遠(yuǎn)方很遠(yuǎn)，
遠(yuǎn)向無(wú)限的未知里，
夢(mèng)想綴滿了天空，七彩紛呈；
遠(yuǎn)方又很近，
近在眼前的開端里，
這里，我們踏下的腳印
成了努力的詩(shī)行，
灑下的汗水已然澆灌著夢(mèng)想！
一、
學(xué)習(xí)農(nóng)歷課程，就像歷經(jīng)一場(chǎng)場(chǎng)傳統(tǒng)與經(jīng)典。這些傳統(tǒng)與經(jīng)典滋養(yǎng)著我們的靈魂，這些歷經(jīng)讓我們對(duì)遠(yuǎn)方的追尋有了積淀。
如果說，花開是一樹生命的呵護(hù)，花落便是一場(chǎng)繁華的期待，呵護(hù)生命，靜待繁華……
從乍暖還寒的初春到炎炎烈日的盛夏，我們經(jīng)歷了節(jié)氣課程、梅花課程、百花課程、落花課程和楊柳課程。
都說，每朵花都是大自然吐出的詩(shī)行，每首詩(shī)的背后都站著不一樣的詩(shī)人。
梅花的不畏嚴(yán)寒、傲然挺立，百花的多姿多彩，或樸素，或傲嬌，或色彩明艷，或純白無(wú)暇，讓我們真正領(lǐng)略大自然的美好，聆聽每朵花的自由呼吸，每個(gè)日子也變得閃閃亮亮的……
走過百花的繁盛，轉(zhuǎn)眼就落紅滿地……我們感嘆時(shí)間的流逝，也更加珍視生命中每一個(gè)不一樣的日子。
楊柳依依，卻無(wú)奈和心酸，提起《送別》，總是忍不住淚眼迷蒙。我們理解別離的憂傷，所以，更要珍惜每一個(gè)在一起的日子，珍惜生命帶給我們的種種美好……
就這樣，農(nóng)歷課程的天空下，我和孩子們一起感受節(jié)氣的變換，感受詩(shī)詞的唯美、詩(shī)人的情懷。
二、
時(shí)光在走，唯有閱讀不可辜負(fù)，抑揚(yáng)頓挫，或靜默沉思，思緒就到達(dá)了想要的遠(yuǎn)方。
這個(gè)學(xué)期，班里所有的孩子都已經(jīng)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每有空余時(shí)間，總會(huì)拿起書來(lái)沉浸其中，活動(dòng)時(shí)間的教室里，晚間的宿舍里，都會(huì)看到他們閱讀的身影。甚至，把閱讀當(dāng)做一種獎(jiǎng)賞，真是一件美妙的事情。
我喜歡他們徜徉于書海中沉浸的樣子。午后的教室里，陽(yáng)光照在他們的臉上，或歡喜或憂傷，那么，讓書籍伴他們走過最美的年華。
有書籍的力量，有文字與情感的積淀，有農(nóng)歷課程的敏感，我們開始了自由寫作。
三、
有些行走，是自己與自己的對(duì)話，就像自由寫作，在對(duì)話中，認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，從而更期待更好的自我，更期待想要的遠(yuǎn)方。
就這樣，班級(jí)故事，成長(zhǎng)中的感悟，大自然的一草一木；一次際遇，一次感動(dòng)，一次心靈的震撼……這些都會(huì)出現(xiàn)在他們的作品之中。
從開始的把文章寫長(zhǎng)，到后來(lái)的表達(dá)自己的情感，再學(xué)著去表達(dá)思想。每一步，我們都走得辛苦而又執(zhí)著，每周的堅(jiān)持，一篇一篇，寫下的不只是文字，更是自己進(jìn)步的過程，是我們一起經(jīng)歷的華麗麗的歲月……
附學(xué)生作品——
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 風(fēng)信子
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文|李天昊
