蘭州金城關分舵（以下簡稱蘭州分舵）現(xiàn)狀是新手拆書家10人，一級拆書家4人，二級拆書家3人，三級拆書家2人，拆書家共19人。
2017年8月19日，運用《超級問題解決術》書籍中的兩個原文片段，解決如何增強蘭州分舵凝聚力這個問題。
理性解決問題是在刻意、有意識的思考下進行的。理性解決問題有三個主要原則:（1）了解問題和解決問題是兩種完全不同的思維形式；（2）理解問題總意味著測試我們對客觀標準和證據(jù)的了解；（3）產(chǎn)生解決方案總是涉及將可行性建議納入我們采取的行動中。
理性解決蘭州分舵團隊凝聚力問題，了解蘭州分舵現(xiàn)在存在的問題，簡單、追風、小朱天南四人客觀地提出各自發(fā)現(xiàn)的問題:
1.有部分拆書家對晉級感興趣，導致團隊運營未激活；
2.蘭州分舵學習者群和拆書家群分享內(nèi)容少、無活躍度；
3.核心拆書家精力分散；
4.輪值主席主動承擔的人少；
5.宣傳拆書形式不豐富。
針對以上存在的五個問題，分析歸納為兩個意識:
1.團隊成員付出意識欠缺；
2.大部分拆書家沒有主動承擔核心義務的意識；
目前，蘭州分舵有總舵和其他分舵的支持與指導，二級拆書家積極參與聯(lián)合訓練營提升個人能力的同時意識到團隊凝聚力的重要性。
拆書幫平臺的線上拆書活動與蘭州分舵線下活動結合，蘭州分舵的拆書家感受著團隊的力量。
問題不可怕！解決它！
解決方案是一種行動步驟。釋放思維的第一步是將其分離成兩個階段:（1）第1階段:識別問題；（2）第2階段:決定做什么
前面提出五個問題，分析歸納兩個意識，還發(fā)現(xiàn)了蘭州分舵的幸運之處，如何轉變兩個意識，需要解決。
四位拆書家解決的具體行動如下:
每天在蘭州學習者群和蘭州拆書家群主動分享文字，活躍群氣氛。大家配合默契，以拆書為主題，多樣化做分享，主動付出。
學習者群形式豐富化，讓大家明白拆書幫的魅力，如，朗讀原文R時，分享文字的IA便簽；分享訓練營優(yōu)秀便簽；分享拆書幫網(wǎng)頁拆書活動；分享拆書家的文章；周末推薦閱讀時享受的音樂等。
拆書家群以提升專業(yè)水平為主，分享自己晉級中遇到的問題，@三級拆書家進行交流；輪值主席由做晉級的拆書家聯(lián)系徒弟或其他拆書家承擔；拆書活動包括參加拆書幫網(wǎng)頁、拆書學院等線上活動及蘭州分舵線上和線下拆書活動等。
蘭州分舵的拆書家，四人凝聚都能產(chǎn)生火花，如果十九人凝聚在一起，又會怎樣呢？
