今天2-2又掛了，上次被掛是因為拆頁不符合要求，這次掛A2的分步催化上了?，F(xiàn)場葉子和師兄給我提了很多建議，比如在A2指令上要全部指向未來，行動步驟要具體，I部分例子要加入自己的反思。
今天同門場，距離上次同門拆書時隔有一個多月了，大家好不容易約到這周四，我也是為此期待了很久，精心準(zhǔn)備我的預(yù)備表，從圖書介紹改到拆頁，改到A2，幾乎每一個環(huán)節(jié)都做了大改。師父安排的第一個環(huán)節(jié)是大家互相分享下最近有什么開心事兒，我想了很久，都沒有想出來，是最近太多煩心事兒了吧！聽到葉子講去西藏路途中的喜聞樂見，師兄搬家之后的喜悅，輪到我，頓了幾秒鐘，愣是沒想出來最近有什么開心事兒。
最近工作的不順利，搬家，和男朋友吵架，把門反鎖沒鑰匙被鎖在外面，就是各種糟心的事兒都湊一起了。
盡管如此，在同門伙伴分享完之后，我也說了說大家都知道的“21天便簽訓(xùn)練營”，說到進入拆書幫之后，真的遇見很多牛人，這次全國分舵聯(lián)合舉辦的便簽訓(xùn)練營涌現(xiàn)出各種優(yōu)秀便簽和優(yōu)秀人物。
最后，師父收尾，分享了自己最近在商業(yè)拆書中的忙碌，累并快樂著。
每次見到同門伙伴和師父，都能夠從大家的交談中獲得正能量，所以縱使我遇到很多令自己不開心的事情，但我還是選擇分享一些正能量的東西，或者說至少不負(fù)能吧！
拆書的第一個環(huán)節(jié)是葉子的2-2.書籍為《結(jié)構(gòu)思考力》，印象最深的是她的A2—分步催化，激活學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗，設(shè)想情景都做的非常好，從她的拆解過程我也發(fā)現(xiàn)了自己的準(zhǔn)備表不足之處。
接下來是我的現(xiàn)場拆書，特獻上我的復(fù)盤田字格:
1、本次拆書，我的目標(biāo)是什么？
a.過級
b.大家知道5種不同的時間視角，并學(xué)會區(qū)分，運用。
2、整個拆書過程中發(fā)生了什么
a.A2大家有超級多洋蔥反饋給我
b.大俠重新來過
c.A2指令一出，所有人都皺眉了，無法加工出具體的行動步驟
3、與我的期望有哪些差異（亮點和不足）
亮點：a1:我準(zhǔn)備了視覺圖像，大家都很喜歡，一目了然
a2:我居然沒有緊張
不足：b1：我的預(yù)防異議大家都不記得了，導(dǎo)致在A2具體行動步驟上很糾結(jié)
b2:居然整個A2環(huán)節(jié)的指令都是指向過去，哎喲我的天??！
4、下一次我該怎么做？
a.下次把預(yù)防異議講解著重停頓一下
b.我要脫稿
c.視覺圖像繼續(xù)保持
d.溝通類演講類的書趕緊來一波吧（有對應(yīng)書籍可以推薦給我哦）
用一句話來形容我的拆書：請繼續(xù)換拆頁
在師兄師父各種洋蔥之后，我們開始討論FAB怎么寫。師父果然是師父，教練技術(shù)那叫一個嫻熟，現(xiàn)場每位拆書家（我，葉子，小健師兄）寫3個疑問。
要說我怎么這么佩服師父呢，我們邊寫，師父淡定的寫了幾張便簽，具體如下圖：
寫完之后，師父耐心的傾聽我們表述自己的困惑。我感覺那一刻自己就跟開了腦洞一樣，打破砂鍋問到底了。想起當(dāng)初上學(xué)時老師總說我鉆牛角尖。
現(xiàn)在想想，我也就這個特點了。
FAB終于討論完了，一看都9點了，繼續(xù)下一個，怎么選拆頁？感覺明顯就是為我討論的，全場就我換了4本書了，拆頁每次還不合格。所以說，師父對我們那是真愛??！
具體怎么選，請看下圖：
之后師父拿出《精進》這本書，讓大家為我下一次2-2選拆頁，我自己先選，選完一個pass，一個接一個，把第一章都翻完了，最后我說：親們，我繼續(xù)換書吧！
最后，我們合影，記錄本次同門場的經(jīng)歷，顏值是真高?。?br>
期待下次同門場，不僅是拆書，也是互相探討，共同學(xué)習(xí)的機會，于我，更是一個緊張—放松—成長的過程。
