開學四周悄然而逝，每天面對著55雙清澈的眸子，有憤怒也有喜悅……
新學期，在班級管理上我實行了小組積分制，發(fā)現孩子們對自己的分數特別關注，每周成績佼佼者我能感受到他們的興奮，當他們上臺領獎品時，我更能感受到臺下同學的羨慕?；仡櫵闹軄淼姆e分制，感覺自己扣分的時候比較多，而對于加分略顯吝嗇，接下來我會給孩子們勤加分，試試效果會不會更好。隨著時間越來越長，積分制也出現了一些弊端，周五放學時滋萌告訴我，瑞峰這個小組長偷偷給自己加了20分，盡管我要求每人分數每天一公布，但在最后統(tǒng)計分數時小組長還是出錯，本周張紫琪又提出疑問，自己成績明明比星瑞高，為什么排名在星瑞后面，這些都源于權利的使用者，他們越來越熟悉這種套路，于是無意中就會給自己留下機會，我想是時候給小組長們開會了，得重新把公平、公正、公開這根弦擰一擰！
四個周來，班級運轉最讓我放心的是早自習，除了坐晚班校車的，其他孩子都能準時到教室，并能在天賜帶領下開始晨讀，最讓我不放心的是午飯后在教室的13個孩子，因為自己的緣故中午靠不上，這學期班里最調皮的一飛也在校吃飯，這就讓我更不放心了，上學期，這孩子進步了25個名次，為約束他，我索性讓他和滋萌中午一起管紀律，我想，他學習的進步是大家有目共睹的，安排個小官給他也是情理之中的，剛開始的兩個周，有同學反映一飛中午出去玩，在教室大聲說話，有時熱了就在教室脫衣服，毛病一天一個樣，但我發(fā)現，盡管自己天天被人告狀，每次在我進教室時，他都會過來跟我匯報中午班里情況（從不說自己），并且一有空就跑到趙老師那，看看新書分好沒有，如果分好了，他就第一時間跑來告訴我，我就安排幾個同學讓他帶著去搬書，發(fā)書，儼然一副班干部模樣，至于自己的缺點一字不提，于是，我暗地里找他，告訴他，必須先管好自己，這樣才能更好的去管別人，在課堂上，我常說：“一飛和滋萌注意中午紀律，一飛給大家做好榜樣！”每次聽到這話，他都會立刻坐直身體，抿起小嘴，使勁點點頭，現在，盡管還有人告他狀，但已經少很多了，下階段還要繼續(xù)關注一飛。
本學期只有19個周，時間緊迫，開學后我提醒自己在教學上一定要快趕進度，語文包括的面太廣了，有古詩，有閱讀，有作文，有課文，期中前必背古詩我們已經背完，盡管我沒有挨個檢查，其實也沒有時間挨個檢查，但我要求每晚一首必背古詩發(fā)在小組群，孩子們也是這樣做的，周四開始我又布置每晚默寫一首，晚上默寫的第二天上課我再重新默寫，及時批閱，并將批閱情況及時公布在班級群，讓家長知道情況
至于閱讀，也是挺讓人頭疼，四個周了，孩子們讀書情況不一樣，有的四套書讀了三套，有的一套沒讀完，我把讀書情況也發(fā)在家長群，希望家長通過比較能引起重視
總之，開學四個周，每天都是忙忙碌碌，新的一周即將開始，要做的事還很多很多，整理好自己的心緒，向新的一周出發(fā)！
