2020 上國(guó)家教師資格考試 （小學(xué)）

教資教育知識(shí)與能力黃金考點(diǎn)必刷 （單選題）

1.《愛(ài)彌兒》是 18 世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭的代表作，該書(shū)核心思想與觀點(diǎn)是讓兒童接受（? ? ）。

A.順其自然的教育

B.泛智教育

C.紳士教育

D.教育心理化

正確答案：A? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

2.1904 年清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》是我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。被稱(chēng)為（? ? ）。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬卯學(xué)制

D.癸寅學(xué)制

正確答案：B? ?

答案解析：我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制。

3.一年級(jí)的小王，在吃了路邊小吃后，發(fā)生中毒現(xiàn)象，教師應(yīng)采取的正確處理方法是（? ? ）。

A.首先通知家長(zhǎng)，并詳細(xì)講述中毒情況

B.教師可先根據(jù)病情采取催吐、洗胃、導(dǎo)瀉或灌腸等方法迅速排出毒物

C.應(yīng)帶學(xué)生到室外，吸入新鮮空氣和氧氣、保持呼吸道通暢

D.報(bào)告給校長(zhǎng)

正確答案：B? ?

答案解析：如遇兒童發(fā)生中毒現(xiàn)象，應(yīng)首先清除毒物?？诜卸菊呖筛鶕?jù)病情采取催吐、洗胃、導(dǎo)瀉或灌 腸等方法迅速排出毒物。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生去貧困地區(qū)的學(xué)?？赐?dāng)?shù)貙W(xué)生，并為他們捐獻(xiàn)衣服，這體現(xiàn)了（? ? ）的德育方法。

A.陶冶教育

B.榜樣示范

C.實(shí)踐鍛煉

D.品德評(píng)價(jià)

正確答案：C? ?

答案解析：教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法即為實(shí)踐鍛煉法。

5.“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點(diǎn)是（? ? ）。

A.教育全民化

B.教育終身化

C.教育多元化

D.教育民主化

正確答案：D? ?

答案解析：教育的民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專(zhuān)制化的否定。一方面它追求讓所有人都受到同樣 的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。

6.某學(xué)生既想?yún)⒓游璧副荣?，鍛煉自己，又害怕跳不好，被人恥笑，這時(shí)他面臨的心理沖突是（? ? ）。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

正確答案：C? ?

答案解析：趨避沖突是指?jìng)€(gè)體對(duì)于同一目標(biāo)同時(shí)具有趨近和逃避的心態(tài)。這一目標(biāo)可以滿(mǎn)足人的某些需求， 但同時(shí)又會(huì)構(gòu)成某些威脅，既有吸引力，又有排斥力，使人陷入進(jìn)退兩難的心理困境。

7.小澤聽(tīng)到媽媽說(shuō)姐姐在上次全國(guó)英語(yǔ)大賽中獲獎(jiǎng)的消息以后，認(rèn)為平時(shí)自己與姐姐的英語(yǔ)成績(jī)差不多， 因此自己在這次英語(yǔ)大賽中也能獲獎(jiǎng)。那么影響小澤自我效能感的因素是（? ? ）。

A.替代性經(jīng)驗(yàn)

B.言語(yǔ)信息

C.情感狀態(tài)

D.成敗經(jīng)驗(yàn)

正確答案：A? ?

答案解析：姐姐成功的經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)了小澤的自我效能感，因此是替代性經(jīng)驗(yàn)。

8.“你要我遵守，你也必須遵守”屬于皮亞杰兒童道德發(fā)展階段論中的（? ? ）階段。

A.前道德

B.他律道德

C.自律或合作道德

D.公正道德

正確答案：C? ?

答案解析：處于自律或合作道德階段的兒童已不把準(zhǔn)則看成是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定 的。處于這一階段中的兒童一般都會(huì)形成這樣的概念：如果所有人都同意的話，規(guī)則是可以改變的。

9.讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)，通過(guò)練習(xí)消除恐懼和焦慮的做法即為（? ? ）。

A.深入共感法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.行為契約法

D.模仿學(xué)習(xí)法

正確答案：B? ?

答案解析：系統(tǒng)脫敏法能讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)，通過(guò)練習(xí)消除焦 慮和恐懼。

10.“教學(xué)是教兒童，不是單純教教材，要展開(kāi)真正的學(xué)習(xí)，兒童必須參與教學(xué)過(guò)程。有意義的學(xué)習(xí)只有在 教材同學(xué)生自身的目的發(fā)生關(guān)系，由學(xué)生去認(rèn)知時(shí)，才能產(chǎn)生?！背诌@一主張的是（? ? ）。

A.建構(gòu)主義課程理論

B.人本主義課程理論

C.改造主義課程理論

D.要素主義課程理論

正確答案：B? ?

答案解析：人本主義課程理論是以人本主義心理學(xué)為基礎(chǔ)，它的主要觀點(diǎn)：(1)教育的根本價(jià)值是實(shí)現(xiàn)人的 潛能和滿(mǎn)足人的需要；(2)教育的根本目的是培養(yǎng)“完人”；(3)主張平行與并行課程；(4)組織意義學(xué)習(xí)。

11.小學(xué)開(kāi)始，我們學(xué)“北京-天安門(mén)-我愛(ài)北京天安門(mén)”，一下包含了詞匯、語(yǔ)法、句子、思想感情等方面 的學(xué)習(xí)。這使教材中的關(guān)鍵信息得以重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)展。這種教材編寫(xiě)的方式屬于（? ? ）。

A.直線式教科書(shū)結(jié)構(gòu)

B.螺旋式教科書(shū)結(jié)構(gòu)

C.按活動(dòng)要求編制

D.按學(xué)生心理規(guī)律編制

正確答案：B? ?

答案解析：螺旋式教科書(shū)結(jié)構(gòu)是指把同一課題內(nèi)容按深度、廣度的不同層次安排在教科書(shū)的不同階段重復(fù) 出現(xiàn)，使得每一次重復(fù)都將原有的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深拓廣，逐級(jí)深化。

12.如果要對(duì)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先確定學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)為評(píng)價(jià)內(nèi)容，然后收集學(xué)生的考 試分?jǐn)?shù)，以統(tǒng)計(jì)的方法檢驗(yàn)其成績(jī)的優(yōu)劣。這種評(píng)價(jià)屬于（? ? ）。

A.定量評(píng)價(jià)

B.定性評(píng)價(jià)

C.診斷性評(píng)價(jià)

D.自我評(píng)價(jià)

正確答案：A? ?

