《藏在地圖里的古詩詞》系列暑期需要每日早晨起來晨讀30分鐘，于是在選材上班主任推薦了學(xué)習(xí)古文，剛剛之前買過一套《藏在地圖里的古詩詞》系列4本。

每天一首古詩，共計100首古詩，你會背誦100首古詩詞，你也許不會知道這首詩創(chuàng)作的源頭，在哪里，你曾經(jīng)去過100個地方，你卻不一定知道這里曾經(jīng)有誰留下怎樣的詩篇，你也不知道他們的位置，他們的傳說，他們的歷史......

《藏在地圖里的古詩詞》很詳細(xì)的介紹了，這些內(nèi)容。

《四時田園雜興》范大成 ，從地理位置 石湖說起，由近引古；再通過古詩的文字四時田園雜興? :晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。注釋與譯文及賞析三個部分分析解讀這首古詩詞，讓我們更加充分的了解古詩的意義，再加上圖文并茂的插畫，仿佛讀者能夠親眼看到到時詩人當(dāng)時所見所聞。整首詩的意境躍然紙上。讀起來輕松易懂；然后從地理位置上開始介紹石湖所處的位置，一張名片，一目了然它位置及周邊名勝古跡，文人墨客。再從地圖上的歷史，講解詩人所寫佳作的由來以及詩人的作品及足跡。

再次通過地圖上的傳說，通過古老的神話故事來講述地理位置的由來，讓低年級的孩童特別有興趣；最后通過拓展閱讀，贈一首古詩，也是寫石湖的佳作。

這系列的叢書，對于低年級學(xué)生而已，通過豐富的角度與維度講述石湖與詩人之間的情感，更加深刻的理解詩人在做此時的心境。

在暑期的學(xué)習(xí)，我和女兒一起比賽讀背古詩，經(jīng)常時間我被出古詩的速度比女兒快一點，但是在后續(xù)我們復(fù)習(xí)的過程中，缺沒有女兒記得深刻，后來我想一下，我之所以前期比較女兒背誦的快一點，是因為一方面，詩文的文字，我能夠盡快的掌握，另一方是我畢竟年紀(jì)大一點，更能理解詩人的寫詩的意境，但是孩子在記憶力方便，確實雖然前期速度比我慢，但是她也慢慢理解詩篇含義，并能夠保持在記憶深處。暑假快結(jié)束了，我和女兒讀背古詩的還會繼續(xù)下去。從古詩中學(xué)習(xí)更多的樂趣與做人的道路。