文|普通讀者

新任教育部長陳寶生履新不久，就有知名教育工作者鄭學(xué)志向教育部提出了切實(shí)改善中國教育的13條建議。其中的第8條建議，貌似老實(shí)，卻觸及一個(gè)與高考相關(guān)的灰色地帶，不知道會(huì)不會(huì)引起陳部長的關(guān)注。這一條，老王特別關(guān)注。

第8條建議是：推行中高考閱卷者資格考試制度

建議提到，類似作文等主觀試題閱卷經(jīng)常會(huì)引起社會(huì)猜測，希望能夠?qū)⒓痈呖奸喚淼拈喚碚哌M(jìn)行統(tǒng)一考試和培訓(xùn)，確保中高考閱卷精準(zhǔn)、公平。

中高考作文閱卷到底有什么不公平？

為什么矛頭要指向高考作文閱卷者？

高考作文閱卷者是由哪些人組成的？

一篇高考作文，閱卷者看多久才會(huì)給出分?jǐn)?shù)？

語文高考成績要提升到180分的消息傳出后，有個(gè)口號(hào)迅速躥紅：得語文者得高考，得作文者得語文。

語文老師歡呼他們悲慘的命運(yùn)終于走到頭了；各類語文、作文補(bǔ)習(xí)班迅速陷入癲狂狀態(tài)，風(fēng)水輪流，屬于英語的黃金補(bǔ)習(xí)時(shí)代，眼瞅著就掉到咱碗里來了。作文好像就要決定考生的命運(yùn)了，但事實(shí)上，作文成了語文考試中最不穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)，原因就在閱卷者。

老師、家長、學(xué)生，竭盡全力，呈上一篇高考作文，把它當(dāng)作自己未來和理想的一部分，卻渾然不知，卷子的另一端，到底是誰在評(píng)判這篇文章。他們是否有這個(gè)評(píng)判的資格，以及，他們是否有足夠的評(píng)判時(shí)間。

一篇高考作文，究竟看多久

先看這個(gè)問題。不說廢話，直接算數(shù)。

以老王所在省份為例，2016年高考考生近30萬，計(jì)有作文卷30萬份。

已知作文閱卷組人數(shù)不超過100人，以100人計(jì)算（實(shí)際上應(yīng)該沒有這么多）。按照閱卷方式，電腦閱卷，兩位閱卷者共閱一份試卷，有效閱卷人員，按照50人計(jì)算。閱卷時(shí)間6天，實(shí)際閱卷時(shí)間5.5天。

于是，每天閱卷5.4萬份，則每人每天1080份左右。每天閱卷時(shí)間，按照10小時(shí)計(jì)算，則每小時(shí)108份，每分鐘1.8份。約等于，每30秒閱一篇作文。

如果考慮到人的精力，長期盯屏產(chǎn)生的生理倦怠，以及大量閱讀中學(xué)作文水平的作品帶來的心理倦怠，其實(shí)，有效的評(píng)卷時(shí)間，絕不可能這么標(biāo)準(zhǔn)。一篇作文的實(shí)際評(píng)卷時(shí)間，還可能更短。坊間有不負(fù)責(zé)任的傳言，說一篇高考作文的評(píng)閱時(shí)間不足10秒，真是污蔑，20秒左右是比較正常的。

一篇正常的作文800字， 如果按照20秒一篇來計(jì)算，每秒鐘40個(gè)字。大家會(huì)是這么看電腦屏的。

在得出如此讓人驚心動(dòng)魄的數(shù)據(jù)之后，讓我們靜一靜，這個(gè)數(shù)據(jù)太過分了，我們只能把它當(dāng)作一種可能存在的情況，讓我們回到官方的說法中，一篇作文，至少看一分鐘，標(biāo)準(zhǔn)看三分鐘。但是，算法已經(jīng)在這里了，按照這個(gè)算法去計(jì)算就夠了，看看為了達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，需要多少人，多少天。這是個(gè)簡單的算術(shù)題。

這還不是重點(diǎn)?。。?/b>

重點(diǎn)在于，背靠背評(píng)分。兩位閱卷者，同時(shí)批改一篇作文，綜合二人的評(píng)分，求其均值，就是最終得分了。但制度設(shè)計(jì)總會(huì)陷入人性的灰暗中。為求盡可能公平，制度設(shè)計(jì)者規(guī)定了一個(gè)分?jǐn)?shù)差額值。比如，作文評(píng)分中，規(guī)定兩位閱卷老師評(píng)分的差額不能超過6分，超過6分，即被視為疑問卷，馬上提交第三位閱卷者審閱。

有問題嗎？看上去一切都是合適的。但是，如果兩位閱卷者出現(xiàn)的超過規(guī)定差額的次數(shù)過多，必然會(huì)對(duì)他們存在影響，于是，一種潛規(guī)則悄然產(chǎn)生，閱卷者盡量打中間分，讓兩人的差額控制在一定范圍內(nèi)，大家彼此照顧，心照不宣，求個(gè)平安。（按照慣例，關(guān)于這點(diǎn)，一定會(huì)有人否認(rèn)，理由也一定會(huì)冠冕堂皇，其實(shí)，這件事情不用說得那么聳人聽聞，只要有人有能力調(diào)閱一定量的試卷，做個(gè)定量分析，性質(zhì)自明。）

那么，閱卷者為什么會(huì)陷入這種尷尬中呢？因?yàn)?b>他們的身份。

到底是誰在參與高考作文閱卷

尋求答案之前，先討論一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，參加高考作文閱卷，最合適的人群應(yīng)該是哪個(gè)人群？

