? ? ? ? 自從認(rèn)識路老師，我的心里一直有一個想法，總想建議她開一個五年級孩子的作文班，因為我始終認(rèn)為我女兒的作文水平太一般。 但是礙于路老師的工作太繁忙了，而且她教的孩子基本都是高年級的孩子，所以總是不好意思開口。
? ? ? ? 今年寒假，路老師在遠(yuǎn)方一級的群里發(fā)出一個要開親子寫作群的倡議，剛看到這個消息的時候，我心里躍躍欲試，我想困擾我這么長時間的問題終于要解決了。我就迫不及待得立即聯(lián)系了老師，要求加入親子寫作群。在開課之前，我一直在做孩子的工作，因為寫作文確實是我女兒的硬傷，每次寫作文，我都會很嚴(yán)厲的責(zé)備她，所以她對寫作文非常抵觸。
? ? ? ? 2月份親子寫作群終于開課了，我女兒的思想工作我也說通了。我承諾在她寫作文的時候，我不會再批評她，而是幫助一起完成作文。
? ? ? ? 剛開始，我對親子寫作群的態(tài)度不是很純粹的。一開始是抱著走捷徑，想偷懶的態(tài)度。我想這個寫作群一定是教孩子寫作的手法、技巧，讓孩子在寫作上脫胎換骨。
? ? ? ? 但是第一堂課下來，與我的想法完全不一樣。第一堂課講的是意在筆先，我仔細(xì)認(rèn)真地聽著路老師講的每個字眼，而且反復(fù)聽了好幾遍。我感覺路老師是在潛移默化當(dāng)中，引導(dǎo)孩子、引導(dǎo)家長做好寫作。
? ? ? ? 第一篇作文訓(xùn)練是讓孩子寫一件事，表達(dá)自己對人物的感恩、憤怒、懷念……孩子按照這篇習(xí)作的要求，很快選定了，寫她現(xiàn)在的班主任周老師。我們倆絞盡腦汁選了一個自認(rèn)為開頭比較華麗的歌詞，結(jié)尾也是比較扣題的歌詞。
? ? ? ? 第一篇作文傳到親子群里后，我的心非常忐忑。看到群里孩子的作文，用詞是非常華麗，看到自己孩子寫的非常平淡。心里非常惱火，為什么我的孩子就不能像其他孩子那樣寫的那么優(yōu)美呢？
? ? ? ? 在聽了路老師第二次親子寫作課之后，我覺得我豁然開朗。她說不要一味的看別的孩子寫得怎么怎么好、怎么怎么好……家長只是孩子的助手。她有一句話我非常贊同，她說按時完成、及時完成作文比完美更好。在第二課里，她點評了一些孩子的作文。她的點評委婉中透著嚴(yán)厲，讓你不敢褻瀆每一次寫作的機(jī)會。第二次寫作課后，我的思路發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我為什么不能給孩子當(dāng)一名好助手呢？
? ? ? ? 第二篇習(xí)作是寫在春節(jié)期間發(fā)生的事情，鍛煉孩子的觀察能力。孩子一聽完老師的布置作業(yè)后，馬上說：“媽媽，我就寫今天我們上大商采購年貨的事情吧？”說實話，我真沒注意上大商發(fā)生了什么特殊的事。第二天孩子不用我催促，就埋頭的寫了起來，而且還寫得非常流暢。完成后，我跟孩子討論一下她的寫作內(nèi)容，孩子修改后，并發(fā)到簡書上。我把簡書分享到我和孩子爸爸的空間，得到了親朋好友們的贊賞，孩子的信心大足。
? ? ? ? 這里要說一下，路老師聘請的一位優(yōu)秀的趙老師，為孩子們點評作文。陸老師對孩子的作文點評是事情寫得非常真實，沒有華麗詞語，鋪墊的不錯，他還對結(jié)尾提出了許多中肯的建議。通過這兩次課，使我明白，一篇作文不見得非要有華麗的詞藻，只要闡述自己的真實感情，就是一篇很好的作文。
? ? ? ? 正當(dāng)我還在想第三次習(xí)作路老師會留什么樣的訓(xùn)練呢？結(jié)果是在第一篇作文和第二篇作文中任選一篇修改。我長出了一口氣，啊，孩子，這篇挺簡單的。可是第二天我和孩子一起修改的時候，我突然發(fā)現(xiàn)修改更難了。孩子說：“媽媽，我還是愿意寫作文，修改比寫作文難多了”?？?，路老師的習(xí)作設(shè)計多么巧妙。
? ? ? ? 在這里，我要向老師和孩子說一聲抱歉。因為這幾天單位有一些煩心的事情，我的思緒根本沒在孩子的作文上。所以就告訴孩子，這篇作文你就跟著心走，想怎么改就怎么改吧。
? ? ? ? 今天是親子寫作群第二個月的課了，就像路老師說的那樣，教出來的是套路，悟出來的才是絕招。我想我會當(dāng)好孩子的助手，陪孩子一直寫下去 。