答案解析：定量評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)材料作“量”的分析，運(yùn)用的是數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù) 雜的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論來(lái)。

13.我國(guó)新課程的課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)（? ? ）。 ①課程評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程②課程評(píng)價(jià)的對(duì)象應(yīng)是多元的③課程 評(píng)價(jià)的對(duì)象是課程內(nèi)容④課程評(píng)價(jià)必須對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目的做出貢獻(xiàn)⑤課程評(píng)價(jià)的直接意義是對(duì)被評(píng)價(jià)的課程 提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向

A.②③④

B.②④⑤

C.③④

D.①②③④⑤

正確答案：B? ?

答案解析：課程評(píng)價(jià)的對(duì)象不僅僅是課程內(nèi)容，應(yīng)是多元的，故③說(shuō)法錯(cuò)誤。

14.魏巍在《我的老師》一文中提到：“我們見(jiàn)了她（蔡老師）不由得就圍了上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們 也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿?！边@一敘述體現(xiàn)了學(xué)生的（? ? ）特點(diǎn)。

A.可塑性

B.向師性

C.復(fù)雜性

D.創(chuàng)造性

正確答案：B? ?

答案解析：學(xué)生的“向師性”是指學(xué)生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。

15.新課程倡導(dǎo)學(xué)生是發(fā)展的人，下列對(duì)其理解正確的是（? ? ）。 ①學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的? ②學(xué)生具 有巨大的發(fā)展?jié)撃堍蹖W(xué)生的發(fā)展都有自身獨(dú)特性? ④學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人

A.①②

B.①②③

C.①②④

D.①②③④

正確答案：C? ?

答案解析：新課改提倡學(xué)生是發(fā)展的人，主要體現(xiàn)在學(xué)生身心發(fā)展是有規(guī)律的，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?和學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。而題干③體現(xiàn)的是學(xué)生是獨(dú)特的人。

16.為發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)而開(kāi)設(shè)的課程是（? ? ）。

A.必修課程

B.校本課程

C.地方課程

D.選修課程

正確答案：D? ?

答案解析：選修課程是指依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)與發(fā)展方向，允許個(gè)人選擇的課程，是為了適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性 差異而開(kāi)發(fā)的課程，其主導(dǎo)價(jià)值在于滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性。

17.第斯多惠有句名言：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@提醒我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程 應(yīng)注重（? ? ）。

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一

B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一

C.教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一

D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一

正確答案：D?

答案解析：這句話體現(xiàn)的是教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，而不是直接將知識(shí)呈現(xiàn)給 學(xué)生。反映的教學(xué)過(guò)程規(guī)律是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。

18.針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，教師在教學(xué)內(nèi)容上會(huì)多講一些比較具體的知識(shí)和淺顯的道理；在教學(xué)方法上， 一般多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展（? ? ）特點(diǎn)。

A.穩(wěn)定性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

正確答案：C? ?

答案解析：題干中描述的是針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生.要采取不同的教學(xué)內(nèi)容和方法.體現(xiàn)了教育適應(yīng)人的身 心發(fā)展的階段性特點(diǎn)。

19.教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)籍和教材獲得知識(shí)的方法是（? ? ）。

A.自學(xué)法

B.讀書(shū)指導(dǎo)法

C.練習(xí)法

D.參觀法

正確答案：B? ?

答案解析：讀書(shū)指導(dǎo)法是指教師指導(dǎo)通過(guò)閱讀教材和其他參考書(shū)，以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué) 能力的一種方法。指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)包括指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)和課外書(shū)籍兩個(gè)方面。

20.列寧說(shuō)：“文盲是站在政治外的，必須先教他們識(shí)字，不識(shí)字就不能有政治，不識(shí)字只能有流言蜚語(yǔ)、傳 聞偏見(jiàn)，而沒(méi)有政治?！边@說(shuō)明了教育的（? ? ）。

A.經(jīng)濟(jì)功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

正確答案：B? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

21.“兒童是起點(diǎn)，是中心，而且是目的，兒童的發(fā)展、兒童的生長(zhǎng)，就是理想所在”，“決定學(xué)習(xí)的質(zhì)和量的 是兒童，而不是教材”。持這一主張的是（? ? ）。

A.經(jīng)驗(yàn)中心課程理論

B.人本主義課程理論

C.改造主義課程理論

D.要素主義課程理論

正確答案：A? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

22.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的 方法是（? ? ）。

A.講授法? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

B.發(fā)現(xiàn)法?

C.掌握學(xué)習(xí)

D.討論法

正確答案：B? ?

答案解析：發(fā)現(xiàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)所提出的課題和所提供的材料，進(jìn)行分析、綜合、抽象和概 括，最后得出原理的方法。它是由美國(guó)教育家布魯納所倡導(dǎo)的。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究和 發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題。

23.小明最近一個(gè)學(xué)期出現(xiàn)了嚴(yán)重偏科問(wèn)題，根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的分類(lèi)這屬于（? ? ）。

A.相對(duì)性評(píng)價(jià)? ? ? ? ?

B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)? ?

D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

正確答案：C? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

24.關(guān)于隱性課程不正確的是（? ? ）。

A.校園環(huán)境是學(xué)校隱性課程的一種表現(xiàn)形式

B.校園文化所蘊(yùn)藏的審美精神對(duì)人產(chǎn)生影響，因而它屬于隱性課程

C.隱性課程獨(dú)立存在于學(xué)校課程建設(shè)之中

D.隱性課程對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的

正確答案：C? ?

答案解析：隱性課程是相對(duì)于顯性課程而言，是通過(guò)間接、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如班風(fēng)、校風(fēng)等都屬 于隱性課程的范圍，隱性課程往往依托在具體實(shí)踐中，不是獨(dú)立存在于課程建設(shè)中的課程。

25.被人們稱(chēng)為“教育思想泰斗”，專(zhuān)門(mén)從事教育工作，著有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》 的教育家是（? ? ）。

A.馬卡連柯? ? ?

