4今晚，胡紅梅老師這次分享三本書:《我的葉子小書》、《了不起的狐貍爸爸》、《我想養(yǎng)一只鴨子》。
一、書籍介紹
作者石晏如，臺灣兒童文學作家，她編寫的故事生動、親切，深受兩岸的小讀者歡迎?！段业娜~子小書》富于變化的版式、精美生動的圖片，書中的小兔收集了好多葉子，做成了一本小書，記錄下自己的生活和心情。這是一本提倡孩子去親近大自然的書，一本可以邊讀邊玩的書，孩子們看完這個故事，都爭相去聞一聞葉子的味道，看一看葉子的形狀和色彩，感受著大自然的美妙與奇特。
二、書籍內(nèi)容
兔子姐姐有一本神奇的葉子小書，小書里有各種各樣美麗的葉子，美麗的葉子里，有許許多多動聽的小詩。榕樹葉子是小小的樂器，想聽什么樂曲，就抿著嘴唇吹一吹；綠綠的荷葉是圓形的舞臺，小露珠在上面轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)地跳起舞來；一根一根的，不是針，是木麻黃的葉子，也許，媽媽可以用來縫縫弟弟的破褲子……與風和落葉一起起舞，讀一讀大樹寫的密碼信，和好朋友在葉子舞臺上表演，聞一聞葉子的味道……
三、教學思考
有沒有那么一本可以讓我們從春季讀到冬季的繪本？
《我的葉子小書》這本書文字與圖畫都非常簡單，看完之后的好幾天，對于“如何與孩子們分享”這個問題，我一直不知從何下手，不知道從哪說起好。
這本書做得最棒的地方是每一頁都圍繞著一種樹葉的葉子，借助小兔子的視角，從一月到十二月，以日記的形式，附上類似兒童詩的充滿童趣童真的文字表達，簡單有趣又好玩。整本書以“葉子”為線索，每一頁都包含了一個關于葉子的小故事，用每個月份相對應的不同的葉子，來體現(xiàn)時間感。
四、開展閱讀活動過程
（一）繪本引入——初識《葉子先生》
有人說過這樣一句話：“沒有蹲下身來，從地上撿起一片紅葉或者黃葉，好像都不能說你打開了秋天?！彼裕爸挥袚炱鹇淙~，才算打開四季”這句話也是成立的。要撿起落葉，我們就要先認識一下葉子。繪本《葉子先生》是一個非常好的選擇。這是一本凱迪克大獎得主藝術繪本。作者洛伊絲·艾勒特用秋天散步時收集的落葉，創(chuàng)造出一位瀟灑調(diào)皮的葉子先生，讓他和讀者玩了一個捉迷藏的游戲。整本書里的動植物形象采用樹葉拼貼的創(chuàng)作手法，甚至當我們翻開書頁，我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)這本書獨一無二的亮點：書的天頭并不是齊整的，有鋸齒形，有波浪狀，每一頁的造型都獨一無二，共同形成了一道此起彼伏的地平線，讀者每翻開新的一頁都會感到無限驚喜！
（二）交流討論——走近《紅樹葉，黃樹葉》
是的，當我們對這些葉子投注以情感，每一片葉子也就變得格外生動。我們會因為葉子關注到一棵樹的生長，教師出示繪本《紅樹葉，黃樹葉》第一頁“第一片春天的葉子”圖片，告訴學生：這是一個小朋友保存下來的第一片春天的葉子，你知道這是什么樹的葉子嗎？這片葉子對于收藏它的孩子來說有什么意義呢？
（三）講述繪本——《我的葉子小書》
這個孩子用這樣一片樹葉記錄了她與糖楓的故事，有一只小兔子，它在一年四季十二個月份收集了不同的樹葉，記錄了它的生活。
教師與孩子們一起閱讀繪本《我的葉子小書》，引導學生通過圖片及文字，發(fā)現(xiàn)每個月份不同的樹葉的特點。
（四）仿寫創(chuàng)編——屬于我自己的葉子小書
書中的文字很簡單，簡單的圖畫與文字記錄了小兔子與葉子的故事……我們也來畫一畫、寫一寫，做一本屬于自己的葉子小書吧！
? ? 第二本繪本《了不起的狐貍爸爸》
一、書籍介紹
作者簡介
羅爾德.達爾是一位想象力和創(chuàng)造力超凡的兒童文學作家，他的作品的魔力超越了語言和國界，深受全世界孩子的喜愛。迄今為止他的作品已經(jīng)以36種語言在世界各地出版，他的作品以其奇特的構(gòu)思、緊湊的結(jié)構(gòu)、巧妙的語言，使人愛不釋手。他曾三度獲得“愛倫.坡文學獎”；獲得英國“白面包兒童圖書獎”、“世界奇幻文學大會獎”；同時他還是一位由英國讀者票選出來戰(zhàn)勝J.K.羅琳的當代文學大師。
主要內(nèi)容:博吉斯、邦斯和比恩是三個農(nóng)場主同時也是你所能遇到的卑鄙、小氣的人，他們憎恨狐貍先生，決定把他全家除掉。于是，這三個人拿著槍，陰險地等在狐貍先生的洞外……但狐貍先生自有對付他們的妙計！于是，一場智慧和力量的較量開始了……三個兇狠貪婪的飼養(yǎng)場主和狐貍一家追捕與反追捕的故事，被羅爾德·達爾用異常輕松的筆調(diào)細細講來，讓每一個讀者在詼諧幽默的筆觸中體會到狐貍先生的聰明與才智，也為他們能順利躲過一次又一次的追捕而感到高興。
二、整本書閱讀活動
（一）開展“師生共讀”
給學生們一個月左右的閱讀時間，適時了解學生的閱讀情況。鼓勵學生邊讀邊思考，也可把原著和改編的電影結(jié)合起來看。
