2020.6.23，堅持寫文章504篇，為以后開一家有溫度的育兒主題書店做準(zhǔn)備，影響1萬媽媽加入快樂育兒！

每個人都有兩次童年，小時候，是媽媽陪你過童年；現(xiàn)在，是孩子陪你過的童年。媽媽助力孩子擁有可以幸福一生的心童年，孩子陪伴媽媽療愈童年的心。

英子老師在開課前問了一個這樣的問題：你認(rèn)為這個世界是善良的、美好的嗎？

我一直認(rèn)為世界是美好的，只要與一顆發(fā)現(xiàn)美得心，生活一定是美好的，但是記得剛進(jìn)入社會時，有一段時間我也懷疑過，過度善良是不是會受傷，因為很多人告訴我社會險惡，要小心謹(jǐn)慎，一度懷疑自己看世界的能力。

但是在自己不斷的學(xué)習(xí)與體驗中，進(jìn)入樊登小讀者群體，進(jìn)入書店運(yùn)營彥值圈，進(jìn)入雪慧老師心理課程學(xué)習(xí)，進(jìn)入李躍兒老師的芭學(xué)園，遇到很多貴人，我最終認(rèn)定自己是對的，還是認(rèn)為世界上如此美好，其實我們看到的世界，其實就是我們的內(nèi)心想看到的世界，每個人的心不同，看到的世界也不同，近幾年的成長讓我重新定義自己的世界，我愿做一個善良的人，去看世界的美好。

其實我們?nèi)绾慰创@個世界，是7~14歲在建構(gòu)自信心以及自由思想的這個時期的的發(fā)展結(jié)果，發(fā)展的比較好的就會覺得世界美好，我可以做到，很自信去感受生活。

如果沒有建構(gòu)好，就會在很多時候持有懷疑的態(tài)度，或者說在遇到問題的時候首先會看到一些負(fù)面，我們要明白“這不是你的錯”，也許是在7~14歲的時候，家長或者老師把那份恐懼或者羞愧的感覺種到你的心里面。

但是我們也沒必要擔(dān)心，因為這些都是可以改變的，看世界的態(tài)度會隨著我們的心改變而隨之改變。就像孩子的敏感期如果在最初的時候沒有發(fā)展好，可能會在后面一段時間會給我們一個修復(fù)的機(jī)會。

生命U型圖也是可以修復(fù)的，如果7~14歲沒有發(fā)展好，那么到了我們28~35歲這個年齡段，還有機(jī)會去修復(fù)自己，只要沒超過63歲，事情是完全可以被我們自己解決掉的，只要有足夠的決心，只要有足夠的行動力，一切就會越來越美好。

但是要注意一點，我們說相信美好，而這個時候大家的照妖鏡可能照的全是自己，而不是別人，看到外面都挺好的，特別是在看孩子方面，隔壁家老王家的小明特別好，但看自己的就會有各種問題，其實這是因為對自己的一份不接納，我們還是沒有真的看見自己的那份美好，當(dāng)你真的看到自己的那份美好的時候，我們才能真的做到自信，才能發(fā)現(xiàn)自己生活的美好和自己孩子的美好。

其實只要有主動的學(xué)習(xí)的能力，我們終將變成更好的自己，能給自己一個美好的人生。就像大李老師，已經(jīng)63歲還在提高自己的生命質(zhì)量。

只要我們自己有主動改變的意識，就會又不一樣的人生，但是改變是一件很難很難的事。如果一個人自己沒有主動改變的意識，我們就不要試圖去改變別人，雙方都很痛苦，尤其是超過63歲的老人，我最近特別喜歡一句話：改變自己你會變成神，試圖改變別人你會變成神經(jīng)病。

我們學(xué)習(xí)看到在生命U型圖里，每個階段都會有一個或兩個重要的節(jié)點或者叫沖突點，在這樣的關(guān)鍵時期就是孩子發(fā)展自己的時期，如果父母或者老師或者說身邊重要的成年人，我們能給予到孩子更多的支持和理解釋，孩子人格建構(gòu)就會很好，生活也順利，子以后的人生就不用那么痛苦的改變自己。

今天我們學(xué)習(xí)7--14歲這一階段的兩個節(jié)點，這個時期正好在青春期前期和初期，我們就會看到青春期的孩子表面上像個小刺猬一樣，但是，他的內(nèi)心是很脆弱的，他們是需要我們的去幫助的孩子，今天就了解一下如何幫？我們?nèi)绾稳タ匆姾⒆?？如何幫助孩子建立自信從而讓孩子擁有自由的思想?/p>