B.贊可夫

C.蘇霍姆林斯基? ? ?

D.凱洛夫

正確答案：C? ?

答案解析：蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家，寫(xiě)有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈 獻(xiàn)給孩子》《帕夫雷什中學(xué)》等著作。他的著作被稱(chēng)為“活的教育學(xué)”。

26.依據(jù)課程層級(jí)的不同，古德萊德提出了五種類(lèi)型的課程。據(jù)此，由教育行政部門(mén)規(guī)定的課程方案和教材屬 于（? ? ）。

A.領(lǐng)悟的課程?

B.理想的課程?

C.正式的課程?

D.經(jīng)驗(yàn)的課程

正確答案：C? ?

答案解析：美國(guó)著名課程專(zhuān)家古德萊德認(rèn)為正式的課程即由教育行政部門(mén)規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教 材。

27.人的發(fā)展總是受到社會(huì)的制約，這意味著（? ? ）。

A.教育要堅(jiān)持社會(huì)本位的價(jià)值取向

B.教育要充分考慮社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的需要

C.教育目的的確定不應(yīng)從個(gè)人出發(fā)

D.教育要為社會(huì)生活做準(zhǔn)備

正確答案：B? ?

答案解析：人的發(fā)展受社會(huì)的制約，教育要兼顧人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。表現(xiàn)在教育目的的制定等方面既 要滿(mǎn)足個(gè)人的發(fā)展需求，又要考慮社會(huì)發(fā)展的需要。“教育要為社會(huì)生活做準(zhǔn)備”也是社會(huì)本位論的代表觀 點(diǎn)，因此是片面的。故本題選 B。

28.在午餐時(shí)間，小李不慎被開(kāi)水輕微燙傷，教師應(yīng)采取的正確處理方法是（? ? ）。

A.立即用大量冷水沖洗燙、燒傷部位

B.經(jīng)簡(jiǎn)單處理后，應(yīng)立即送往醫(yī)院進(jìn)行救治

C.輕微燙傷，不必處理

D.通知家長(zhǎng)

正確答案：A? ?

答案解析：兒童發(fā)生燙傷、燒傷情況，應(yīng)立即用大量冷水沖洗燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴(yán)重程度。 若傷勢(shì)較輕，則可用紅花油或紫草油等涂抹患處，并保持干燥。若傷勢(shì)較重，經(jīng)簡(jiǎn)單處理后，應(yīng)立即送往 醫(yī)院進(jìn)行救治。

29.知道了“長(zhǎng)方形的四個(gè)頂角都是直角”，而正方形是長(zhǎng)方形的一個(gè)特例，那就很容易理解“正方形的四個(gè) 頂角都是直角”。這種同化模式屬于（? ? ）。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D.推理學(xué)習(xí)

正確答案：B? ?

答案解析：把正方形的特征歸屬于已知長(zhǎng)方形的特征當(dāng)中，這是一種下位學(xué)習(xí)。

30.“你要滿(mǎn)足你的要求和愿望，你就必須認(rèn)真地思考，但是為了這個(gè)目的，你也必須行動(dòng)，知和行又是那 么緊密地聯(lián)系著，假如一個(gè)停止了，另一個(gè)也隨之停止?！边@句話反映的教學(xué)原則是（? ? ）。

A.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則

B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.鞏固性原則

D.差異性原則

正確答案：B? ?

答案解析：題干中“知和行又是那么緊密地聯(lián)系著”體現(xiàn)了知和行的統(tǒng)一，即理論知識(shí)與實(shí)際行動(dòng)的結(jié)合。 故選 B。

31.近些年，很多小學(xué)開(kāi)設(shè)的“藝術(shù)課”——將音樂(lè)、美術(shù)、形體、美學(xué)鑒賞等諸多必修課程融為一體，讓 學(xué)生在美的世界里全方位地感受美、學(xué)習(xí)美、發(fā)現(xiàn)美，這種藝術(shù)課屬于（? ? ）。

A.學(xué)科課程

B.分科課程

C.綜合課程

D.選修課程

正確答案：C? ?

答案解析：“藝術(shù)課”將諸多課程融為一體，屬于綜合課程;學(xué)科課程又稱(chēng)分科課程，是以某一學(xué)科為中心編 制的課程。

32.教學(xué)不能完全等同于教育，教育是教之以禮、育之以德，而作為教學(xué)的首要任務(wù)是（? ? ）。

A.傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

正確答案：A? ?

答案解析：教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

33.小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，小芳的媽媽的這種注意活動(dòng)屬于（? ? ）。

A.有意注意

B.無(wú)意注意

C.有意后注意

D.無(wú)意后注意

正確答案：C? ?

答案解析：有意后注意，是指事前有預(yù)定目的，不需意志努力的注意，是由有意注意轉(zhuǎn)化而來(lái)的一種特殊 形態(tài)的注意。有意后注意既不同于一般的無(wú)意注意，即它仍然是自覺(jué)的，有目的的;又不同于一般的有意注 意，即它不需要意志的努力(或不需要明顯的意志努力)。

34.通過(guò)他人講述、看書(shū)或看電影來(lái)了解火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性，而不必親自去體驗(yàn)其難以承受的 后果，這是（? ? ）。

A.參與性學(xué)習(xí)

B.替代性學(xué)習(xí)

C.接受

D.模仿

正確答案：B? ?

答案解析：替代性學(xué)習(xí)即觀察學(xué)習(xí)，是指通過(guò)對(duì)他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個(gè)人獲得某些新的反應(yīng)， 或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒(méi)有外顯的操作。

35.列寧說(shuō)，“沒(méi)有人的情感就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人們對(duì)真理的追求……”這種情感是（? ? ）。

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.責(zé)任感

正確答案：C? ?

答案解析：理智感是人在理智活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)、探求和維護(hù)真理的需要是否得到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。

36.基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”，其主要理論依據(jù)是（? ? ）。

A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

B.多元智能理論

C.行為主義理論

D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

正確答案：B? ?

