MM：媽媽自從上了課后，有改變么？

Qian：有！之前是時不時發(fā)火，現(xiàn)在不發(fā)火了，我心情也變好了。就是有個壞習(xí)慣，我能說么？

MM：當然。

Qian：媽媽每天給我抄完了“每日一題”或者簽過字后，都忘了套筆帽，一直到第二天才發(fā)現(xiàn)。有的時候，都是我?guī)蛬寢屘椎摹?/p>

MM：好像是的哦，你不說我還真沒有注意到這個問題，謝謝你的提醒！我要想辦法改正，要是你發(fā)現(xiàn)我沒有做好，幫忙提醒我，好嘛？

Qian：好滴！

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MM：你覺得：犯錯誤是好事，還是壞事？（說這話時，心里小得意，以為她一定會說，是壞事，于是可以教育孩子：犯錯是學(xué)習(xí)的好機會，可以讓我們學(xué)會成長。）

Qian：有些是好事，有些是壞事。

MM：怎么講？

Qian：有些錯誤可以從中悟出道理來，是好事；有些是犯了第二遍的錯誤，那就是壞事了。

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MM：爸爸最近有改變么？

Qian：有！有賞有罰了，但是罰重了。雖然結(jié)果是好的，方法是錯的。太暴力了。:-( 為了趕作業(yè)，我只有兩個課間可以去玩了，不過我也想出了個好辦法：那就是中午吃飯的時候快一點，就爭取到了午休出去玩的時間了。

MM：……

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MM：有些小朋友不敢給爸爸媽媽簽字，你怎么看？

Qian：應(yīng)該是他爸爸媽媽不對，他們不知道現(xiàn)在的題目有多難，讓他們自己做做，肯定會錯很多。

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Qian：媽媽，中午除了袁老師，還有潘老師和石老師，她倆差不多兇。

MM：石老師是誰？

Qian：我們的道法（道德與法制）課老師。

MM：石老師不是心理學(xué)老師么？

Q：是呀，有一次，石老師說讓我們做個練習(xí)——她說：“”大家找個舒服的姿勢，聽我的提示語，可能你會回憶起一些事情：我靜靜地躺在沙灘上，聽見浪濤拍岸的聲音，陽光照在身上，有一股暖流從右肩流到又受傷，我的右手感到溫暖沉重，然后又從右手流回右肩上，我的右肩感覺溫暖沉重，從右肩流到左肩，我的左肩感覺溫暖沉重，又從左肩流到左手上，我的左手感到溫暖沉重，然后又從左手流回左肩，再從左肩流到心里，我的心里感到溫暖沉重，左腿上…balabalabala…左腳…balabalabala…右腿…balabalabala…右腳…balabalabala…右腿…balabalabala…心…balabalabala…陽光曬在全身上，全身都感到溫暖沉重?，F(xiàn)在你想到了什么事？”

? ? ? ? 而我聽了這段話，并沒有想起什么事情，正在這時候，下課鈴響了。我終于想到了唯一的一件事：那就是：這堂課不用寫練習(xí)了，真開心?。?/p>