剛剛碰到樂(lè)樂(lè)幼兒園同學(xué)的家長(zhǎng)，他家女兒還不夠年齡讀小學(xué)，打算先去民辦小學(xué)先讀一年，然后又說(shuō)到孩子以后的教育問(wèn)題，說(shuō)到高考太激烈，一定要好好培養(yǎng)。他說(shuō)：高考考上是基本線呀，絕對(duì)不能連大學(xué)都考不上。
當(dāng)面對(duì)差強(qiáng)人意甚至慘不忍睹的分?jǐn)?shù)時(shí)，父母師長(zhǎng)是怎么說(shuō)的？有人會(huì)像《小別離》中的海清這樣說(shuō)：
高考不過(guò)，這輩子就完啦。小學(xué)就學(xué)不會(huì)，高中還怎么高考？
于是，不允許輸在起跑線，小學(xué)就得拼命。
不是嗎？
孩子不喜歡吃菜，我們會(huì)說(shuō)他身體不健康；孩子看電視玩游戲，我們就說(shuō)會(huì)近視，會(huì)上癮……不勝枚舉的例子，“細(xì)節(jié)決定成敗”的生活態(tài)度充斥著日常的教導(dǎo)語(yǔ)中。
如果發(fā)生A，接著就會(huì)發(fā)生B，接著就會(huì)發(fā)生C，接著就會(huì)發(fā)生D，……，接著就會(huì)發(fā)生Z， Z不應(yīng)該發(fā)生，因此我們不應(yīng)允許A發(fā)生 。
人人都這么說(shuō)，總有道理吧，于是接受這樣的語(yǔ)言模式，去生活，又接著去教導(dǎo)孩子。
《奇葩說(shuō)》里說(shuō)這是邏輯學(xué)中的滑坡謬誤?；腥淮笪?，我們不知不覺(jué)就使用這種邏輯：擔(dān)憂Z，于是禁止A，可A的必然結(jié)果是Z嗎？
滑坡謬誤里的因果關(guān)系好似一個(gè)個(gè)“坡”，從A推論至Z的過(guò)程就像一個(gè)滑坡。 問(wèn)題在于每個(gè)“坡”的因果強(qiáng)度不一，有些因果關(guān)系只是可能、而非必然，因果關(guān)系只是可能、而非必然，有些因果關(guān)系相當(dāng)微弱，有些因果關(guān)系甚至是未知或缺乏證據(jù)的，因而即使A發(fā)生，也無(wú)法一路滑到Z，Z并非必然（或極可能）發(fā)生。
不喜歡吃菜與身體不健康沒(méi)有必然關(guān)系，看電視玩游戲和近視沒(méi)有必然關(guān)系，甚至學(xué)習(xí)努力和成績(jī)優(yōu)秀，也沒(méi)有必然關(guān)系。
父母師長(zhǎng)總會(huì)教導(dǎo)：只要努力，就能成功。可事實(shí)會(huì)給我們答案，努力與成功之間還要N多因素在影響。
那些我們想當(dāng)然的道理，也許都是謬誤。所以，使用這些語(yǔ)言來(lái)誆騙孩子，有多少個(gè)會(huì)受騙？
我們小時(shí)候，是不是極其厭煩父母師長(zhǎng)那樣說(shuō)？似乎他們的世界很黑暗，小小一個(gè)舉動(dòng)就是十惡不赦。我們會(huì)很自負(fù)地反駁：我就不信，我才不會(huì)有那樣的結(jié)果。于是父母越反感的事，我們做得更加肆無(wú)忌憚。
彼此都拼命證明“我對(duì)，你錯(cuò)”。
當(dāng)孩子不如意時(shí)，父母甚至?xí)迪玻嚎?，你不?tīng)我的，現(xiàn)在就像我說(shuō)的那樣失敗了吧。
當(dāng)自己不如意時(shí)，我們會(huì)埋怨：看，都是你們害我的，本來(lái)我沒(méi)這樣打算，都是你們的態(tài)度逼得我違背本愿選擇了這條路。
父母都想教育好孩子，可怎能知道，自己的三觀會(huì)不會(huì)有謬誤呢？
如果我們是被一個(gè)個(gè)邏輯謬誤教養(yǎng)長(zhǎng)大，漸漸，我們也可能長(zhǎng)成那種草木皆兵的人。我們恨不得替孩子規(guī)劃好人生，走一條“不出錯(cuò)”的路。
嘿嘿嘿，不那樣說(shuō)，還能怎樣說(shuō)？