答案解析：多元智能理論認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對(duì)獨(dú)立的智力：①語(yǔ)言智力；②邏輯-數(shù)學(xué)智力； ③視覺(jué)-空間智力；④音樂(lè)智力；⑤身體-動(dòng)覺(jué)智力；⑥人際智力；⑦自知智力。每種智力都有其獨(dú)特的解 決問(wèn)題的方法，在每個(gè)人身上的組合方式不同。因此。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，并不能只看某一方面。而是 要全面評(píng)價(jià)。

37.（? ? ）的教學(xué)程序一般要經(jīng)過(guò)“感知-理解-深化”三個(gè)階段。

A.嘗試教學(xué)模式

B.情境教學(xué)模式

C.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式

D.六因素單元教學(xué)模式

正確答案：B? ?

答案解析：情境教學(xué)模式是以案例或情境為載體引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn) 題的能力。采用“情境教學(xué)”，一般說(shuō)來(lái)，可以通過(guò)“感知-理解-深化”三個(gè)教學(xué)階段來(lái)進(jìn)行。

38.把課程編制分為確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行課程評(píng)價(jià)四大步驟，主張以教育目 標(biāo)為中心來(lái)編制學(xué)校課程的學(xué)者是（? ? ）。

A.施瓦布

B.布魯納

C.博比特

D.泰勒

正確答案：D? ?

答案解析：在八年研究的基礎(chǔ)上，泰勒撰寫(xiě)了《課程與教學(xué)的基本原理》一書(shū)，于 1949 年出版，這是 50 年代美國(guó)課程論方面影響最大的一部著作。在這部著作中，他把課程編制分為確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng) 驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行課程評(píng)價(jià)四大步驟。

39.在日常生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，以引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法是 （? ? ）。? ?

A.教育觀察法

B.自然實(shí)驗(yàn)法

C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

D.教育調(diào)查法

正確答案：B? ?

答案解析：自然實(shí)驗(yàn)法是指在日常生活工作條件下，結(jié)合自己的工作任務(wù)適當(dāng)控制某些條件以引起某種心 理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法。

40.孫老師在自己的班里設(shè)置了這樣一種制度：每天哪位同學(xué)能夠幫助其他同學(xué)的話就可以領(lǐng)取一個(gè)卡片， 卡片積攢到一定數(shù)量后可以找老師兌換自己喜歡的東西，孫老師運(yùn)用的方法是（? ? ）

A.強(qiáng)化法

B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

C.消退法?

D.系統(tǒng)脫敏法

正確答案：B? ?

答案解析：代幣獎(jiǎng)勵(lì)法是當(dāng)學(xué)生做出所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物。學(xué)生用 代幣可以?xún)稉Q有實(shí)際價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)物或活動(dòng)。題干中卡片是一種象征性強(qiáng)化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。

41.為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，周老師對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的全 過(guò)程進(jìn)行持續(xù)觀察、記錄、反思，最后給出評(píng)價(jià)。周老師所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是（? ? ）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.安置性評(píng)價(jià)

正確答案：B? ?

答案解析：形成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。 周老師的做法屬于形成性評(píng)價(jià)。

42.把手表放在耳朵剛剛能聽(tīng)到的地方，集中注意認(rèn)真聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，聲音聽(tīng)起來(lái)一會(huì)兒強(qiáng)，一會(huì)兒弱，表現(xiàn) 出周期性的起伏變化，這是（? ? ）。

A.注意的周期?

B.注意的起伏

C.注意的集中

D.注意的循環(huán)

正確答案：B? ?

答案解析：人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，稱(chēng)為注意的起伏。

43.媽媽帶小明去了“兒童活動(dòng)中心”，小明就能畫(huà)出“兒童活動(dòng)中心”的線路布局圖了，這說(shuō)明小明的認(rèn)知 發(fā)展至少達(dá)到了（? ? ）。

A.形式運(yùn)算階段

B.感知運(yùn)動(dòng)階段

C.后運(yùn)算階段

D.具體運(yùn)算階段

正確答案：D? ?

答案解析：具體運(yùn)算階段的兒童在進(jìn)行思維時(shí)需要借助具體事物中獲得的表象，小明去過(guò)“兒童活動(dòng)中心”， 獲得了表象，畫(huà)出布局圖是在此基礎(chǔ)上完成的，故處于具體運(yùn)算階段。

44.兒童在其發(fā)展早期，往往會(huì)認(rèn)為所有會(huì)動(dòng)的東西都是有生命的。后來(lái)，當(dāng)他們看到越來(lái)越多會(huì)動(dòng)的東西并 沒(méi)有生命時(shí)，就會(huì)修正自己原來(lái)的認(rèn)識(shí)，這種建構(gòu)知識(shí)的方式是（? ? ）。

A.同化

B.順應(yīng)

C.圖式

D.平衡

正確答案：B? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

45.20 世紀(jì)五六十年代，蘇聯(lián)教育家贊可夫在教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)中，提出教學(xué)過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)生的（? ? ）。

A.一般發(fā)展

B.特殊發(fā)展

C.全面發(fā)展

D.個(gè)性發(fā)展

正確答案：A? ?

答案解析：贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》提出了“發(fā)展性教學(xué)理論”的五條教學(xué)原則，即高難度、高速度、理 論知識(shí)起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過(guò)程、使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。因此選 A。

46.電視新聞經(jīng)常播放表彰各種見(jiàn)義勇為的好市民的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，所體現(xiàn)的德育方法是（? ? ）。

A.榜樣示范法

B.說(shuō)服教育法

C.品德評(píng)價(jià)法

D.情感陶冶法

正確答案：A? ?

答案解析：榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的 方法。

47.某小學(xué)一年級(jí)的班主任王老師，經(jīng)常到后進(jìn)生小剛的家里家訪，了解他的家庭狀況和學(xué)習(xí)狀況，王老師的 這種行為體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（? ? ）特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.延續(xù)性

C.創(chuàng)造性

D.廣延性

正確答案：D? ?

