二年級下學(xué)期，我們已經(jīng)進(jìn)行了四個(gè)學(xué)期的“師生共讀”、“親子共讀”、“班級共讀”活動，我們和孩子共讀了全冊《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《米小圈上學(xué)記》、《親愛的笨笨豬》等童書。
每日，不管是在生命的黎明，還是陽光燦爛的午后，亦或者是安靜的夜晚，在我們的讀書群里，都有家長和孩子們朗朗的讀書聲，一條條語音推送，一段段精彩的誦讀，我們用這種最溫暖的方法，點(diǎn)亮著孩子們的童年。在教室里，不管是在每一個(gè)靜謐的清晨，還是每一個(gè)短暫的課間，都有出現(xiàn)孩子們手捧童書靜心閱讀的身影，或者是抱著一本書站在教室前面的圖書角旁，或者是課前坐在教室門口的走廊上，亦或者是坐在教室里的任何一個(gè)角落。
因?yàn)殚喿x，我們創(chuàng)造并擁有著共同的語言密碼，我們共同抒寫著屬于我們這個(gè)班級的心靈話語。孩子們寫日記的習(xí)慣，是從二年級上學(xué)期開始，盡管開始的時(shí)候只是用拼音，但只有兩三行字的日記，寫的內(nèi)容也只是像記流水賬一般，但孩子們也是從那個(gè)時(shí)候起愛上了這樣的一種習(xí)慣，在每日的堅(jiān)持下，寫日記已經(jīng)成為一些孩子每日必備，范正軒，周奧俊，張奧晴，范冰琪，王夢涵，王冠程……這些孩子已成為我們的“日記大師”級別。寫一寫每天讀書的感受，摘抄一些自己讀書時(shí)喜歡的字詞句子，說一說每天發(fā)生在身邊的生活瑣事，我和孩子們在漫長的學(xué)校生活中保持著獨(dú)有的那份純真與快樂，我們用這樣的方式記錄著各自的成長軌跡。
新教育說，童書是打開兒童心靈最偉大的力量。在我的班級里有這樣一個(gè)特別的女孩兒叫夢涵，她的性格非常外向，像一個(gè)假小子一樣，還記得一年級時(shí)，她分到我們班不出一個(gè)月，他們組的組長多次跑到辦公室向我告狀，說他們組要開除王夢涵，問起原因，他們組的組長說她上課總愛說話，有時(shí)還打其他的同學(xué)，沒辦法我只能將她調(diào)到了另外一組?？墒撬险n的時(shí)候，依然會跟其他的同學(xué)擱氣，把他的媽媽叫來，他的媽媽也很無奈，怎樣教育都沒用，有幾次他媽媽還被她氣地掉下了眼淚來?？墒牵菑氖裁磿r(shí)候起她變得懂事了哪？大概是從二年級上學(xué)期的時(shí)候，一本叫做《猜猜我有多愛你》童書走進(jìn)了夢涵的世界。《猜猜我有多愛你》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。兩只小兔樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，旨在引發(fā)孩子對身邊人的關(guān)愛之情。我驚喜發(fā)現(xiàn)，是童書讓她像變了一個(gè)人似的。課堂上聽的最認(rèn)真的是她，回答問題最積極的是她，她不再任性，不再隨便說話，也不再打罵他同學(xué)了，課下也總能看到她抱著一本書，坐在教室的角落里默默讀書的身影。課堂課下她跟其他的同學(xué)再無發(fā)生任何“矛盾糾紛”。在班級讀書群里、書寫群里，每天一張字帖，每日三次的幾十條誦讀語音推送，使這個(gè)孩子感受到了來自閱讀的快樂，她的成績也在班里名列前茅。他的媽媽還告訴我，她整日纏著媽媽，讓媽媽到書店給她多買一些童書，每天晚上她讀書都要讀到十點(diǎn)以后，怎么催都不肯放下書。而她的讀書筆記本，也已經(jīng)積攢了四五本，批改她的日記本，也是一天中最美好的享受。她的日記本里，密密麻麻的，她的字寫得工工整整，她的日記寫得有來有去，像模像樣的。期末前，每次講卷子上的看圖寫話題時(shí)，我都會讓夢涵來念她寫的內(nèi)容，因?yàn)樽x書多，她已經(jīng)學(xué)會了積累好詞佳句，每次她讀的看圖寫話里，都會出現(xiàn)好多種修辭手法，還會用四字成語了。說作文時(shí)，更是出口成章。如今，她的組長和組員再也不會嫌棄她了，因?yàn)樗３Ｊ撬齻兘M加分次數(shù)最多的那一位。每次她媽媽來學(xué)校接她的時(shí)候，都會一遍遍地對我說：周老師，太感謝你了，把俺這個(gè)不聽話的夢涵，教育得這么好，自己知道學(xué)習(xí)了，還知道幫忙做家務(wù)了！
童書是最美麗的種子，熱愛閱讀的孩子，那就是最美的天使。讓我們用童書去點(diǎn)亮孩子們的童年，用閱讀去喚醒孩子們的心靈吧！
