很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前學(xué)校里面成績(jī)數(shù)一數(shù)二的，不一定現(xiàn)在在同學(xué)里過(guò)得最好；當(dāng)時(shí)班上的后進(jìn)生，也并不一定就混得差。
一個(gè)人的能力決定了他飛得高不高，一個(gè)人的心性決定了他飛得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。真正拉開(kāi)孩子間差距的，不是成績(jī)，而是心性。
學(xué)習(xí)的最終目的，不是取得好成績(jī)
什么是心性呢？
《孟子·盡心上》中講：“盡其心者，知其性也，知其性則知天矣”。
陸九淵說(shuō)：“心即理也”，“心性不異，即心即性。”
心，指所謂天賦的惻隱、羞惡、辭讓、是非之心。
知性，指認(rèn)識(shí)所謂天賦給人的本性，即仁義禮智“四端”。
所以心性合在一起，就是性格，就是品德，就是修養(yǎng)，就是人格。
現(xiàn)代社會(huì)，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都聚焦于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了對(duì)心性的培養(yǎng)。有了高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)被就看作好孩子。
國(guó)學(xué)大師南懷瑾有一個(gè)師大畢業(yè)的學(xué)生。一天學(xué)生來(lái)看他，南懷瑾問(wèn)道：“我們的教育目的是什么？”
學(xué)生說(shuō)：“老師！我們的教育目的是考試啊！”
這句話(huà)講得很沉痛，南懷瑾與學(xué)生只好相對(duì)苦笑。
南懷瑾不禁痛心疾首地感嘆說(shuō)：
“讀書(shū)人根本上要把品德修好，這是公認(rèn)的目的。可是近幾年來(lái)，跟著西方文化轉(zhuǎn)，大家體會(huì)到的生活就是現(xiàn)實(shí)，不外物質(zhì)。教育的目標(biāo)也因而移轉(zhuǎn)，完全忽略了心性的修養(yǎng)?！?/p>
教育方向出了問(wèn)題，自然就容易結(jié)出畸形的果子。
曾經(jīng)有一則新聞曾引發(fā)公眾的熱議。
由武漢飛往巴黎的航班已停止辦理登機(jī)后，武漢某名牌大學(xué)的一名女博士到達(dá)值機(jī)柜臺(tái)，要求辦理乘機(jī)手續(xù)。
柜臺(tái)值機(jī)員解釋過(guò)了值機(jī)時(shí)間，并建議其改簽或退票，但女博士反問(wèn)“我就遲到五分鐘怎么了？”
在多次溝通無(wú)果后，女博士情緒失控，突然沖進(jìn)柜臺(tái)，朝著值機(jī)員的臉狠狠的打了一巴掌，接著又朝正臉部打了一巴掌。后來(lái)女博士不僅被拘留，還被航空公司列入黑名單。
在學(xué)歷上，女博士是毫無(wú)疑問(wèn)的“高端”人才，但在德行上，這樣的精英又與市井無(wú)賴(lài)何異？
所以說(shuō)，決定孩子將來(lái)在社會(huì)上是否是個(gè)被人尊敬的人，不是高分和高學(xué)歷，而是高尚的心性。
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心性，是成功的關(guān)鍵
曾有一位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)做過(guò)一個(gè)研究，在學(xué)校里那些與人為善、彬彬有禮、為人正直、勇敢果斷的同學(xué)，無(wú)論成績(jī)是否優(yōu)異，長(zhǎng)大后大多能夠在社會(huì)上獲得一席之地。
而那一部分性格脾氣古怪或是伸手打人，張口爆粗的人，多年之后，依舊還是原來(lái)的模樣，甚至還有一些至今找不到一份好工作。
新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾說(shuō)：
“孩子的成功與否，與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。”
俞敏洪自己就是個(gè)很好的例子。
他曾在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“母親從小就讓我學(xué)會(huì)兩樣?xùn)|西，一是勤勞勇敢，二是樂(lè)于助人”。
考上北大后，俞敏洪養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天為宿舍打掃衛(wèi)生，風(fēng)雨無(wú)阻干了四年。所以他的宿舍從來(lái)沒(méi)排過(guò)衛(wèi)生值日表。有的時(shí)候他忘了打水，同學(xué)就說(shuō)：“俞敏洪怎么還不去打水？”
畢業(yè)十年后，1995年的新東方正在快速發(fā)展，急需大批優(yōu)秀的人才，俞敏洪跑到美國(guó)和加拿大去找同學(xué)們。為了“誘惑”他們回國(guó)，俞敏洪特意換了一大把美元，每天在美國(guó)揮金如土，想讓他們知道在中國(guó)也能賺錢(qián)。
來(lái)同學(xué)們回來(lái)了，但是給了他一個(gè)十分意外的理由：
“俞敏洪，我們回來(lái)是沖著你過(guò)去為我們掃了4年的地，打了4年水。我們知道，你有這樣的一種精神，所以你有飯吃肯定不會(huì)給我們粥喝?！?/p>
這些同學(xué)的加入，奠定了新東方發(fā)展的基礎(chǔ)，新東方才會(huì)不斷地做大，做成美國(guó)的上市公司，做成了今天的規(guī)模。
俞敏洪長(zhǎng)得不帥，其貌不揚(yáng)，甚至有人說(shuō)他“土氣”十足。
但就是這樣一個(gè)人，卻能把留洋的同學(xué)們吸引回來(lái)一同創(chuàng)業(yè)，最后成為中國(guó)教育界的大佬級(jí)人物，靠的就是高尚的心性。
如果說(shuō)外貌是人的第一張名片，那么心性則是一生的盔甲。
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提升心性，成為更好的自己
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有人認(rèn)為心性是天生的，只要翻開(kāi)古今中外的歷史，心性是可以通過(guò)后天環(huán)境和教育而改變的。
夏丏尊說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育，猶如沒(méi)有水的湖?！?/b>
對(duì)孩子最好的教育就是父母的以身作則。曾子殺豬教子、孟母三遷這些故事至今在老百姓中耳熟能詳。
假如一位母親性格十分暴躁而且十分挑剔，不容許孩子出一點(diǎn)錯(cuò)誤，如果孩子犯一丁點(diǎn)錯(cuò)，她便大發(fā)脾氣，對(duì)孩子責(zé)罵不斷，孩子長(zhǎng)期生活在這種家庭中，自然慢慢也形成了暴虐的性格。
一個(gè)人良好的心性映射于外的優(yōu)雅和從容之美，能讓一個(gè)人從骨子里飄出芳香來(lái)。
所以，當(dāng)孩子擁有了良好心性的時(shí)候，他就能舉止合范，進(jìn)退有度，在取舍之間能把握好分寸；
在成功之時(shí)，他可以喜不自勝，但不會(huì)得意忘形；
在失敗之中，他可以黯然神傷，但不會(huì)意氣消沉；
為官為富為貴，不會(huì)泯滅良知，不失側(cè)隱之心；
身為布衣匹夫，依然會(huì)傲骨凜凜，心清魂凈地做人；
在犯了錯(cuò)誤之后一定會(huì)從自身去找癥結(jié)，而不是怨天尤人，百般推脫責(zé)任……
如果父母能親身向孩子垂范，讓孩子養(yǎng)成好學(xué)、知恥、上進(jìn)、勤儉、守分、有恒等高貴的心性，你還用擔(dān)心未來(lái)孩子會(huì)懼怕任何風(fēng)浪嗎？
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