救死扶傷、見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，在讀書的時候，老師給我們說了很多遍了，教材里也出現(xiàn)了很多遍了。小學(xué)教材里也會出現(xiàn)許多精美的配圖，告訴小朋友出現(xiàn)這種情況該怎么做，出現(xiàn)那種情況該怎么做。最近網(wǎng)上流傳著這樣一幅圖：

這是湖南省義務(wù)教育地方課程實驗教科書的插圖，流水席君咋一看，是教小朋友溺水時怎么施救，這很好啊~~

傳播正能量！給它32個贊……………………

但是，一名目光銳利的家長發(fā)現(xiàn)這里面存在兩處“致命錯誤”，流水席君又拿著放大鏡仔細看了下，大家注意看“控水方法”的內(nèi)容，這位家長朋友說到：“將溺水者提腳倒立、膝頂腹部等控水方法是錯誤的，國外30年前就淘汰了”。

我的小心臟啊，30年前，流水席君還沒有出生呢？就已經(jīng)淘汰了……

對此，官方回應(yīng)，將反映問題并盡快修訂。

如果這位家長不指出來，以流水席君20多年豐富的社會經(jīng)驗就相信了，更何況是涉世未深的小學(xué)生呢？當這群小朋友有一天長大，看見有人溺水，而采用教材的方法去施救，那不是火上澆油嗎？如果溺水者有什么不測，這些小朋友就成了間接的“加害者”。

流水席君都不敢想象這個問題了…………

在網(wǎng)上查了下關(guān)于“控水”的問題：

網(wǎng)友們針對湖南小學(xué)教材的問題也發(fā)表了看法：

面對著教材出現(xiàn)這種致命錯誤，值得大家反思，千萬別等到“救人也有錯，都是教材惹的禍”出現(xiàn)了，才意識到追悔莫及，未雨綢繆比亡羊補牢更加重要，不知才智超群的網(wǎng)友怎么看這事？有什么辦法解決類似的問題呢？