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七月二十日下午兩點(diǎn)，全國著名教育專家柳中平校長為我們進(jìn)行了《教育發(fā)展的思考》講座

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柳校長認(rèn)為:教育并不是平地一聲雷 ，而是潤物細(xì)無聲。平時看似無意的訓(xùn)練孩子的思維 ，往往比無數(shù)的說教更有用。柳校長舉例稱，在他們學(xué)校里面有語文素養(yǎng)活動，一二年級的孩子講繪本故事，三四年級的孩子講詩詞朗誦，五六年級的孩子做話題交流和辯論。每到傍晚時刻孩子們開始行動，拼盡全力去找不同的人交流，逮住機(jī)會就不會放過。

柳校長還為我們講解了他們學(xué)校的數(shù)學(xué)思維活動、綜合創(chuàng)意等特色。
他們學(xué)校每個年級的學(xué)生都分了不同的"杯子"，一二年級是紙盤，三四年級是紙杯，五六年級是紙碗，然后讓學(xué)生在里面隨意發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己作品。要求學(xué)生創(chuàng)意不但要與眾不同，還要與每年的自己不同。柳中平校長鼓勵孩子要自由的創(chuàng)意，他在現(xiàn)場展示了一個學(xué)生自由創(chuàng)造的“繁星點(diǎn)點(diǎn)”作品，并介紹作品的創(chuàng)意來源過程。孩子們的作品讓我們一邊感嘆他們思維之廣闊，一遍也在為柳校長的為學(xué)生著想點(diǎn)贊。

柳校長的課程，不僅開闊了我的視野，也讓我懂得了開發(fā)學(xué)生思維的重要性，更讓我明白了教育的真諦。我一方面在慨嘆科技的發(fā)達(dá)、教育的進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò)的方便，另一方面也在思考，作為偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師的我們，該怎么充分利用先進(jìn)的科技技術(shù)、發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源、現(xiàn)代化的教育手段，讓我們的孩子和城里孩子一樣優(yōu)秀...我想，沒有別的辦法，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，交流交流再交流...

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