小時候看《還珠格格》的時候，對其中一句臺詞印象非常深刻“一個破碎的我，如何拯救一個破碎的你”。長大之后，雖然認(rèn)識到這句話的矯揉造作，但早已刻在心里，忘不掉了。在讀《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》的時候，讀著讀著這句話就冒了出來。

《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》講的故事很簡單，《讀庫》的主編老六在附錄里是這么概括的：“一對有社交障礙的父母，帶著一個不能融入社會的女兒，如何處世？”作者馮麗麗也就是天天的媽媽，事無巨細(xì)的記錄了一家三口的生活。女兒天天不能適應(yīng)學(xué)校，夜夜做噩夢。于是一家人搬到鄉(xiāng)下，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨養(yǎng)狗養(yǎng)羊，種南瓜種黃瓜種各種菜，天天學(xué)著做飯買菜買東西，和鄰居一家相處，天天和同齡孩子的互動。故事從頭讀到尾，會時時感慨，在作者流水賬式冷靜克制的記錄下，涌起的陣陣波瀾，閃耀著愛的光輝和希望。在喬老師的指導(dǎo)之下，天天父母不斷調(diào)整教育方法，天天從一個非常害怕社會的孩子，通過點點滴滴的進步，慢慢變得獨立、自信、會交流、最后能上學(xué)的狀態(tài)。

可以說這是一部親子書，但這和市面上所有能找到的育兒親子書都完全不同。為什么？因為這不是一本光鮮亮麗的成功經(jīng)驗，由于作者的誠實，你能感受到更多的是父母的無力。這就是為什么我會莫名想起那句臺詞，“一個破碎的我，如何拯救一個破碎的你”。

我們來看看誠實的作者是如何記錄自己為人父母的心聲。

天天撈了魚蟲很開心，想要和媽媽去櫻花園賣掉，但是媽媽由于“從來沒買過東西，心里很發(fā)怵”（p193），于是就找了借口沒有去，讓爸爸和天天一起去。

天天在鄉(xiāng)下雖然生活能力有了很大提高，但是總沒有去上學(xué)，媽媽心里仍然一直放心不下。因為天天媽媽自己的媽媽是這么教育自己的女兒的“學(xué)習(xí)是我們改變命運的唯一方法?！保╬207）所以天天媽媽始終想著要讓女兒回去上學(xué)，“可是農(nóng)村雖然好，天天上學(xué)更重要，要不然將來怎么辦？”（p275）

天天和鄰居家孩子鬧別扭，天天媽媽和鄰居家的孩子媽媽也鬧別扭，于是作者這么寫“自從我和她那次搶大黑吵架后，再沒和她說過話。路上遇見了，我也不理她?，F(xiàn)在我還是覺得很別扭，也沒有和她打招呼?！保╬230）

媽媽和爸爸在對孩子的教育態(tài)度上曾經(jīng)存在一點分歧，事實證明可能以前的態(tài)度錯了。但是爸爸仍然非常堅持要對孩子無限的寬容和無條件的愛。媽媽覺得這可能會害了孩子，于是媽媽對爸爸哭著說道“你永遠(yuǎn)覺得孩子沒錯，你永遠(yuǎn)只知道愛、照顧。可是我們養(yǎng)了她快八年了，她比小時候更弱了。那次換幼兒園我們可以說是老師太壞，后來的幼兒園呢？最后一個學(xué)校就不用說了，沒有什么事，就覺得害怕，一直怕到無法走進校門。我們是失敗的父母！事實證明我們錯了，天天需要的不是照顧，是別的！”（p237）

女兒生病，但是為了鍛煉她得自立能力，媽媽不能幫她時候的心酸“坐在樹林里，羊在吃草，小黑在玩，我望著我們住得房子，想著躺在床上的天天，眼淚掉下來。我多想去為她斷水，為她煮粥，陪著她，跟她說話。但是我不能…”（p238）

媽媽最后意識到“從前我對她細(xì)心地照顧，但是她沒有力量?，F(xiàn)在我放她一個人在家，她不僅照顧好自己，還照顧了動物和整個家。也許喬老師是對的，讓她承擔(dān)，她才能獨立，才能成長。為了她，我必須放手，收起老母雞的翅膀，讓她一個人去承受風(fēng)雨。”（p261）

一直指導(dǎo)爸爸媽媽如何教育天天的喬老師走了后，媽媽很焦慮?！皼]有喬老師的指導(dǎo)，我很擔(dān)心自己做錯…有些事錯了就無法彌補…”（p312）爸爸提議也許可以放棄上學(xué)，把精力放在生活上，為了生活而好好生活，但是媽媽依然很焦慮“我害怕做錯，耽誤了孩子啊…我錯了太多次，我真不想再錯。我好害怕啊。”