我們教室有三株風(fēng)信子，兩株是紫色的，一株是紅色的。
其中的一株紫色是我?guī)?lái)的。剛買來(lái)的時(shí)候，只有三四片葉子，不幾天，葉子便長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)，中間也出現(xiàn)了一簇像箭頭一樣的花苞。哦，不是一個(gè)，是很多細(xì)小的花組成的一個(gè)圓柱形的花。
之后葉子向外展開，好像是花朵生長(zhǎng)的力量很強(qiáng)大，努力地從葉子里鉆出來(lái)。
這三株花里，紅色的那株先開，然后慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，她一定是在葉子里把自己打扮好了才閃亮登場(chǎng)，不然，怎么會(huì)這么美？
幾天后，我的紫色的花也羞澀地探出腦袋，剛開始是淺紫色，后來(lái)顏色不斷變深，變得更鮮艷。
那兩株長(zhǎng)得快，花朵也有些傾斜了，我的那一株卻直直地往上長(zhǎng)，絲毫不受它們的影響。
再說氣味，它們最茂盛的時(shí)候，幾米之內(nèi)都可以問到香氣，如果你捏上一點(diǎn)花瓣在放在手里，可以聞到一股新鮮的西紅柿的氣味。
今天，發(fā)現(xiàn)我的風(fēng)信子的葉子有點(diǎn)發(fā)黃，下面的小小的花瓣也有點(diǎn)枯萎了，心里有些難過。它們雖然只是花朵，但它們也是有頑強(qiáng)的生命力的。
生命是什么？就是出生，然后去做有意義的事情。風(fēng)信子雖然枯萎了，但是它們把芳香留在了教室，也是特別有價(jià)值的。
漸漸地，自由寫作已不僅僅是寫作，因?yàn)檫@些文字，讓他們的心靈更加柔軟，思想更加深刻，這些文字，讓他們徹底解放自己的心靈，成為一個(gè)個(gè)真性情的人……
四、
舒展身體更是讓心靈舒展，輪滑讓這個(gè)世界在眼前變化的更不一般，我想遠(yuǎn)方一定會(huì)有風(fēng)的速度......
每天大課間、活動(dòng)時(shí)間的輪滑讓孩子們的身體更舒展，心靈更放松，讓他們一天天變得陽(yáng)光自信。
八個(gè)輪子讓腳底生風(fēng)，笨拙的身體早已變得靈活，如今，他們每個(gè)人都學(xué)會(huì)自如地滑行、轉(zhuǎn)彎切步、剎車、學(xué)會(huì)了雙腳S，單腳S，前蛇，后蛇，前剪，后剪，馬力……甚至部分同學(xué)能挑戰(zhàn)高難度的Crazy? Sun。他們?cè)跇杜c樁之間來(lái)回穿梭，不斷挑戰(zhàn)新的目標(biāo)，努力完成各種曾被他們羨慕的花樣動(dòng)作。
當(dāng)然，任何精彩的呈現(xiàn)，都是需要不斷艱苦訓(xùn)練的。天氣漸熱，太陽(yáng)也越來(lái)越毒，到了下午活動(dòng)時(shí)間，陽(yáng)光還是很刺眼，有男孩子怕曬，想要休息，有女孩子愛美，怕曬黑，也提出同樣要求?？墒?，這樣又有什么關(guān)系呢？他們完全可以選擇在教室看書，也可以選擇出去輪滑。
于是，這個(gè)時(shí)間更自由，我陪著他們，做彼此想做的事情。
心情好精神棒，且時(shí)間又比較充裕的時(shí)候，我們會(huì)在周末下午，帶上輪滑鞋，在東花園封一段路，進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練。
我喜歡看他們大笑大叫，看他們肆意奔跑，看他們大汗淋漓，甚至看他們抱怨喊累……
這一個(gè)個(gè)活潑潑的生命呀，就這樣努力生長(zhǎng)著，多好！
五、
一場(chǎng)熱情的釋放，昭示著生命的蓬勃，音樂像是會(huì)說話......
