? ? ? 為期三天的思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班課程在小伙伴們依依不舍中結(jié)束了，還是意猶未盡的感覺，短短的三天不但獲得了知識(shí)，同時(shí)還收獲了滿滿的友誼，感謝參與的每個(gè)人！感恩老師的專業(yè)和助教團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)！
第一份作業(yè)：《自我介紹》
這份作業(yè)我非常的重視，首先我也想對(duì)自己有一個(gè)系統(tǒng)化的梳理與歸納，其次作業(yè)就是對(duì)這幾天學(xué)習(xí)最好的檢驗(yàn)，在第一天學(xué)習(xí)的課堂上畫過一份自我介紹（見下圖），現(xiàn)在對(duì)比起來，顯而易見！
課堂上這份思維導(dǎo)圖一看就很隨意，也不太符合思維導(dǎo)圖的繪制規(guī)則，作業(yè)這份《自我介紹》我將思路進(jìn)行了短暫的整理：
首先，明確了中心圖的主題，以清朝滿族格格的形象作為中心主圖，會(huì)讓大家一看到就好奇，從而想進(jìn)一步了解我的個(gè)人信息，所以我從主圖引出了我的個(gè)人基本信息。
其次，我以問自己問題的方式，順著回答以下問題的思路，按順時(shí)針的順序依次繪制出導(dǎo)圖：
1.我是誰？來自哪？（個(gè)人信息）
2.我是干什么的？（工作）
3.我喜歡做什么？（愛好）
4.我未來的期望是什么？（夢(mèng)想）
5.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想我應(yīng)該怎樣做？（成長）
6.這個(gè)過程中，對(duì)我來說最重要的是什么？（健康）
就以上的六個(gè)問題，讓我的思路更加的清晰，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也更加的透徹，我很享受思考的過程，同時(shí)繪圖也給我?guī)砹肆硪环臉啡?，我愛思維導(dǎo)圖！
