生活在這個被鋼筋水泥包圍、被各種電子產(chǎn)品淹沒的城市，好多孩子都患上了“自然缺失癥”。

“自然缺失癥”是什么？

它是美國作家理查德·洛夫提出來的一種現(xiàn)象：現(xiàn)代城市兒童與大自然的完全割裂。也有人對給出自己的解釋：“某種對大自然的渴望，或者對自然界的無知，皆因缺乏時間到戶外，特別是鄉(xiāng)野田園所致”。

正如三毛《塑料兒童》中描寫過的一個場景：她在臺灣邀請了幾個孩子去領(lǐng)略大海的壯美，孰料他們竟一路打游戲，到了海邊也不為所動，甚至說：“這就是海啊，我們回去吧，六點(diǎn)半的動畫片就要開始了?！?/p>

你的孩子有這樣的表現(xiàn)嗎？

沉迷于手機(jī)，電腦，游戲機(jī)，或者只會做功課，不愿出門，不愿與人交流，好像喪失了對世界所有的好奇心和興趣。這樣下去，會不會也像熱點(diǎn)新聞中，那個因?yàn)閶寢尠阉氖謾C(jī)扔下樓，自己也跟著跳下去的孩子一樣，無知而瘋狂。

孩子孤獨(dú)、焦躁、易怒，社交能力嚴(yán)重退化，在道德、審美、情感、智力成長中有所缺失……這些可能都是“自然缺失癥”的表現(xiàn)。專家表示，現(xiàn)代生活方式和應(yīng)試教育，讓孩子與自然變得疏離，產(chǎn)生了諸多的心理和人際關(guān)系問題，而“自然教育”就可以讓孩子在大自然中重新找回生態(tài)智慧。

那什么是自然教育?

簡單的來講自然教育就是大自然的教育。讓孩子們走進(jìn)大自然，通過與自然環(huán)境，動物植物的接觸，讓他們最直接的去觀察和探索，感受自然界的美麗和奧秘。從而激發(fā)孩子對所有事物的好奇心和探究欲望，幫助他們成為一個擁有健康人格的積極少年。

如果你還是抱有對“自然教育”的疑惑，就先來《萬物有靈且美》這本書中找找答案吧。

01

去造訪一個美好的地方，那兒住著可愛的朋友

《萬物有靈且美》的作者是一個年輕的鄉(xiāng)村獸醫(yī)哈利。這本書講述的就是哈利在約克郡鄉(xiāng)村給動物們治病的故事，作者從獸醫(yī)的角度，用醫(yī)生的眼光，以動物為媒介，將恬淡而豐富的鄉(xiāng)村生活娓娓道來。

約克郡的每一個人都那么特別而鮮活，每一個動物都那么可愛而充滿個性。

有把追車當(dāng)作一門藝術(shù)的狗，有策劃群貓暴動的精靈古怪的老貓……而哈利每天開著一輛冒黑煙的老爺車“南征北戰(zhàn)”，和惡犬貼身肉搏，隨時準(zhǔn)備應(yīng)對母馬的“無影腳”……這多姿多彩的人和動物，構(gòu)成了一幅蕓蕓眾生的絢麗畫卷。

02

令人愉悅的作品，是對生活本身的一種禮贊

對于哈利而言，工作場地是在鄉(xiāng)間的牲畜農(nóng)場里，充斥著難聞的腥臭味，還時不時的要忍受冰冷和恐懼，那些降生的艱難，成長的挫折，衰老的無奈和死亡的悲痛都是他每時每刻都要面對的生活常態(tài)。

但面對如此多的困難，他依舊認(rèn)為每一次生命的綻放都如此珍貴，他熱愛生活，敬畏生命，深愛自己的職業(yè)和家庭，還有周圍的一切事物，更善于從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去尋找生活的美好和生命的真正意義。

那哈利為什么能擁有這至真至善的一切美好特質(zhì)呢？

這正是得益于偉大的自然界。

哈利身處大自然，與風(fēng)雨同眠，與動物近觸，才生出了這么多美好的特質(zhì)，才擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這對于正在成長的孩子而言，不正是“剛需”嗎？

03

“大自然的教育”具有治愈一切的力量

反觀當(dāng)下，在這個無論是人與人，人與動物還是人與自然都日益疏離的社會，無論是家庭教育還是學(xué)校教育，我們聽到的、見到的最多就是應(yīng)試教育，把孩子們框在一個名為“優(yōu)秀”的象牙塔里成長，也許你能收獲一個年級第一的學(xué)習(xí)機(jī)器，也許你能擁有一個教育模范的頭銜，但孩子們的童年、興趣都被漸漸的磨滅，他們會漸漸忘記了大自然，忘記了牛羊的模樣，忘記了季節(jié)的聲音，忘記了生命最初的意義。

與其說作者哈利是個擅長講故事的人，不如說他是個擅長生活的人。

他相信大自然擁有治愈一切的力量，只有當(dāng)孩子身處其中，才能夠完全的放空自己，展現(xiàn)天性，與那最原始的、最美好的自我相擁，這會讓他們在以后面對生活獨(dú)自成長時，不被歲月所打磨，而是依然熱愛美好，相信善良，相信人性，成長為溫暖而堅(jiān)定的少年。

返璞歸真，這是“自然教育”帶給孩子最有力的力量。

著名作家林語堂一身才氣，讀者遍布全球各地，竟然只將自己的成就、知識、思想，統(tǒng)統(tǒng)的歸因于與自然親密無間的相處。他寫到，“如果我會愛真，愛美，那就是因?yàn)槲覑勰切┣嗌降木壒柿恕?/b>”正是兒時那些與大自然親密無間的相處，給了林語堂無窮的力量和智慧，才使他用美好的文字來回饋給自然最好的禮物。

這就是大自然的魔力！

04

生活即教育，萬物有靈且美

家長如何將自然教育帶給孩子？

這就要求家長自己先放下手機(jī)，陪孩子們走進(jìn)大自然。去爬山，郊游，保持固定的頻率，帶著孩子與自然的節(jié)奏同步，鼓勵孩子打開感官，努力嘗試。孩子也許會發(fā)現(xiàn)，同一陣微風(fēng)，竟會發(fā)出頻率不同的嗡聲，同一棵大樹，竟會攜帶著不同形狀的紋路，同一朵茉莉，在一天的每個時間竟然不同模樣。

學(xué)習(xí)不僅僅只是在課堂，那些手中摸到的，鼻子嗅到的，耳朵聽到的，統(tǒng)統(tǒng)都是美的訊息。

生活即教育，萬物有靈且美。閱讀這樣的書，會讓孩子更加近距離的體會到生命之間的美妙和大自然的魅力。

那在這個寒冷的季節(jié)，讓我們一同去書中擁抱溫暖吧。

完

十二 的碎碎念：聽說看到這里的人全球只有0.012%，你真特別！祝愿你熱愛生活本身，面對真實(shí)的生活永遠(yuǎn)燦爛。