很久以來，“德智體美勞”全面發(fā)展，一直是我國培養(yǎng)社會主義接班人的目標。近一年來，國家關(guān)于對未成年人進行“勞動教育”提得很響，這可能恰恰說明我們這方面做的不夠好。

聯(lián)系實際看看，好像真的如此。

就拿我們的工作來說，因為幼兒園的特殊性，勞動，是教師必備技能的重要方面。幼兒教師不僅要牢固掌握《綱要》《指南》核心經(jīng)驗，要會彈唱跳畫寫，還要會掃地、會消毒、會整理，如此種種，保教結(jié)合，才算是合格的幼兒教師。

今天月末衛(wèi)生大檢查，照例一起去班里查看衛(wèi)生情況。我重點查看了各班的儲物柜——面上的衛(wèi)生要打掃，真正精細管理，還得看這些相對“私密”的空間。十幾個班走下來，發(fā)現(xiàn)那些衛(wèi)生整潔井井有條得班級，里面至少有一個70或80后的老師，而那些相對凌亂得班級，多是年輕人居多。

倒不是我對年輕人有偏見。一來她們大多沒有成家，還沒有真正居家過日子的經(jīng)驗，二來，這些孩子哪一個不是在蜜罐里泡著長大？獨生子女，承受了太多“代勞”的愛，所以，他們的勞動能力不強，也是有時代背景的。

小老師們?nèi)绱?，以我兒子為代表的中學生們也是一樣。高考指揮棒，教育內(nèi)卷化，孩子們被每天連軸轉(zhuǎn)的學習、考試，壓的喘不過氣，讓他們?nèi)趧?？既舍不得，也沒時間。即使放手讓做，大多也是蜻蜓點水——除了掃地、拖地、洗襪子，好像實在也沒有什么太多適合的項目。

不由想起了自己小時候，記得那時有專門勞動課和《勞動》教材，我印象特別深的有《整理衣柜》、《腌泡菜》、《虎皮尖椒》，可以說從內(nèi)務整理到廚藝烹飪都有涉及。除此之外，因為在農(nóng)村生活，少不了幫大人干干農(nóng)活，所以，我們這代人對勞動并不陌生。

時代在進步，科技在發(fā)展，我們的生活越來越便捷，我們在勞動方面的能力卻越來越弱，這的確值得反思?，F(xiàn)在有人提出建設(shè)勞動基地，有人建議設(shè)立勞動作業(yè)清單……以我來看，生活，實實在在的生活，是勞動的主陣地，不管是“黎明即起，灑掃庭除”，還是“洗手作羹湯”，都是需要我們在真真正正的生活中去實踐。

今天檢查完教室衛(wèi)生，回到辦公室，我也把小小的空間整理了一遍，又梳理出了一堆廢紙片，清理之后，掃地拖地，心情大好。

走進嶄新的2021，繼續(xù)在火熱的勞動中去創(chuàng)造火熱的生活，加油！