今天分享自己的成長(zhǎng)故事，與君共勉。
關(guān)于“上課”、“當(dāng)眾講話”
近來我做了很多場(chǎng)線下的分享課，教手機(jī)攝影愛好者如何快速入門。
每一場(chǎng)的反饋都很好，很有幸收到他們的熱烈歡迎，幾乎所有人對(duì)我課的反饋有這幾個(gè)關(guān)鍵詞：接地氣，幽默，節(jié)奏好，淺顯易懂，坐兩個(gè)小時(shí)都不覺得累。
他們可是不知道，每一場(chǎng)講課前一天，我會(huì)操練在家里，用自己的投影儀模擬會(huì)場(chǎng)的方式，站著，反復(fù)演練，反復(fù)播放每一頁(yè)P(yáng)PT，反復(fù)斟酌PPT和我說話內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度和圖像化程度。在臺(tái)上才會(huì)那么輕松、自然、有效地把專業(yè)知識(shí)表達(dá)出來。
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。真的一點(diǎn)沒錯(cuò)。不是時(shí)間的簡(jiǎn)單堆積，而是刻意練習(xí)的結(jié)果。
一個(gè)合格的老師，站在臺(tái)上，肚子里要有專業(yè)過硬的“貨”，又要有將“貨”講得好的能力。自己會(huì)，不一定能把別人教會(huì)。
十多年前，剛從美院畢業(yè)，即將當(dāng)老師前，我很自以為是地認(rèn)為：我有一身本領(lǐng)，教學(xué)生那簡(jiǎn)直小菜一碟。
后來，當(dāng)我第一次走上講臺(tái)時(shí)，當(dāng)我第一次面對(duì)那么多人講話時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己竟然語(yǔ)無倫次的給學(xué)生講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)年的自負(fù)，大錯(cuò)特錯(cuò)了。
曾經(jīng)，我從來不會(huì)意識(shí)到“教學(xué)講課”也是一門技能，需要刻意練習(xí)的?？赡苌磉吿嗟睦蠋熃o我的感覺是：他們上課很輕松，駕輕就熟。但實(shí)際上他們上課怎么樣，我是不知道的，只是感覺而已。
講課也算當(dāng)眾講話的一種，很多人害怕當(dāng)眾講話，以上臺(tái)就緊張，我也不例外。剛當(dāng)老師時(shí)，上臺(tái)就緊張，人一緊張，就沒頭緒，一沒頭緒，就沒邏輯了，課堂效果可想而知。
讀大學(xué)那時(shí)，看到當(dāng)眾講話類的書，我就和成功學(xué)什么的聯(lián)系在一起，于是特別反感。但當(dāng)我在當(dāng)眾講話遇到困境時(shí)，我開始反省。
我得改變，我得學(xué)習(xí)。
我為了要把課講好，除了加強(qiáng)專業(yè)技能的同時(shí)，在“講”的技能上面花了大功夫。
我相信閱讀的力量，于是買回來很多演講方面的書，看看那些很講的人到底有沒有方法。在家慢慢研究起來，這可是給我打開了一扇門，這個(gè)曾經(jīng)讓我不以為然的技能，現(xiàn)在讓我相信，當(dāng)眾講話是可以刻意練習(xí)的，是可以改善的。
當(dāng)這樣的書看多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容是想通的。教你了解聽者心理、認(rèn)識(shí)自己、找到適合自己的講話風(fēng)格等等，都對(duì)我相當(dāng)受用。
對(duì)我影響最大的還是這幾本經(jīng)典的大師之作：
卡耐基《演講與口才》讓我意識(shí)到講話一定要有畫面感，如今早已成我常用的方法；
《喬布斯的魔力演講》里講到像喬布斯這樣的神級(jí)人物都要反復(fù)操練彩排20遍以上，讓我意識(shí)到每一次看似輕松演講的背后，要付出幾十倍的努力；
《TED演講的力量》讓我意識(shí)到，內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)很重要；
《魏斯曼演講的藝術(shù)》讓我更了解聽者心理，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)少用“我/我們”，多用“你/你們”。
這些讓我在講課中受益匪淺。
另外，我需要反饋，沒有反饋的練習(xí)是無效的。
我就想了個(gè)辦法，如果是在大學(xué)課堂里上課，我把手機(jī)的錄音功能打開，每次講完回家自己聽，聽有沒有啰嗦、重復(fù)、邏輯不清的地方，記下來，在下個(gè)班講時(shí)記著糾正過來。
如果是在外面給愛好者講分享課，我就會(huì)請(qǐng)朋友或老婆到場(chǎng)，聽我講完后，給我真實(shí)的反饋，我不要贊揚(yáng)和吹捧，只要最真實(shí)的反饋，比如開場(chǎng)話多了點(diǎn)、收尾很簡(jiǎn)潔等等這樣具體的。當(dāng)天記在印象筆記里，防止以后忘記這次的不足。
有人說過：演講也好、講課也好、寫作也好，其實(shí)都是“有效溝通”。
經(jīng)過一次又一次的改進(jìn)，課堂效果越來越好。