打起非洲鼓來(lái)，他們就是一群小“瘋子”，從剛接觸這個(gè)樂器的新奇到后來(lái)的享受，再到現(xiàn)在的為之瘋狂，我一路陪伴，感嘆于音樂的魅力。
每天早上晨誦前的練習(xí)，為他們開啟每一個(gè)不一樣的黎明。孩子們閉著眼睛、和著鼓點(diǎn)盡情敲打，身體隨之搖晃，甚至坐下來(lái)敲的時(shí)候，腳也不自覺地打著節(jié)拍。他們享受于音樂，而我，享受于他們自由瘋狂的狀態(tài)……
其實(shí)，音樂給予他們更多的是心靈的舒展。陽(yáng)光明朗的時(shí)候，甚至有孩子任性地背著非洲鼓走出校門，去參加公益活動(dòng)，去把更多的熱情傳遞給大家……
我欣賞他們的自信與張揚(yáng)，更羨慕他們能如此享受于音樂。
于是，我們舉辦了第二屆班級(jí)音樂會(huì)——時(shí)光。
我覺得，時(shí)光會(huì)是最好的禮物。因?yàn)樵跁r(shí)光里，我們一起陪伴，一起成長(zhǎng)，一起收獲著驚喜。
這次音樂會(huì)上，美術(shù)課的手工作品的T臺(tái)秀，非洲鼓表演，輪滑華爾茲，詩(shī)朗誦，英語(yǔ)歌曲，班級(jí)樂隊(duì)，親子舞蹈……每個(gè)節(jié)目都呈現(xiàn)著孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，展現(xiàn)著他們不一樣的風(fēng)采。
我喜歡臺(tái)上的他們，仿佛自帶光環(huán)，吸引著臺(tái)下的每一個(gè)人。
而幕后的我為你們激動(dòng)吶喊，為他們拍手祝賀，我歡喜著他們的歡喜，感動(dòng)于他們的成長(zhǎng)……
六、
我想帶你們?nèi)サ倪h(yuǎn)方，依然寫滿童話……
這學(xué)期，想到和郭老師一起帶孩子們挑戰(zhàn)英語(yǔ)童話劇，說起來(lái)，這真是一個(gè)大膽想法。四年級(jí)，一個(gè)班排一部英語(yǔ)童話劇，似乎不是那么簡(jiǎn)單。他們說，試試吧……
試試就試試吧，萬(wàn)一真的挑戰(zhàn)成功了呢？
就這樣書籍共讀、分析人物特點(diǎn)、英語(yǔ)劇本共讀、揣摩感情及神情動(dòng)作、競(jìng)選角色……
然后，背臺(tái)詞……那么多的臺(tái)詞，那么多對(duì)你們來(lái)講還算生僻的單詞，被咀嚼、消化，努力變成自己的東西。
臺(tái)詞熟練的基礎(chǔ)上，要更口語(yǔ)話，還需要有合適的動(dòng)作、神情，需要明白同伴的臺(tái)詞……就這樣，你們一步步挑戰(zhàn)著自己。
讓我驚喜的是，整個(gè)過程，沒有一個(gè)人退縮，似乎永遠(yuǎn)有一種初生牛犢不怕虎的感覺，終于看到舞臺(tái)上你們的華麗綻放……
七、
親愛的孩子們，我能給你們的最好的愛，就是引領(lǐng)你們成長(zhǎng)，帶你們?nèi)ミh(yuǎn)方。遠(yuǎn)方有詩(shī)歌，有自由，有愛，遠(yuǎn)方有夢(mèng)想照亮的天，有你們明媚的顏。
在追逐的過程中，我會(huì)一路引領(lǐng)你們腳踏實(shí)地，用屬于自己的方式去“奮斗”，去完成人格成長(zhǎng)。我相信終有一天，你們會(huì)抵達(dá)那個(gè)期待的遠(yuǎn)方，開心雀躍地大笑……