答案解析：教師勞動(dòng)空間的廣延性是指教師不能只在課內(nèi)、校內(nèi)發(fā)揮他的影響力，還要走出校門(mén)，進(jìn)行家 訪、街訪，協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育影響，以達(dá)到更好的教育目的。班主任王老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪正 是勞動(dòng)空間廣延性的體現(xiàn)。

48.教師以講故事的方式對(duì)有意義的校園生活、教育教學(xué)事件等進(jìn)行描述與分析，從而揭示一定的教育思想、 教育理論和教育信念，發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義的研究方法是（? ? ）。

A.觀察法

B.敘事研究法?

C.文獻(xiàn)法

D.行動(dòng)研究法

正確答案：B? ?

答案解析：教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開(kāi)展的教育研究，教師通過(guò)對(duì)有意義的校園生活、教 育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教 育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義。

49.教師在講《天上的街市》的課文時(shí)，用先講述牛郎織女的故事進(jìn)行導(dǎo)入，教師運(yùn)用了什么導(dǎo)入方法？（? ? ）

A.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

B.懸念導(dǎo)入

C.故事導(dǎo)入

D.游戲?qū)?

正確答案：C? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

50.小學(xué)生在游泳過(guò)程中溺水并發(fā)生昏迷，將其救上岸后應(yīng)采取的正確處理方法是（? ? ）。

A.迅速進(jìn)行人工呼吸

B.清除口鼻內(nèi)的淤泥、雜草、分泌物

C.松開(kāi)褲帶、領(lǐng)帶和衣服，迅速進(jìn)行倒水

D.將溺水者平放在地上，撥打急救電話

正確答案：B? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

51.教師備課需要做好三項(xiàng)工作，主要是指（? ? ）。

A.鉆研教材、了解學(xué)生、考慮教法

B.編寫(xiě)計(jì)劃、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)課件

C.設(shè)計(jì)課件、考慮教法、編寫(xiě)計(jì)劃

D.設(shè)計(jì)課件、熟悉教材、熟悉大綱

正確答案：A? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

52.“課程是指學(xué)生體驗(yàn)到的意義，而不是要再現(xiàn)事實(shí)或要演示行為”，這種觀點(diǎn)意味著課程即（? ? ）。

A.教學(xué)科目? ? ?

B.預(yù)期學(xué)習(xí)效果

C.經(jīng)驗(yàn)獲得? ? ?

D.有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)

正確答案：C? ?

答案解析：這是杜威的觀點(diǎn)，認(rèn)為課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

53.“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社 會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！币陨弦欢谓逃康牡谋硎龀鲎裕? ? ）。

A.《關(guān)于教育工作的指示》

B.《憲法》

C.《中華人民共和國(guó)教育法》

D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

正確答案：C? ?

答案解析：這是 1995 年《中華人民共和國(guó)教育法》對(duì)教育方針的表述，也是對(duì)教育目的的規(guī)定。故選 C。

54.小明同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但有一個(gè)壞習(xí)慣，經(jīng)常在校道或教室內(nèi)隨地吐痰，同學(xué)提醒后仍沒(méi)有改正。班 主任將他叫到了辦公室，問(wèn)道；“小明同學(xué)，你知不知道隨地吐痰是很不衛(wèi)生、很不好的行為？你為什么經(jīng) 常隨地吐痰、別人提醒后還是這樣？”小明同學(xué)回答：“老師，對(duì)不起。我也知道這樣是不對(duì)的，也想改正， 但經(jīng)常就是忍不住?！睂?duì)于小明同學(xué)這種情況，班主任老師應(yīng)從（? ? ）入手對(duì)其進(jìn)行教育。

A.道德情感

B.道德意志

C.道德行為

D.道德認(rèn)知

正確答案：B? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

55.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是（? ? ）。

A.基本道德知識(shí)的理解與掌握

B.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)

C.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐

D.人生觀價(jià)值觀的選擇與確立

正確答案：C? ?

答案解析：小學(xué)德育工作的重點(diǎn)是日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和實(shí)踐。

56.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”體現(xiàn)的是（? ? ）的理想。

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.正規(guī)教育

正確答案：C? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

57.陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類(lèi)型上表現(xiàn)為（? ? ）。

A.學(xué)科課程

B.綜合課程? ? ?

C.活動(dòng)課程

D.隱性課程

正確答案：C? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

58.“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”指的是（? ? ）。

A.遺傳對(duì)人發(fā)展的作用

B.環(huán)境對(duì)人發(fā)展的作用

C.先天環(huán)境對(duì)人發(fā)展的作用

D.成熟對(duì)人發(fā)展的作用

正確答案：B? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

59.維納的成就歸因理論認(rèn)為，個(gè)性進(jìn)行成敗歸因有六個(gè)基本因素，各個(gè)因素按其特征可分為原因源、穩(wěn)定 性、可控性三個(gè)維度，其中屬于內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，可控制的因素是（? ? ）。

A.能力

B.努力

C.難度

D.運(yùn)氣

正確答案：B? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

60.小明考試前非常緊張，憂心忡忡，考試時(shí)不停地冒汗，總是想上廁所，發(fā)揮失常，他的這種癥狀屬于（? ? ）。

A.考試焦慮癥

B.考試強(qiáng)迫癥

C.考試抑郁癥

D.考試陣發(fā)性緊張癥

正確答案：A? ?

答案解析：小明的癥狀屬于典型的考試焦慮癥。

61.關(guān)于教育起源的學(xué)說(shuō)，認(rèn)為教育在人類(lèi)出現(xiàn)之前即已存在，不只是人類(lèi)所特有的社會(huì)活動(dòng)的觀點(diǎn)來(lái)自于 （? ? ）。

A.生物起源說(shuō)

B.心理起源說(shuō)

C.勞動(dòng)起源說(shuō)

D.需要層次說(shuō)

正確答案：A? ?

