01 大家有沒有記得有一篇文章叫父親的眼神，講述的是“自己”念書念不下去，然后陪父親去地里干活，不小心在樹下睡著，當自己醒來時，父親已經(jīng)眼睜睜的看著自己，那個眼神是透徹心骨，是那么的讓人后背一陣寒意，導致那個永遠抹不掉的記憶，促使自己以后考上大學了。
02 老師在講臺桌上面收了由副班長提交的作業(yè)名單，我當時頭腦里，沒有想任何東西，當老師叫到我時，眼神再次看向了我，眼神比較不同，因為在平常的時候老師都沒有用那種眼神看著我！因為我注意到語文老師的行為，之前都是說一下誰沒做，然后之后也沒用什么眼神看一下，直接就說發(fā)到家長群里面，都說眼神交流是溝通心靈的窗戶，然后我這才想起來作業(yè)沒交，從抽屜里掏出一張，交了上去，這才得以完成，老師的眼神就這樣初始記錄到了我的頭腦里。
03 第二次是從那是我忘記了作業(yè)，并且沒問同學，以為沒有語文作業(yè)，然后就沒寫，老師說了一下我有沒有寫作業(yè)，然后我微笑的說一聲，沒有寫，其實我這個笑不是想表明我沒有寫是正確的做法，其實我應該懂的，學習是為自己讀書，而不是為別人讀書，當然，就算我學習不來，我也不會怪老師的，也不會去說老師怎樣怎樣不好，當時老師又再次的看了一下我，老師的眼神可以說是很溫和的，從他的眼神里流露出的不知是生氣還是驚訝，所謂的驚訝就是，你居然也沒有做作業(yè)，他是否可以這樣想呢！或者說他應該懂得，我知道這樣做是不對的，再去看一下我，是想跟我說，以后注意點，其實在我個人覺得吧，任何老師無論再怎么生氣，他們也挺善良的，就比如我的班主任??！語文老師，哈哈哈，有些得看人格問題，也有好老師，壞老師。
無論如何，語文老師的眼神可能是溫和或者生氣，卻似乎沒有表現(xiàn)出生氣的樣子，正是因為這種沒有生氣的眼神，讓我印象深刻，班主任那種善解人意的行為，也使我印象深刻，在我的人生中，遇見了班主任，既然有這么好的班主任，怪只能怪我沒有跟班主任現(xiàn)實中聊幾句話，當班主任該走的時候，才只能用文章表達出來了，還不明白班主任有沒有注意我，未來會記住我嗎？一個愛寫文章，又想在現(xiàn)實表達出來，卻又藏在內心，是一個內向的人，卻是一個明理的人，班主任你走，我會記住你的，沒關系，不會忘記的，那你會記住我嗎？我記憶中你是我聊的來的人??！是讓我敞開心事與你交談，記憶是永不磨滅，“無聲”的文章卻以表達。
語文老師正是因為這種沒有說出聲來，似乎很觸動內心的那種眼神，其實在我個人感覺如此的能貫徹內心，大道理我其實都懂，唯一不行的就是知識掌握??！跟老師談這可不是我所實行的，要實行就是社交軟件，因為畢竟沉默打破勇敢，正是因為這種沉默，卻一些東西、人或事挽回不來。
04 老師的眼神，至今還在我的腦海里，想起那天老師給我開導了一下，并且是很溫和的說了一句，現(xiàn)在重點是學習，寫文章是以后的事，然后呢，其實我覺得就是這樣，卻沒有表達出來，就默默的說哦，像乖孩子一般聽著，學不學得成功還是要看自己啊！老師也只是輔助而已，你很無奈??！
學習就是辛苦的事，好好努力學習吧，就當這個是鼓勵我，一直在逼著自己，實在不行，也沒辦法，笑對人生吧！說的這些，不單單是說我自己，各位學生也一樣?。∫芯媲缶膽B(tài)度，如果大家都沒有學習，怎么來的成功，怎么來的那些各界人才，堅持奮斗，我想這就是每個人的終生應該做的，沒有奮斗，哪來的成功？
