又是一個(gè)周末了，從F55開(kāi)課到現(xiàn)在已經(jīng)12天，但是我們的課程還沒(méi)有結(jié)束。自我輸出也進(jìn)行到第12天，然而翻轉(zhuǎn)課堂也才剛剛開(kāi)始，我們的小伙伴都在各自的領(lǐng)域嘗試著DISC的輸出。F55面授課后DISC+應(yīng)用分享ING。
從上周的十點(diǎn)課堂到這周每天晚上聆聽(tīng)@小雪姐姐，@周禮，@李欣哲，@章赫的應(yīng)用翻轉(zhuǎn)。從將DISC套用在自己的生活工作中，到聽(tīng)他人講述自己專業(yè)領(lǐng)域的DISC應(yīng)用。越來(lái)越感嘆這個(gè)工具的實(shí)用度。
在我身上最簡(jiǎn)單的例子：
F55前：（面對(duì)boss）
心理活動(dòng)：你TMD在那邊嘰嘰歪歪，目標(biāo)是什么？要什么數(shù)據(jù)？困境是什么？給我多少預(yù)算？就不能一次說(shuō)清楚嗎？怎么每次說(shuō)的跟想做的都不一樣？?。?/p>
（面對(duì)室友）
心理活動(dòng)：怎么又把水弄的滿洗手間都是，為什么為什么為什么 不！能！拖！一！下！到處都是水踩的屋子里到處都是，滑到了怎么辦！
F55后：（面對(duì)boss）
心理活動(dòng)：抓重點(diǎn)抓重點(diǎn)，嗷，原來(lái)是要這個(gè)，有些點(diǎn)是不是要給建議，給建議要先附和，怎么說(shuō)他才能接受。接下來(lái)要馬上做，馬上做跟其他項(xiàng)目有時(shí)間沖突，可以列出3個(gè)讓他選擇。
（面對(duì)室友）
心理活動(dòng)：嗷，她是一個(gè)注意保養(yǎng)的人，每次著急出來(lái)涂抹護(hù)膚品，um。。那我下次在她涂完護(hù)膚品之后大聲告訴她：請(qǐng)把廁所地上的水拖一下，不然拖鞋濕了。容易滑倒。
學(xué)以致用，用輸出到逼輸入。
今天的功課：
我們小組的案例真的都很不一樣。
案主基本情況：30多，有一個(gè)漂亮的女兒，樊登讀書會(huì)南寧分會(huì)會(huì)長(zhǎng)。
又是一個(gè)高C，我們大C組從娜娜坐鎮(zhèn)開(kāi)始就奠定了基調(diào)。讀書是一慢娛樂(lè)活動(dòng)，需要比較多的思考以及獨(dú)處時(shí)間，從這個(gè)角度看是特別適合案主的。但是最突出的 I 變化比例超過(guò)了40%！應(yīng)該是目前迫切需要處理非常多人際交流的事情，比如從來(lái)學(xué)習(xí)DISC，到參加培訓(xùn)大會(huì)，再到北京制作自己的圖書。目的應(yīng)該便是結(jié)交更多陌生關(guān)系。在這種時(shí)刻變需要個(gè)人有更多的反饋機(jī)制，能夠靈活主動(dòng)的表達(dá)自己的想法看法。
根據(jù)我們?cè)谡n堂的交流，案主希望會(huì)去能夠?qū)ISC的社群運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)以及方法運(yùn)用到自己讀書會(huì)當(dāng)中，提高串聯(lián)度。這個(gè)需求也是案主 I 特質(zhì)提升的主要原因。
目前看不出案主可能遇到的問(wèn)題是什么？我想可能是一些運(yùn)營(yíng)社群的策略跟方法吧。
這幾天解讀了5個(gè)人的報(bào)告。跟上周瞎白活倒是有了一點(diǎn)點(diǎn)的想法，說(shuō)起來(lái)稍微能貼近一些實(shí)際情況吧。但是匱乏還是沒(méi)有變。。有點(diǎn)期待磨報(bào)告。