答案解析：生物起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于動(dòng)物界的生存本能，不只是人類(lèi)所特有的社會(huì)活動(dòng)，所以此題選 A。

62.下列選項(xiàng)中作品和作者搭配正確的（? ）。

A.盧梭《教育漫話》

B.洛克《愛(ài)彌兒》

C.夸美紐斯《大教學(xué)論》

D.孔子《學(xué)記》

正確答案：C? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

63.學(xué)制在小學(xué)階段的入學(xué)年齡方面很多國(guó)家基本上是一致的，這是因?yàn)閷W(xué)制的設(shè)置主要受（? ? ）因素的影 響。

A.政治經(jīng)濟(jì)

B.生產(chǎn)力和科技

C.人的身心發(fā)展規(guī)律

D.民族文化傳統(tǒng)

正確答案：C? ?

答案解析：本題注意題干的前提條件。人的身心發(fā)展規(guī)律具有順序性、階段性和不平衡性，因此小學(xué)階段 的入學(xué)年齡一般是 6-7 歲，要在按一定的順序在一定的階段接受小學(xué)教育，抓住關(guān)鍵期，否則會(huì)錯(cuò)過(guò)最好 的學(xué)習(xí)時(shí)間。

64.學(xué)生王磊總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書(shū)，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間復(fù)習(xí)老師講的知識(shí)，考試復(fù)習(xí)時(shí)， 王磊常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看上面內(nèi)容，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想， 作為老師，你怎樣建議王磊進(jìn)行復(fù)習(xí)（? ? ）。 ①?gòu)?fù)習(xí)要及時(shí)②復(fù)習(xí)要多樣化③適當(dāng)超額學(xué)習(xí)④復(fù)習(xí)要對(duì)學(xué) 過(guò)的知識(shí)進(jìn)一步加工，使之條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

A.①②④

B.①②③④

C.①④

D.①②③

正確答案：B? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

65.學(xué)科課程分科過(guò)細(xì)，偏重書(shū)本知識(shí)，同實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，不能照顧到兒童的需要和興趣，難以發(fā)揮學(xué)生 的主動(dòng)性，立足于克服這些缺陷的課程是（? ? ）。

A.綜合課程? ? ? ? ? ? ? ?

B.核心課程

C.選修課程

D.活動(dòng)課程

正確答案：D? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

66.對(duì)于擦傷的處理，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（? ? ）。

A.用干凈的清水或生理鹽水清洗傷口處的雜物

B.蓋上消毒紗布，按壓止血

C.外用創(chuàng)可貼或云南白藥

D.為了避免感染，盡量減少換藥的次數(shù)

正確答案：D? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

67.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想 象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的教育技巧和藝術(shù)?！边@段話強(qiáng) 調(diào)德育的過(guò)程具有以下哪種特點(diǎn)（? ? ）。

A.德育過(guò)程是教育與自我教育的過(guò)程，具有塑造性和能動(dòng)性

B.德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程，具有漸進(jìn)性和反復(fù)性

C.德育過(guò)程是組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)與交往的過(guò)程，具有廣泛的社會(huì)性和很強(qiáng)的實(shí)踐性

D.德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為發(fā)展的過(guò)程，即培養(yǎng)學(xué)生品德的過(guò)程，它具有側(cè) 重性和同時(shí)性

正確答案：A? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

68.小小、豆豆、丁丁三個(gè)小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一個(gè)玩偶放到了抽屜里，然后丁丁就跑出去玩 了，豆豆偷偷把玩偶從抽屜里拿出來(lái)，藏到了衣柜里，小小在旁邊看到了整個(gè)過(guò)程，處于前運(yùn)算階段的小 小會(huì)認(rèn)為，丁丁從外面回來(lái)后會(huì)（? ? ）找玩具。

A.到衣柜里

B.到抽屜里

C.到其他地方

D.不去

正確答案：A? ?

答案解析：皮亞杰認(rèn)為在前運(yùn)算階段的小朋友會(huì)以自己的角度來(lái)看問(wèn)題，而不會(huì)從其他人的角度來(lái)看待問(wèn) 題，具有“一切以自我為中心”的特點(diǎn)。如“三山實(shí)驗(yàn)”中，小朋友會(huì)從自己的角度來(lái)回答別人的角度的 那座山的形狀。所以在此題中，小小會(huì)從自己的角度出發(fā)，認(rèn)為丁丁也知道玩偶被放到了衣柜里，認(rèn)為自 己知道，那么丁丁也知道玩偶的下落，所以答案選擇 A 選項(xiàng)。

69.適當(dāng)增加小干部崗位，適當(dāng)進(jìn)行小干部'輪換，按民主程序選擇班級(jí)干部的做法，目的是為了（? ? ）。

A.把班集體作為教師權(quán)威和意志的再現(xiàn)

B.確保班級(jí)教與學(xué)不受干擾

C.把班級(jí)集體作為學(xué)生自我教育的主體

D.確保教師對(duì)班級(jí)預(yù)先期望能達(dá)到

正確答案：C? ?

答案解析：本題考查的是班級(jí)管理制度中的民主管理的目的。班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的 正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式。實(shí)質(zhì)上就是發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神， 讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人。

70.王老師在教完古詩(shī)《草》后，扮演耳背的奶奶讓學(xué)生背給他聽(tīng)，故意將“一歲一枯榮”聽(tīng)成“一歲一窟 窿”，讓學(xué)生糾正并解釋。這種課堂總結(jié)方法屬于（? ? ）。

A.游戲式歸納

B.領(lǐng)悟主題歸納

C.系統(tǒng)歸納法

D.懸念式歸納

正確答案：A? ?

答案解析：題干中，王老師通過(guò)扮演耳背的老奶奶，屬于典型的游戲式歸納。

71.某實(shí)驗(yàn)學(xué)校嘗試將其教學(xué)時(shí)間重新分配，其中，大班上課占 40%，小班研究占 20%，個(gè)別教學(xué)占 40%。這 種教學(xué)組織形式屬于（? ? ）。

A.道爾頓制

B.特朗普制

C.分組教學(xué)制

D.班級(jí)上課制

正確答案：B? ?

答案解析：特朗普制又稱(chēng)“靈活的課程表”，這種教學(xué)形式把大班上課、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式 結(jié)合起來(lái)。

72.小學(xué)生在學(xué)習(xí)“蘋(píng)果”“桔子”“西瓜”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，這種學(xué)習(xí)是（? ? ）。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.歸屬學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

正確答案：A? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

73.學(xué)生張亮在課堂上出現(xiàn)怪異行為時(shí)，老師和同學(xué)都不予理睬，他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯 正法稱(chēng)為（? ? ）。

A.強(qiáng)化法

B.脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

正確答案：C? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

74.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是（? ? ）的表現(xiàn)。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.義務(wù)感

正確答案：A? ?

