文 | 栩衡寶寶
01
借讀，不過是給自己一個機會，讓自己變得更好
古時有孟母三遷，今朝有普高借讀，古往今來，教育環(huán)境始終是不變的主題。三遷也好，借讀也罷，歸根結(jié)底，都是出于父母對子女的一番希冀。
畢竟，在這個“知識即財富”的時代，誰不希望子女能夠在自己力所能及的范圍內(nèi)受到最好的教育？誰不希望孩子能夠站在自己的肩膀上，看到更遠(yuǎn)更美的世界？誰不希望子女在走上社會的時候擁有一紙驕傲的文憑？
父母沒有錯，孩子更沒有錯。
借讀，可以說是一個機會，讓自己彌補中考過失的一個機會，能夠擁有更好前途的一個機會。
尤其是那些雙親在城市里工作的孩子，借宿對于他們有著更深刻的意義。對于沒有戶籍的他們來說，借讀不僅僅是一個能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，更多的是，能夠在父母陪伴下長大的機會，一個避免成為留守兒童的機會。
02
借讀是機會，也是特權(quán)，是相對公平的高考中不公平的石頭。
借讀讓許多孩子受到更好的教育、避免成為留守兒童的同時，也讓許多有條件的考生鉆了高考——這個相對公平的政策下的空子。
世界上沒有絕對公平的政策存在，高考也是，我們所能做的是通過不斷的調(diào)整，使得高考無限接近絕對公平，而不是利用這個空子去達(dá)成自己的目的。
我們知道的，全國有那么幾個高考大省，以河南、山東為首，這些省份以參加高考的考生之多、質(zhì)量之高著名。如果單單是按照錄取名額來看，這些高考大省的招生名額是很多，但是這些名額與高考人數(shù)并不成比例。且與北京、上海等城市相比，高考大省看似贏了招生名額，可是錄取比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有北京、上海等這些城市高，甚至可以說是存在非常大的差距、
換句話說，河南考生考上北大清華等高等學(xué)府的幾率明顯小于北京、上海的考生。
并且，這些高考大省的分?jǐn)?shù)線要遠(yuǎn)高于北京、上海等其他地區(qū)。
這也是高考政策反復(fù)被點名的原因所在，也是掀起借讀熱潮的根源所在。
“既然地域的不平等沒有辦法在短時間之內(nèi)改變，那么我就通過改變我自己入手！”
于是部分高考大省的考生在高三或者臨近高考的時候，來到北京、上海等重點大學(xué)分?jǐn)?shù)線現(xiàn)對而言更低的城市，參加高考，那么毫無疑問，這些考生會考上相比于戶籍所在地的省份來說，更好的學(xué)校。
自己考上更好的學(xué)校的同時，也給自己的戶籍地少占用一個招生名額，何樂而不為呢？
看似是利己利人的行為，其實是高考政策之下投機取巧。
能夠通過這種方式來達(dá)到自己目的的考生，毫無疑問，他們是有條件能夠去做這件事情，而這對于那些沒有辦法去借讀的考生來說，這是不公平的。
在這個通過自身努力依舊可以改變自身命運的年代，孩子發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)可以通過各種方式投機取巧，上更好的大學(xué)，而這個時候的自己卻只能無能為力地看著他們，試問，這又何嘗不是一種變相的“寒門再難出貴子”？
因為家境不允許，所以連高考這一條路都要承受著“不公平”，這種“不公平”比因為地域造成的不公平更為震撼更讓人揪心。
另一方面，對于那些接收外來考生的省份來說，也是不公平的，因為外來考生或多或少都占據(jù)了他們的招生名額。換句話說，本來他們中的某個人可以以原來的分?jǐn)?shù)考上滿意的大學(xué)，可是因為借讀生，這個考生名額被占用，該省份的考生的命運勢必會在此時悄然發(fā)生改變。
試問，這個時候的借讀，還是一種單純的機會嗎？
高考，是地區(qū)為單位進(jìn)行招生，跨地區(qū)考試無論是對于考生流出的省市還是考生流入的省市都會造成巨大的影響。而這種影響發(fā)展到了最后，就是一種不公平。
03
一刀切不是萬全之策，寒門學(xué)子依舊可以以紙筆論英雄。
顯然易見，直接取消借讀并不能完全解決現(xiàn)在的高考問題，可以說把留守兒童的教育問題又沖上了水面：如果取消借讀，那跟隨父母離家的孩子該怎么辦？他們的教育質(zhì)量該如何保證？
毫無疑問，這又是一個迫在眉睫的問題。借讀政策在帶來不公平的同時，也給那些情況特殊的孩子帶去一點希望，取消借讀就等于把這些孩子的希望掐滅，這是誰也不愿意看到的。
高考制度的完善是一條漫長的道路，在這條道路被完全修好之前，它仍然是一條坑坑洼洼的小道，周圍還有很多岔路口，不同的人在不同的岔路口停下，走向不同的方向。有的人走的是捷徑，而有的人走的是遠(yuǎn)路，或許有的人根本就沒有走完。
但無論如何，對于當(dāng)代的千萬學(xué)子來說，那條坑坑洼洼的小道依舊是改變命運的最為公平的途徑。
在這里，我們可以用一支筆幾張試卷和十二年的寒窗換一個理想的分?jǐn)?shù)，讓自己離夢想近一點。
在這里，在這個浮躁的時代，寒門學(xué)子依舊可以將家境、財富、地位拋擲于腦后，以紙筆論英雄。
