的不可缺少的因素。如果孩子在練習(xí)過程中，身體心理都感到疲勞的話，也可停一段時間，再進(jìn)行訓(xùn)練，直至成功。
? ?家長發(fā)現(xiàn)孩子的一種才能以后，并不是一勞永逸的， 孩子是發(fā)展的，他身上可能有幾種才能?，F(xiàn)實生活中， 科學(xué)家有的同時又是一個不錯的小提琴手，或者是一位鋼琴家。當(dāng)然，培養(yǎng)后一種才能，并不表明前一種才能就無用處了，兒童從小廣泛地學(xué)習(xí)知識和技能，可擴大孩子的視野，促進(jìn)大腦思維連貫性，提高智力， 使孩子天資和個性得到最大限度的發(fā)展。
?父母能夠尊重孩子的個性， 孩子就能將理想的種子植在奮斗的土壤里，長出青翠的春芽，它雖然渺小，卻孕育著一片綠色的世界。