答案解析：本題考查情感的分類(lèi)，道德感是用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)自己或他人的思想和言行時(shí)產(chǎn)生的情 感體驗(yàn)，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”正是體現(xiàn)了道德感。

75.（? ? ）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連 貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。

A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.綜合課程

D.潛在課程

正確答案：B? ?

答案解析：又稱(chēng)經(jīng)驗(yàn)課程、兒童中心課程。它打破學(xué)科邏輯組織的界限，是以學(xué)生的興趣、需要和能力為 基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生自己組織的一系列活動(dòng)而實(shí)施的課程。

76.張老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時(shí)，從歷史事實(shí)出發(fā)，高度贊揚(yáng)了岳飛的愛(ài)國(guó)主義精神，使同學(xué)們 受到了感染，該老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了（? ? ）教學(xué)原則。

A.科學(xué)性和教育性相統(tǒng)一的原則?

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

正確答案：A? ?

答案解析：科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則指既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，同時(shí)要 結(jié)合知識(shí)、技能中內(nèi)在的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。張老師在講授歷史知識(shí) 的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義精神，就是其體現(xiàn)。

77.“種瓜得瓜，種豆得豆”，強(qiáng)調(diào)的是（? ? ）因素對(duì)人發(fā)展的影響。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀

正確答案：A? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

78.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式是（? ? ）。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

正確答案：C? ?

答案解析：班級(jí)管理的基本模式有 1.班級(jí)常規(guī)管理：班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級(jí) 的經(jīng)常性活動(dòng)。2.班級(jí)平行管理：班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人 的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。3.班級(jí)民主管理：班級(jí)民主管理 是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。4.班級(jí)目 標(biāo)管理：班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班集體總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使 其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。所以本 題是民主模式，選 C。

79.我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件充分反映社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著（? ? ）。

A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.受教育權(quán)的分配

C.教育發(fā)展的規(guī)模和速度

D.教育發(fā)展的規(guī)模和速度

正確答案：B? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

80.在科學(xué)方法論和教育理論指導(dǎo)下圍繞一定的教育問(wèn)題，運(yùn)用觀察、問(wèn)卷、訪談、測(cè)量的方式，有計(jì)劃、 有目的的搜集有關(guān)事實(shí)材料，從而做出科學(xué)分析并提出具體工作建議的一系列教育認(rèn)識(shí)活動(dòng)，這是（? ? ）。

A.教育調(diào)查研究

B.教育實(shí)驗(yàn)研究

C.教育觀察研究

D.教育行動(dòng)研究

正確答案：A? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

81.中央電視臺(tái)“廣而告之”欄目屬于（? ? ）教育。

A.學(xué)校

B.社會(huì)

C.家庭

D.網(wǎng)絡(luò)

正確答案：B? ?

答案解析：社會(huì)教育是指學(xué)校教育以外的一切文化教育設(shè)施對(duì)青少年、兒童和成人進(jìn)行的各種教育活動(dòng)。 運(yùn)用無(wú)線電廣播和電視對(duì)廣大人民群眾和青少年、兒童有計(jì)劃地播送專(zhuān)題節(jié)目，進(jìn)行教育的方式屬于社會(huì) 教育，中央電視臺(tái)“廣而告之”欄目屬于社會(huì)教育。

82.在教育發(fā)展過(guò)程中，西方最早專(zhuān)門(mén)論述教育的著作是（? ? ）。

A.夸美紐斯的《大教育論》

B.昆體良的《論演說(shuō)家的教育》

C.亞里士多德的《政治學(xué)》

D.柏拉圖的《理想國(guó)》

正確答案：B? ?

答案解析：西方最早專(zhuān)門(mén)論述教育的著作是昆體良的《論演說(shuō)家的教育》。

83.有的人乖巧伶俐，惹人喜愛(ài)，他們的情緒豐富而且外露，喜怒哀樂(lè)皆形于色，活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活是 他們的優(yōu)點(diǎn)。思維靈活，行動(dòng)敏捷，對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)力強(qiáng)，弱點(diǎn)是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見(jiàn)異思 遷。這種人的氣質(zhì)屬于（? ? ）。

A.膽汁質(zhì)?

B.多血質(zhì)?

C.粘液質(zhì)?

D.抑郁質(zhì)

正確答案：B? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

84.開(kāi)設(shè)人口教育課、環(huán)境教育課、閑暇與生活方式課等新課程，這些課程要融合歷史，地理，化學(xué)、生物、 物理、衛(wèi)生等學(xué)科知識(shí)，這是（? ? ）。

A.綜合課程?

B.活動(dòng)課程?

C.學(xué)科課程

D.分科課程

正確答案：A? ?

答案解析：綜合課程主張把兩門(mén)或兩門(mén)以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來(lái)組成課程；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一 性。題目中課程將多個(gè)學(xué)科融合在一起屬于綜合課程。

85.張某與劉某是非常好的同學(xué)，張某偷了其他同學(xué)的東西，劉某也明確認(rèn)識(shí)到張某違反了學(xué)校紀(jì)律，可就是 無(wú)法恨張某，這是由其（? ? ）所決定的。

A.道德意志

B.道德觀念

C.道德情感

D.道德行為

正確答案：C? ?

答案解析：道德情感是根據(jù)道德觀念來(lái)評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng) 力，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑，劉某無(wú)法恨張某，正是由于劉某對(duì)張某的道德情感。

86.下列關(guān)于小學(xué)兒童常見(jiàn)傳染病的預(yù)防和治療，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（? ? ）。

A.發(fā)現(xiàn)流感，應(yīng)對(duì)患病學(xué)生的物品要進(jìn)行消毒，以防止更多學(xué)生傳染。

B.出現(xiàn)病毒性肝炎，應(yīng)及時(shí)切斷傳染途徑，在家庭、校園內(nèi)全面普及肝炎的防治知識(shí)。

C.根治腸道傳染病的關(guān)鍵是切斷傳染途徑。

D.預(yù)防沙眼的重點(diǎn)是做好群防群治。

正確答案：C? ?