跟孩子說(shuō)：人生就是總和力
《佐賀的超級(jí)阿嬤》中，昭廣的成績(jī)單如下：體育5數(shù)學(xué)5社會(huì)2語(yǔ)文1理化2音樂(lè)1勞動(dòng)3。大概日本是五分制標(biāo)示成績(jī)吧。
昭廣對(duì)外婆說(shuō)：對(duì)不起，都是一分或兩分。外婆笑著說(shuō)：不要緊，不要緊，一分兩分的，加起來(lái)就有五分啦。人生就是總和力。
昭廣無(wú)法理解外婆的話。我們能理解嗎？語(yǔ)文不好，不妨礙做運(yùn)動(dòng)員啊，成績(jī)不好，也能好好生活。
人生是因?yàn)橐恍┦虑樽霾缓?，就全盤(pán)失敗的嗎？什么木桶短板理論不是告訴我們要全面發(fā)展，樣樣優(yōu)?我們尚且做不到十全十美，孩子何以？
人生不是那個(gè)桶。
看《佐賀的超級(jí)阿嬤》，感受“窮人也能展露笑容”。
外婆年輕守寡，辛苦工作撫養(yǎng)七個(gè)兒女成人。年老還要每天四點(diǎn)起床去學(xué)校清潔，幫助女兒照看外孫昭廣。一生貧困，外婆卻“活得快樂(lè)”。
外婆在腰間綁著繩子走路，拖著磁鐵粘地上的釘子和廢鐵。
外婆在河面架上一根木棒，攔住上游漂下來(lái)樹(shù)木、蔬果和各式各樣的東西。
“只有可以撿來(lái)的東西，沒(méi)有應(yīng)該扔掉的東西。”外婆在艱難的世道里極具智慧地活得開(kāi)心。
以樹(shù)果為零食，自己做玩具，運(yùn)動(dòng)也只是跑步，實(shí)在是非常簡(jiǎn)單的窮日子。
窮到晚餐沒(méi)有，外婆哄昭廣去睡覺(jué)頂餓，窮到去不起輔導(dǎo)班和興趣班，外婆對(duì)想學(xué)運(yùn)動(dòng)的昭廣說(shuō)，跑步不需要護(hù)具，跑步的馬路也是免費(fèi)的，它是一項(xiàng)好運(yùn)動(dòng)。
外婆說(shuō)：窮有兩種：窮得消沉和窮得開(kāi)朗。穿著好衣服走在路上，還要擔(dān)心摔一跤。窮人習(xí)慣穿著臟衣服，淋了雨，坐在地上，摔跤也無(wú)所謂。啊，貧窮真好！
認(rèn)真而樂(lè)觀地過(guò)活
這個(gè)故事寫(xiě)得很詼諧，有些情節(jié)悲情中又總讓人發(fā)笑。它是真實(shí)的哦，日本佐賀鄉(xiāng)下那個(gè)外婆，窮得叮當(dāng)響，外婆節(jié)儉，卻不吝嗇，艱苦，卻無(wú)怨言，就是那樣認(rèn)真而樂(lè)觀地過(guò)著苦日子，讓年幼的外孫昭廣開(kāi)朗地過(guò)活。
這本書(shū)其實(shí)是作者島田洋七的回憶錄，他已經(jīng)是日本喜劇泰斗，一個(gè)喜歡讓人快樂(lè)的人。
生活的確不易，我們不自覺(jué)把世界描繪成弱肉強(qiáng)食的森林，嚇唬小羊崽們不用功就會(huì)掉進(jìn)狼群吃光光，可小羊崽們只能看到我們安逸地活著，想象不到狼群是如何可怕。
對(duì)書(shū)中那個(gè)外婆來(lái)說(shuō)，生活更艱難啊，她沒(méi)有嚇唬昭廣，也不強(qiáng)迫昭廣做得最好，她只是那樣認(rèn)真地面對(duì)生活，用實(shí)際行動(dòng)教育昭廣，再苦的日子，也可以想辦法開(kāi)心地活著。
人生不是跟別人拼個(gè)你死我活。人生就是總和力，不論起點(diǎn)與終點(diǎn)，每一刻都是生命。
如果孩子成績(jī)只是差強(qiáng)人意的2分3分，甚至慘不忍睹1分，你能發(fā)現(xiàn)孩子有5分的那一面嗎？
削尖腦袋把每個(gè)方面都變成5分，還是踏實(shí)把在學(xué)校的5分延伸至成年生活中仍然能得5分，繼以維生？
有一技之長(zhǎng)，就能有其領(lǐng)域。若然一無(wú)所長(zhǎng)，還能做最平凡最簡(jiǎn)單的事，踏實(shí)過(guò)活。
人生不是那個(gè)桶，本來(lái)人人就不同，有差異才是世界。
不論怎樣，還是能好好活著。
