幼兒園小班寒假時(shí)，女兒4歲零3個(gè)月，偶然接觸了動(dòng)畫片《葫蘆娃》，并喜歡上了七色葫蘆娃。

喜愛之情，以繪畫表達(dá)。

這幅畫，以葫蘆娃為素材，加上自己的性別，在數(shù)字上作了增加，成了《葫蘆十姐妹》。

在人像的表現(xiàn)上，以頭體二足兩臂的方式呈現(xiàn)。

乍一看，這些個(gè)人物形象與葫蘆娃毫無(wú)關(guān)聯(lián)，一點(diǎn)也不“像”。

這就是孩子最真的畫，表達(dá)著孩子純粹的感動(dòng)。

這幅畫于4歲4個(gè)月，畫的是，舞臺(tái)上幾個(gè)小女孩扮演葫蘆娃。

幾個(gè)小女孩，指定是自己小班的幾個(gè)好朋友。表達(dá)著幼兒的愿望和想象。

對(duì)比4歲3個(gè)月時(shí)畫的，人像的腿，單線變復(fù)線，反應(yīng)了幼兒對(duì)腿部力量的感受增強(qiáng)；胸前都有兩個(gè)袒露的乳點(diǎn)，母乳喂養(yǎng)到3歲以上的女兒，對(duì)此自然感受較強(qiáng)；腰間增加了幾片樹葉；頭頂?shù)暮J也都給加了兩片樹葉；頭發(fā)有簡(jiǎn)單交代。

幼兒繪畫的進(jìn)步和發(fā)展，整體上是伴隨著身心發(fā)展水平而變化的，在某一主題上則是因觀察、認(rèn)識(shí)、理解深度不斷加強(qiáng)而發(fā)展變化。

這幅畫于4歲7個(gè)月，畫的是《吃水果大賽》。以自己喜愛的葫蘆娃形象為載體，表達(dá)著自己的某種想象。

在葫蘆娃人像的表現(xiàn)上，頭頂葫蘆的畫法，較之前有所變化。這是幼兒在繪畫中自主探索表現(xiàn)形式的過程。

這兩幅與上幅同期，都是4歲7個(gè)月畫，葫蘆娃人像的表現(xiàn)特點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定。

一幅畫的是《葫蘆娃吹泡泡比賽》，另一幅是《手拉手玩滑輪》。都是以葫蘆娃為載體，表達(dá)著幼兒對(duì)生活場(chǎng)景的記憶和想象。

時(shí)隔七個(gè)月后的5歲2個(gè)月，一次幼兒園親子裝扮活動(dòng)秀，因?yàn)橛型瑢W(xué)扮演葫蘆娃，勾起了女兒對(duì)葫蘆娃的記憶。

在活動(dòng)秀前一天早上起床后，再次畫了葫蘆娃。因?yàn)橐獮樯嫌變簣@做準(zhǔn)備，畫了兩個(gè)多點(diǎn)就暫停了。

這次的進(jìn)步是跨越式。葫蘆娃人像的表現(xiàn)明顯豐富起來：人像的胳膊用形狀代替了單線，并且加上了手掌和手指；腳的形狀也表現(xiàn)了出來；發(fā)型比之前表現(xiàn)得更具體了；無(wú)論是腰間的葉片，還是頭頂葫蘆的葉片，都畫了葉脈；葫蘆嘴由之前的線段轉(zhuǎn)變?yōu)榱朔叫?；葫蘆娃的頸部項(xiàng)圈也描繪了出來。整體看起來越來越符合成人的審美，越來越“像”了。

幼兒繪畫的發(fā)展，就是這樣自然而然。