同時利用微信打卡的方式線上記錄自己的閱讀進度，完成老師布置的閱讀測試題。
（二）開展閱讀活動
在學生的閱讀過程中，鼓勵家長跟學生一起進行親子共讀《了不起的狐貍爸爸》，隨著閱讀活動的開展，在班級組織一次線下的親子閱讀課。
親子閱讀課可以分為以下幾個部分來進行：
1、熱身游戲——雞蛋進化論（游戲規(guī)則：首先所有人都蹲下，扮演雞蛋，然后相互找同伴猜拳，獲勝者進化為小雞，可以站起來，接著小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰，輸者則退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者才能再進化為小雞，最后繼續(xù)游戲，看看誰能最后變成鳳凰。）
2、由領讀家庭介紹作者，沒有講到的部分再由各個家庭進行補充。
3、由領讀家庭介紹本書的主要內(nèi)容，用最簡潔的話語來進行概括總結(jié)。
4、由領讀家庭介紹本書中出現(xiàn)的主要角色，如有遺漏再由參加活動的家庭補充。
5、導讀員引導在場的所有家庭重溫故事情節(jié)。
6、各個家庭分享自己最喜歡的句子并說明喜歡的原因（狐貍太太的話：P18， P24, P56，P97狐貍爸爸的特別之處：P19，P22, P68, P71, P98, P10正能量的話：P23, P31體現(xiàn)狐貍善良的話：P70）
7、角色扮演，挑出一個章節(jié)的某個環(huán)節(jié)或者場景來進行角色扮演，使孩子們在角色扮演中體會到各個人物的不同性格特點，家長從旁協(xié)助。
8、親子互動：小朋友們對著所到的家長說出他/她的10個優(yōu)點；家長對自己的孩子說出他/她的10個優(yōu)點。
（三）班級讀書交流會，分析人物形象
環(huán)節(jié)一：重溫故事內(nèi)容。課前學生已經(jīng)讀過《了不起的狐貍爸爸》并且跟著老師和家長一起做過一期線下的讀書交流活動，所以對故事內(nèi)容有了一定的了解，再次與老師一起看《了不起的狐貍爸爸》能夠幫助孩子們重溫故事內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：了解故事人物?！读瞬黄鸬暮偘职帧防锊徽撌侨宋锏脑O置還是出場的安排都非常的清晰，所以孩子們不難找到這本書中出現(xiàn)了哪些人物。
環(huán)節(jié)三：分析人物形象。通過環(huán)節(jié)二，孩子們已經(jīng)找出了本書中出現(xiàn)的人物，但關鍵人物有哪些？他們又有什么樣的特點呢？根據(jù)老師所給出的表格，孩子們完成學習單并談談你所喜歡的人物。
環(huán)節(jié)四：制作“人物思維導圖”談談自己喜歡的人物。結(jié)合環(huán)節(jié)三找出的人物以及在課堂上完成的人物學習單，指導孩子完成思維導圖的制作，并讓孩子談談自己喜歡的人物說明喜歡的原因。
環(huán)節(jié)五：創(chuàng)作人物打油詩。經(jīng)過前面幾個環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子們在自己的心中已經(jīng)對書中人物的喜好、特征都有了一定的了解，同時也能夠抓住書中所描述的具體的事例來加以支撐，所以只要稍加引導，孩子們一首首關于《了不起的狐貍爸爸》主要人物的打油詩就呼之欲出了。
環(huán)節(jié)六：欣賞電影《了不起的狐貍爸爸》。這本書的故事節(jié)奏明快，情節(jié)緊湊，一氣呵成，一個機智、勇敢、有擔當、有強烈家庭責任感的狐貍爸爸的形象躍然紙上。但關于狐貍爸爸的哲學，美國導演韋斯.安德森的同名電影表達得更為透徹，跟原著不一樣的地方有很多，盡管被改編但依然不影響孩子們對它的喜愛。不論是一本好書還是一部好的電影都可以讓孩子們在感受的過程中得到一定的收獲。
? ? ? 《我想養(yǎng)一只鴨子》班級讀書會
一、書籍介紹
主要內(nèi)容
《我想養(yǎng)一只鴨子》是作家陳詩哥的一篇長篇童話。作為一本“橋梁書”，書的內(nèi)容整體的調(diào)子和風格非常天真活潑。《我想養(yǎng)一只鴨子》（以下簡稱《鴨子》）共包括十個部分，依次是：鴨頭、鴨脖、鴨心、鴨背、鴨肚、鴨翅、鴨蛋、鴨毛、鴨腳、鴨尾巴。十個部分合起來，恰好是一只完整鴨子。貌似樸拙的結(jié)構(gòu)，卻又分外新鮮，惹人好奇。
二、《我想養(yǎng)一只鴨子》整本書閱讀活動
第一站:導讀激趣
第二站:發(fā)書儀式
第三站：初讀圖書
第四站:巧用導圖
第五站:如果世界重新開始
第六站:創(chuàng)編故事《我想養(yǎng)......》
第七站:設計好書推薦卡，推薦閱讀
