故事1

晚飯的時候奶奶發(fā)起了一個嚴肅的話題的討論，陶陶吃完就先自己去玩了。結果等了很久我們都沒討論完，陶陶不耐煩地過來說：你們怎么還沒有結束啊，我要練舞蹈了。于是我退出討論，陪她上樓聯(lián)系今天新學的舞蹈了（由于上周出去玩缺了兩次課，她覺得很多動作跟不上）。

在練習了幾遍后，陶陶覺得差不多了，讓我去邀請爸爸和奶奶來觀看，她自己在樓上再準備一下。

我下樓后發(fā)現(xiàn)他們倆還在討論，于是上樓跟陶陶說了情況。陶陶不答應，說必須讓他們上來。我建議說要不我們拿個瑜伽墊去樓下跳，她還是不同意，堅持要請他們上來。

這時，我想到了啟發(fā)式工具卡。于是對陶陶說：陶陶，現(xiàn)在有這樣一個情況，爸爸和奶奶還在談重要的事情，而你又想讓他們來看你表演，你要怎么辦呢？陶陶想了一會，說，要不我再練一會吧。我說好的，再練兩遍然后媽媽再去看看他們談完沒有。

兩遍練完后，我下去邀請爸爸和奶奶，他們基本談的差不多，上樓觀看表演，兼大歡喜。

故事2

陶陶練完舞蹈后陪陶陶玩。然后我提出我們在本子上寫一下今天我們都做錯了什么事，能從錯誤中學到什么。

陶陶主動說了下午她答應爸爸看一集動畫片就睡覺，結果看了四集也沒有睡覺。（過程中爸爸在看筆記本，沒有關注她，要提出批評）

那么我們能從中學到什么呢？

陶陶說：下次要遵守約定。

我說：那如果下次爸爸媽媽也沒有監(jiān)督和提醒你，你能做到嗎？

陶陶說：下次自己監(jiān)督自己。

ok，都記下了（并不是立字據(jù)的意思，只是參考家庭會議需要寫既要，想著錯誤學習也可以記錄）。我也寫下和分享了今天上課遲到的錯誤，從中學習到下次再到未來谷的話需要再提前五分鐘出門。

寫的過程中，陶陶輕聲的說，其實我今天有點不開心。我問為什么呢（我心里想是不是因為我今天一整天上課不在家的緣故）？她說，因為我想芒果哥哥了（……上周和芒果哥哥一起出去旅游的）

于是立即行動，和芒果哥哥的媽媽聯(lián)系，看能不能打個電話。可惜芒果哥哥還在老家沒有聯(lián)系上。不過陶陶也沒有很糾結在這件事上，因為她的日常慣例表的時間到了~

整個日常慣例表上項目執(zhí)行期間，陶陶都特別平和有禮貌，給媽媽幫忙，自己拿替換衣服，不小心碰到媽媽會馬上道歉，和早上起床簡直是判若兩人。

故事3

洗漱完成由于時間還早，符合看電視的獎勵時間，陶陶興沖沖地打開電視，我跟她協(xié)商好看一集電視，期間我發(fā)現(xiàn)她在切換電視，并且喊我說她找不到之前看的那集了，越找不到越著急不停地哼哼說媽媽我找不到呀。然后我問她說，你覺得媽媽能幫你找到嗎？她說，你就更找不到了。說完她就不再哼哼，自己安心找去了。

結果是一直沒找到，最后隨便看了個什么。眼看著時間不早了，我問她，你看時間不早了，但是你又沒看成什么電視，你打算怎么解決呢？她不說話繼續(xù)看。幾遍以后，我拿過遙控器按了暫停，說我們先暫停一下。然后讓她看著我，繼續(xù)問她剛才的問題。她想了想說：媽媽你明天能陪我嗎？我說沒問題啊，媽媽明天能陪你一整天。然后她就爽快的跟我回房間講故事睡覺了。

小結1：在實施正面管教的過程中，我整個人也會很平和，在看到孩子的表現(xiàn)后會特別欣慰，然后促動我更好地跟她互動，整個氛圍就會特別好。

小結2：持之以恒，總會看到改變。

小結3：睡前提前和陶陶商量了明天的安排，問了她的意見，一起決定。期待明天的表現(xiàn)吧！如果早上的表現(xiàn)還是和以往一樣，真的要試試家庭會議和早起慣例表了。