70015孫鑫

今天以《好神奇的小石頭》為例子，給小班的故事媽媽做繪本教研。

這本繪本以一顆神奇的小石頭為線索，用孩子的視角展示了一顆小石頭的神奇變化：地上跑的小老鼠，水里游的大鯨魚，天上飛的熱氣球……我們一起摳摳洞洞，翻翻書，猜一猜下個魔術(shù)，小石頭會變成什么呢？

我首先示范講讀了一遍。然后就繪本里的具體細節(jié)展開，和大家一起探討如何設(shè)置互動提問，情景參與，如何更好的在保證故事性的同時讓孩子們參與到故事中來。

比如，“飄啊飄，熱氣球。帶著朋友去遨游?！?br>

多簡單漂亮的氣球，就像小朋友的想象力一樣，在天空中遨游著，從這個熱氣球，小朋友還可以去想，會經(jīng)過哪些漂亮的地方呢？會看到什么風景呢？

就像安東尼布朗說的一樣，讓小朋友盡情的去想，盡情的去發(fā)揮創(chuàng)造力吧。

好了，現(xiàn)在是考察大家的觀察力和記憶力時候了。

第一個問題：

小石頭一共變成了幾種顏色？

把這幅圖的顏色從右往左數(shù)，就知道了，

讀完后，可以讓小朋友也認一認顏色，這些顏色小朋友都認識嗎？

第二個問題，小石頭都變成了什么東西？

大家可以復習一遍，都是非常簡單的添上了幾筆，就跟小朋友的簡筆畫一樣，小朋友看完書，讀完兒歌，還可以拿這本書來學學簡筆畫哦，先畫個小石頭，涂上顏色，再其他的，任由小朋友自己去發(fā)揮吧。

有的洞洞書會設(shè)計很復雜，是走玩具書路線的，洞洞里有各種機關(guān)，但這本書，卻在盡可能簡單，因為我們想把想象力留給孩子，讓孩子去創(chuàng)造更多的細節(jié)。