答案解析：根治腸道傳染病的關(guān)鍵是切斷傳染源，因此早期發(fā)現(xiàn)、診斷和隔離病人是控制痢疾流行的關(guān)鍵。

87.在科爾伯格道德發(fā)展階段理論中，兒童認(rèn)為海因茨偷藥其實(shí)不會(huì)對(duì)藥劑師造成任何損失，而且他以后可 以再把錢(qián)還給藥劑師，如果他不想失去他的妻子，他就應(yīng)該去偷藥。兒童這種道德發(fā)展水平屬于（? ? ）。

A.懲罰與服從定向階段

B.好孩子定向階段

C.相對(duì)功利主義定向階段

D.維護(hù)法律和社會(huì)秩序定向階段

正確答案：C? ?

答案解析：這一階段的兒童道德價(jià)值來(lái)自對(duì)自己需要的滿(mǎn)足，他們不再把規(guī)則看成是絕對(duì)的、固定不變的， 評(píng)定行為的好壞主要看是否符合自己的利益。

88.當(dāng)小孩不想吃飯想看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，有些孩子的母親就會(huì)要求他們先吃完飯才可以看動(dòng)畫(huà)片，不然不許 看，這種作用機(jī)制屬于（? ? ）。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.消退

正確答案：A? ?

答案解析：正強(qiáng)化是給予一個(gè)愉快刺激，從而增強(qiáng)其行為出現(xiàn)的概率。讓小孩看動(dòng)畫(huà)片作為愉快刺激，來(lái) 增加小孩吃飯行為的概率。

89.王老師幫小紅把桔子剝成一瓣一瓣，可是小紅不高興了，她認(rèn)為桔子被剝成一瓣一瓣后比原來(lái)少了，這說(shuō) 明小紅的思維還沒(méi)有具備（? ? ）。

A.守恒性

B.平衡性

C.抽象性

D.具體性

正確答案：A? ?

答案解析：所謂守恒性是指認(rèn)識(shí)到相同的數(shù)目、長(zhǎng)度、面積、體積、重量、質(zhì)量等盡管以不同的方式或不 同的形式呈現(xiàn)，但保持不變。

90.少先隊(duì)有一整套獨(dú)特的組織管理教育的內(nèi)容和教育的方式方法。如以隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、呼號(hào)、誓詞等內(nèi)容 的“有理想”教育，這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的（? ? ）。

A.創(chuàng)造性

B.實(shí)踐性

C.組織性

D.趣味性

正確答案：C? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

91.教師在向?qū)W生講解“地球”這一概念時(shí)，拿了一個(gè)地球儀運(yùn)用的是（? ? ）教學(xué)法。

A.談話法

B.演示法

C.講授法

D.討論法

正確答案：B? ?

答案解析：通過(guò)實(shí)物模型或圖片等直觀形式來(lái)進(jìn)行演示的教學(xué)方法叫做演示法。

92.某老師在試卷編制過(guò)程中，擔(dān)心多次測(cè)試后學(xué)生考試成績(jī)不一致，不穩(wěn)定。這個(gè)老師擔(dān)心的是下列哪一 個(gè)指標(biāo)？（? ? ）

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

正確答案：A? ?

答案解析：信度是表明評(píng)價(jià)工具質(zhì)量的又一重要指標(biāo)，主要指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致性程度。

93.強(qiáng)光照射下的煤塊的亮度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于黃昏時(shí)粉筆的亮度，人們?nèi)园衙簤K知覺(jué)為黑色，把粉筆知覺(jué)為白色， 這是（? ? ）。

A.知覺(jué)整體性

B.知覺(jué)執(zhí)行性

C.知覺(jué)恒常性

D.知覺(jué)理解性

正確答案：C? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

94.語(yǔ)文老師在教授《荷塘月色》時(shí)，先展示了許多荷花、荷葉、荷塘的美麗圖片，這種導(dǎo)入方法屬于（? ? ）。

A.直接導(dǎo)入

B.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

C.情境導(dǎo)入

D.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

正確答案：C? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

95.宜用于畢業(yè)考試和合格考試而不適用于甄選人才的是（? ? ）。

A.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

C.外部評(píng)價(jià)

D.形成性評(píng)價(jià)

正確答案：B? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

96.課外活動(dòng)的主體部分，課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充是（? ? ）。

A.學(xué)科活動(dòng)

B.科技活動(dòng)

C.文體活動(dòng)

D.社會(huì)活動(dòng)

正確答案：A? ?

答案解析：學(xué)科活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的有力補(bǔ)充，是課外活動(dòng)的主體部分。

97.把若干相關(guān)學(xué)科內(nèi)容加以篩選核實(shí)后按照一定的體系合為一體的課程形態(tài)是（? ? ）。

A.學(xué)科課程

B.行動(dòng)課程

C.核心課程

D.綜合課程

正確答案：D? ?

答案解析：綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。

98.（? ? ）是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的所有學(xué)科總和及進(jìn)程安排。

A.教材

B.教學(xué)計(jì)劃

C.課程

D.課程標(biāo)準(zhǔn)

正確答案：C? ? 答案解析：暫無(wú)答案解析

99.地理教學(xué)中使用地球儀作教具體現(xiàn)了（? ? ）教學(xué)原則。

A.啟發(fā)性

B.直觀性

C.鞏固性

D.循序漸進(jìn)性

正確答案：B? ?

答案解析：地理教學(xué)中使用地球儀作教具體現(xiàn)了直觀性教學(xué)原則。

100.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對(duì)性的格言作為座右銘以自勵(lì)、自律，使其獲得教益的德育方法是（? ? ）。

A.說(shuō)服教育法

B.個(gè)人修養(yǎng)法

C.環(huán)境陶冶法

D.品德評(píng)價(jià)法

正確答案：B? ?

答案解析：本題考查的是德育的方法。題干中關(guān)鍵詞“自勵(lì)”、“自律”表明是個(gè)人修養(yǎng)法。