今天的題目是：《心里沒目標，再怎么勤奮都白搭》，題目有點俗氣，但是卻最能概括我想說的話和表達的意思，所以，就湊合著用吧。
關(guān)于這個話題，我想起很久以前，大概發(fā)生在初中的一件事情，后來被老師們傳為笑話，當然，鄉(xiāng)下老師不懂尊重學生，但個體的具體行為確實有讓人覺得好笑的地方。
初有中那會班上有個同學，有一陣子特別勤奮，早上和公雞一起起床，天不亮就出門，灰蒙蒙的時候就到學校了，然后拿起課本作死的背，屬于那種不分什么書，什么課程，拿起就死記硬背的類型，而且和一般的死記硬背還有區(qū)別。一般的死記硬背盡管不理解，但肯定會想一些聯(lián)系，把這個要被的東西記住，但他的死記硬背就是完全的機械式的一遍又一遍的重復的讀，讀，讀......
但勤奮了一學期，成績絲毫不見任何起色，后來，數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)了問題，有一次數(shù)學老師故意走到那位學生跟前，聽他背書；然后大吃一驚，原來，那位勤奮不已的同學，連續(xù)背了5分鐘的：三角形的內(nèi)角和等于一百八十度。且毫無表情，純粹機械重復，機械重復，機械重復。。最后，數(shù)學老師走過去，夸了兩句，說這個學生真用功，然后考他：“三角形的內(nèi)角和等于多少度呀？”同學想了幾秒，然后回答：“三百六十度”。
數(shù)學老師頓時暴跳如雷?。ㄒ粋€脾氣挺倔的老頭），十幾個指頭栗子咄到同學頭上，從此，同學以后連機械勤奮都沒有了，最后還是早早就輟學了。
那時候我很詫異，為什么那么用功努力了，成績還是那么差，真的是因為太笨了嗎，還是其他原因？后來慢慢明白，學習是要用心用腦的，不是你看起來勤奮，就會有相應(yīng)的收獲，只有真正心眼口腦手都到的學習，才能有所收獲。而要做到心眼口腦手都到，就必須先要在心里樹立一個目標！
大學有段時間，我就是處于一種無目標的狀態(tài)！但是我又是從小比較勤奮的類型，所以有那么一段時間，我進入了一種不想自己閑著，就一直很忙，但卻不知道為什么忙的狀態(tài)，然后，雖然自己每日奔波，身心疲憊，但卻沒有成就感和滿足感，總是無數(shù)的荒廢時光的愧疚，以及愧疚之后的事倍功半！后來慢慢的自己發(fā)現(xiàn)了問題，然后制定目標，從簡單的開始，再逐步一步步完善，慢慢的找回了那種一步一個臺階努力，并能看到一定效果的狀態(tài)。這種感覺真的非常好！
工作后，也遇到身邊有很多這樣的類型的人！每天看他們都急匆匆的來來往往，但卻是沒有任何的績效產(chǎn)出，或者每天可以聽到他們講自己最近都在忙著做什么，卻內(nèi)心覺得充滿恐慌和迷惘。我覺得這些應(yīng)該也都是心里沒有目標的原因吧。
然后關(guān)于目標，也許有人會說，我有目標，真的有，而且是非常遠大的目標，但是我仍舊覺得沒有獲得勤奮之后應(yīng)有的收獲！為什么？
為什么呢？從所謂人力績效管理的角度講，應(yīng)該就是目標太籠統(tǒng)，無細分，沒有做分解，導致個人不清楚自己在當下的時刻，應(yīng)該怎么做？但總覺得只要努力就是好的，然后毫無目標的勤奮，甚至南轅北轍的努力，最后一無所獲！
想起上次課上有個老師講的案例，有一位只有初中學歷的人，到他三十多歲的時候，突然發(fā)現(xiàn)自己這輩子活這么大什么都不懂，特別羨慕人家有學識的人，于是咨詢后就給自己定了一個目標，幾年內(nèi)考個大專的學歷，拿到大專學歷后突然發(fā)現(xiàn)，原來有目標的學習是這么令人愉悅和興奮，于是又花了3年時間考了本科，后來獲得本科學歷后，又極大的滿足了個人的目標，然后一發(fā)不可收拾，碩士、博士，一溜全部完成后，又轉(zhuǎn)身工作室建設(shè)，然后現(xiàn)在成了一名某行業(yè)內(nèi)非常優(yōu)秀的咨詢師！
其實，人心里的目標，就是一個大方向！每個人最大的目標應(yīng)該就是實現(xiàn)自己夢寐的理想，但理想如同茫茫迷霧中的忽明忽暗的燈塔，離我們的現(xiàn)實太遠，可能很多時候會被各種迷霧遮掩，造成人階段性的迷失。所以，我們生活中實際需要的目標，就是將我們的理想分解而成一個個可實現(xiàn)，可觸摸的小目標，通過小目標的不斷牽引，再加上我們的勤奮和努力，不斷使我們自己獲得事半功倍的效果，同時，逐漸并最終實現(xiàn)我們心中的大目標（理想）！
否則，若心里沒有目標，再怎么勤奮都白搭。