為人父母是很大的責(zé)任，可能對有些人而言，就是難以承受的負(fù)擔(dān)。你總想要給孩子最多的愛，你總希望讓孩子以最佳的方式成長，也許有些人信心滿滿，但有些人就會自我懷疑，我究竟應(yīng)該怎么做，才是正確地呢？尤其是如果父母自己就各自帶著自己的心結(jié)，如何更好地教育孩子呢？

天天的爸爸一直過于焦慮，缺乏安全感，非常不放心天天一個人在家，或者一個人做事，因此會影響到天天獨立鍛煉的能力。同時爸爸又是一個極為溫和，主張給予孩子最大幫助的爸爸，但沒有意識到幫助并不能讓孩子成長。天天的媽媽也過于照顧孩子的感受，這和她自己小時候缺少母親的關(guān)愛的心結(jié)也有關(guān)系。于是這兩個并不擅長處理人際關(guān)系，并且各自性格還略有缺陷的父母，如何教育好一個懼怕社會的孩子呢？其他的父母，應(yīng)該也會有不那么信心滿滿的時候，會反思一下自己的教育方式是否正確的吧。

他們一家碰到了兒童專家喬老師，在具體的事情上，給出了很多中肯有益的建議。

讓天天懂得責(zé)任、堅持、獨處、讓父母懂得正確的愛和父母的責(zé)任。

“我知道你和戎老師平時對天天說話是非常溫和，非常照顧她得自尊心的。但是為什么天天沒有力量，什么都怕呢？因為她在學(xué)校外面或外面遇到的真實情況不是這樣的。老師會批評、會懲罰、小朋友會欺負(fù)、會嘲笑。就像今天大媽說的話，當(dāng)然不合適，但這是真實發(fā)生的事、我為什么對天天說話從來不留情面呢？我就是給天天展示一個真實的普通人的一面，讓她面對、我知道天天不喜歡我，其實讓她喜歡我是很容易的，多夸夸她，順著她點，就行了。但是我知道天天需要什么。我希望她成長，而不需要她喜歡我。所以我不會夸她?！保╬128）

“讓天天一個人照顧羊，對她來說非常重要。只有她一個人照顧動物，她才能跟動物建立起感情，了解動物，與動物互動，并且最重要的，學(xué)會為所愛的事物負(fù)起責(zé)任，付出辛苦”。（p196）

“你們現(xiàn)在急于為孩子著想，提前掃除孩子的障礙，這種思路還是一種‘你不必負(fù)責(zé)’的思路，這樣天天會無力承擔(dān)任務(wù)…我知道做父母的很難做到放手，但是為了孩子，有些事情必須做?！保╬216-217）

“只要她能做，就不要替她?！保╬236）

“小孩子能做的事、應(yīng)該做的事一旦決定，就要讓她堅持，父母不能幫忙，也不應(yīng)交換?！保╬241）

“父母的責(zé)任是幫助孩子成長，而不是照顧她的身體?！保╬243）

“這就是另一個讓天天成長的途徑：獨處。當(dāng)她離開父母的幫助，一個人面對世界的時候，她必須用她所有的力量來對待世界，她就會從中發(fā)現(xiàn)自己的力量，就會自信。”（p332）

天天的成長，當(dāng)然離不開喬老師這些關(guān)鍵的指引。但是，我們不可能都是喬老師，我們也許得不到喬老師的指導(dǎo)，那怎么能夠正確教育自己的孩子呢？有這種憂慮也很正常，不過我相信老六給出的答案，喬老師固然重要，但我們不能忘記，是天天父母的愛、虛心接受建議的態(tài)度、誠懇反思自己的行為，才最終推動了天天美好的轉(zhuǎn)變。只要有心，就有力量。

愛一個人，是很難的。我們可以分辨欲望，卻很少明白真正的愛。弗洛姆說，世界上最艱難的愛是父母對孩子的愛，愛他的目的，是為了讓他離開，去過自己獨立自由的生活。本書給我們增添了一點幫助。一點，但非常有益。

作者的文字風(fēng)格，非常迷人。平鋪直敘，短短的句子，異常好讀，不抒情，點到為止。卻在讀者心湖上投下一顆小石子，一圈圈的水紋不斷蕩漾開去，深遠(yuǎn)悠長。書脊裸露，異常舒服順手。至于看到小雞小鴨小狗小羊，感覺自己萌萌噠，這種就留待讀者自己體會了。