2019年1月19日 星期六

從有了人類就有了教育

剛開始以口傳心授方式教授

后采用班級授課制教學(xué)

分科學(xué)習(xí)

從學(xué)校教育產(chǎn)生就已存在

古時候?qū)W生要學(xué)六門課

禮樂射御書數(shù)

希臘哲學(xué)家創(chuàng)七藝

文法、修辭、算術(shù)、幾何、天文、音樂、辯證法

其實所有學(xué)科

本質(zhì)分四科

①

體育

訓(xùn)練個人生存力

（趨向于身）

②

理科

訓(xùn)練個人邏輯力

（趨向于腦）

③

文科

訓(xùn)練個人表達(dá)力

（趨向于心）

④

藝術(shù)

訓(xùn)練個人感知力

（趨向于靈）

取消文理分科

大家盼了多年

五年前文理近乎不分科

終于落地實現(xiàn)

其實文理分科

本質(zhì)就是心腦對抗

另外

科學(xué)的終極是哲學(xué)

哲學(xué)的終極是宗教

宗教的終極是藝術(shù)

藝術(shù)的終極是生活

一切源于生活

一切服務(wù)生活

所以

所有科目本質(zhì)都是一體的

包括

東西方文化本質(zhì)也是一體的

只不過

是各自在表達(dá)上存在

習(xí)慣和風(fēng)格上的不同

昨天

寫到了魂魄中的魂

那么

到底魂魄中的魄

指的是什么

人的生命存在形式

由兩部分組合而成

①

物質(zhì)生命

（肉身）

②

精神生命

（精氣神）

氣是連接物質(zhì)生命

和精神生命的紐帶

嬰兒在媽媽的肚里

待九個多月后

出生剎那

臍帶剪斷瞬間

開始用肺呼吸

七魄同時產(chǎn)生

魂為先天造化

（三魂）

魄為后天形成

（七魄）

①

吞賊

（免疫功能）

晚上消滅虛邪賊風(fēng)

消除體內(nèi)有害物質(zhì)

②

尸狗

（預(yù)警功能）

即使睡著

對周圍也有感知

③

除穢

（代謝功能）

代謝

身體產(chǎn)生的廢物

④

臭肺

（呼吸功能）

人睡著還要呼吸

休是肉身躺倒

息是呼吸之間的停頓

息越長

肺活量就越好

人活得越長

⑤

雀陰

（生殖功能）

控制

生殖功能恢復(fù)

⑥

非毒

（排毒功能）

氣和神聚集到一點叫毒

非毒把寒毒熱毒驅(qū)散

⑦

伏矢

（吸收功能）

化糟粕為精華

很顯然

七魄不過是人體

各種功能的歸納和描述

古人根據(jù)自身的體驗

總結(jié)出人的七魄

但這只是一種使用上的定義

七魄也不過是形象的比喻

并不完全與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)吻合

相比而言

七脈輪學(xué)說更符合

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)常識

并且更加具備

可操作性和可求證性

到底

什么是七脈輪學(xué)說

希望在評論區(qū)

留下你的見地

——轉(zhuǎn)載分享就是傳播愛和希望——