他們應(yīng)該對(duì)中學(xué)語文非常熟悉，最好有十幾二十年教齡；他們了解學(xué)生、同情學(xué)生的努力和付出；他們自己熱愛閱讀，有一定的鑒賞水平、鑒別能力，也喜歡寫作，有一定的寫作能力；他們參加過幾次高考閱卷，對(duì)閱卷的流程、重要性、影響力等問題足夠了解。這雖然比不上古代科舉“為國掄才”千秋大事，卻直接影響很多人的命運(yùn)。

這樣的人，是最合適的閱卷老師。

那么現(xiàn)實(shí)中，到底是誰在參與閱卷呢？綜合各方面的消息，我們大致能勾勒出這個(gè)人群。

第一類：大學(xué)教師。高考閱卷，一般都在高校內(nèi)組織開展，直接負(fù)責(zé)人就是高校教師。當(dāng)然，他們更多是屬于組織、管理者，直接參與其中的人數(shù)受高校教師人數(shù)總量限制。

第二類：中學(xué)教師。一省之高考閱卷，抽調(diào)各地中學(xué)杰出者積極參與其中，他們身處中學(xué)教學(xué)第一線，與我們理想中的人選標(biāo)準(zhǔn)接近。但可惜的是，這個(gè)人群現(xiàn)在出現(xiàn)在高考閱卷隊(duì)伍中的機(jī)會(huì)越來越少，我深諳其中緣由，苦于不能明說。

第三類：在校研究生。他們才是高考閱卷的主力軍。這點(diǎn)不想多說，因?yàn)槔贤踝约寒?dāng)年沒少干。

有人會(huì)問：這幾類人，在高考作文閱卷這件事情上，有什么問題嗎？

問題大了！??！

老王在《番外|一個(gè)中學(xué)生告訴我們，大部分國產(chǎn)文科生（本碩博）都不合格》這篇文章中，說了很多廢話，就是想說明一個(gè)問題，至少在文科領(lǐng)域，我們的大、中學(xué)老師，讀書有限，我們的碩、博士研究生，讀書有限，寫作乏力。

于是，問題來了，他們?cè)跇O端的時(shí)間內(nèi)，是用什么標(biāo)準(zhǔn)來確定一篇文章的分?jǐn)?shù)的？稍微翻一下他們的教育經(jīng)歷，就清楚了。他們接受中小學(xué)教育的時(shí)候，都是在應(yīng)試范疇中，大家做題有力，閱讀無心，大部分人能接觸到的最有水準(zhǔn)的讀物，也就是《讀者》了。但這樣一本雜志，顯然無法挽救大家整體不閱讀的窘境，寫作用套話，感情假大空。

中國語文教育中，寫作教學(xué)在全國范圍內(nèi)都是極度缺乏的，進(jìn)入大學(xué)，寫作訓(xùn)練更是幾乎為零。這個(gè)現(xiàn)狀，基本囊括了大、中學(xué)教師和在讀碩、博士。這種狀況下，我們回頭一看，心里充滿的恐怕更多是一種荒誕感。

前些年，多有報(bào)道見諸報(bào)端，提到學(xué)生作文中造假之風(fēng)極盛，這是諸多因素共同作用。諸如：感情真實(shí)、表達(dá)自然、語言準(zhǔn)確，這種最基本、也是最嚴(yán)格的要求，無論從中學(xué)教學(xué)還是高考閱卷中，想要體現(xiàn)出來，都是難若登天。

誠然，高考作文，有詳細(xì)、嚴(yán)格的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，各方面分類，用心不可謂不嚴(yán)。但是，只要大量閱讀過稿件的人都明白一個(gè)道理，最重要的，是如何把紙面上的標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化為自己內(nèi)心的標(biāo)尺，讓一個(gè)閱卷者在看一篇作文時(shí)，能迅速找到文字背后體現(xiàn)出的一個(gè)寫作者的素養(yǎng)，這是何等艱難的事情。如果，一個(gè)人本身閱讀量少，寫作能力低下，那么，無論怎樣漂亮的標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)被扭曲。有一種和尚，叫作歪嘴和尚。

綜合上述條件，我們能推出這樣的現(xiàn)狀：在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)；在評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)在鑒賞能力不足的條件下；在人員構(gòu)成不合理，人員培訓(xùn)欠缺的前提下。高考主觀類題目的閱卷——具體到作文閱卷——存在潛在的不公平的可能性，注意，我說的是可能性。

今年高考剛結(jié)束，上海作家葉開馬上撰文，質(zhì)疑高考閱卷教師的資格問題，迅疾被刪帖。老王當(dāng)時(shí)有心說兩句，也突感無力。時(shí)至今日，看到鄭老師的諫言書中，竟然堂皇提到此事，上達(dá)天聽，終于可以斗膽聊幾句這個(gè)問題了。也不知道，這個(gè)問題，會(huì)不會(huì)有人真的去關(guān)注。

今年的高考結(jié)束，老王所在的省份，高考語文成績整體低到了一種新境界，高考文科狀元，語文成績也不過110左右。舉目全省，很少能找出高分，語文能力整體下降，是不爭的事實(shí)，但分?jǐn)?shù)掉成這樣，我不信，也不服。

這是誰之過。我們是靠閱讀、寫作吃飯的人，要靠語文活下去，我們喜歡它，想讓它好。

有朋友、家長問過我，高考作文到底該怎么得分？寫作有沒有得救？

答曰：有救。第一，找高手按閱卷者心態(tài)指導(dǎo)寫作。第二，寫一手好字。