今天，選手現(xiàn)場課。說是現(xiàn)場，其實(shí)就是一個(gè)順序而已。至于課，卻是早已經(jīng)備好演練好了的。沒辦法，中國就是這樣的現(xiàn)實(shí)。

心目中的語文盛會(huì)，應(yīng)該是神圣而美好的。這趟南寧之行，讓我認(rèn)識的到絕對的公平是不存在的。

八位老師的課，各有特色。早晨，聽了關(guān)于生命的四節(jié)課，下午是關(guān)于作文的四節(jié)課。有收獲，有反思。希望自己可以通過觀課，有所進(jìn)步。

對于生命的課文，一般來說比較難教。一是學(xué)生的感悟少，他們還不曾經(jīng)歷過生死別離，沒有感受到生命的偉大，即使是微小的生命亦是應(yīng)該尊重的。對于觀摩課，不可面面俱到，切口小一點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀。遵從文本，遵從作者的寫作意圖。

作文是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四位老師的做法可圈可點(diǎn)。作文是一種獨(dú)立的創(chuàng)造。學(xué)生不同，創(chuàng)造的東西肯定不同。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的創(chuàng)造，給予他們肯定 ，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣與熱情。我愛寫作，沒有老師交給我方法。只因?yàn)閻郏詧?jiān)持至今。

總之，八節(jié)課的課例分享，留下諸多思考。回去整理聽課內(nèi)容，系統(tǒng)總結(jié)。信奉一條：善思會(huì)讓自己走得更遠(yuǎn)。