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課的下半部分，上一節(jié)課我們用電影《頭腦特工隊》去了解這一階段的孩子內(nèi)心到底發(fā)生了什么改變，她們正經(jīng)歷怎樣的痛苦蛻變。

萊利搬家搬到了一個新的城市，新的城市入學(xué)的第一天，由于受到了一些意外的情境的打擊，進(jìn)入到一個情緒低谷的狀態(tài)，由此我們看到萊利曾經(jīng)童年的時候，跟爸爸媽媽建立起來的家庭文化，也就是家庭的島嶼基本垮塌，而快樂和憂傷都離開了萊利的大腦控制中心。

我們看到當(dāng)孩子感覺到自己很痛苦，進(jìn)入了生命低谷的時候，他沒有快樂的能力，也沒有憂傷的能力，只有厭煩、憤怒和恐懼，只有這三個情緒，孩子正在拼命的想要快樂回到自己的心里，快樂和憂傷也正奮斗再回到大腦司令部，但是他們回來非常艱難，在這之前中心司令部暫由情緒厭煩，憤怒和恐懼所控制。

這也是為什么青春期的孩子情緒波動大，因為之前建立的很多東西慢慢的在倒塌，新的思維模式情感模式還沒有建立起來，他們就會厭煩、恐懼、憤怒，內(nèi)心的那種痛苦也無法表達(dá)，這就是成長吧！

所出現(xiàn)的結(jié)果是令人堪憂的，我們看說孩子到了青春期了，他就會發(fā)現(xiàn)自己有力量會挑戰(zhàn)曾經(jīng)的權(quán)威，因為以前他很小，從小的時候看到在他面前的爸爸媽媽個子簡直像巨人那么高。

但是，等自己長到青春期十二三歲十四五歲的時候，孩子覺得爸爸媽媽個子突然變小了，并且覺得自己有強(qiáng)大的力量，并且覺得自己的思想非常的先進(jìn)，自己非常正確，看到曾經(jīng)自己那么佩服的爸爸媽媽做的事情到處都是漏洞，到處是錯誤，就會開始挑戰(zhàn)爸爸媽媽的權(quán)威，用批判性思維來與爸爸媽媽發(fā)生矛盾。

我們看到孩子不是一下就進(jìn)入青春期，在前期是有一定的準(zhǔn)備鋪墊的，其實從孩子九歲十歲差不多就開始發(fā)現(xiàn)覺得自己是孤獨的，父母不能理解自己，意識到自己和父母是分離的，覺得自己的心和爸爸媽媽是分開的，然后有了個人的秘密，不能跟爸爸媽媽分享。

為了這份秘密，為了這份孤獨和分離，自己的內(nèi)心會慢慢建立起堅實的一個基礎(chǔ)，慢慢明白必須依靠自己才能挺過這個難關(guān)，由于這份孤獨必須單獨與自己相處，使自己成長起來。這就是孩子為兩三年之后進(jìn)入青春期而做的準(zhǔn)備。

青春期以后我們看到其實孩子是非常艱難的，非常痛苦的，他們心里所承受的這種痛苦是我們成人完全不理解的，最關(guān)鍵的是小時候跟爸爸媽媽依偎在一起的一個內(nèi)心破壞了，以及他們與父母相連的親密關(guān)系也裂開了，多個方面遭到了破壞和裂開，使得他們在青春期進(jìn)入痛苦的狀態(tài)下，既不能得到父母的體諒傾聽，也不能自己幫助自己找到突破。

青春期這種痛苦和艱難的路，所以孩子是需要一個理解她的伙伴來依靠的。

人類每個階段的發(fā)展都有他存在的意義，孩子九歲之后，我們看到當(dāng)孩子覺得父母是不能夠完全理解他的時候，反而他發(fā)現(xiàn)同伴陪伴，互相能夠理解，于是他們的心逐漸的看向了社會群體，這就是等于是說蒼天給了孩子一個機(jī)會，讓我們的孩子背靠父母，眼睛看著前方的橋梁渡過這個橋梁，然后慢慢進(jìn)入到社會群體之中，為以后獨立做準(zhǔn)備。

孩子這個期間會特別喜歡在同伴中，不喜歡回家，但是當(dāng)他們成年之后，他們懂事了，他們再一次發(fā)現(xiàn)父母對自己的恩情，并且由于這份感恩他們會再回歸到父母身邊，所以說并不是說離開是不好的，有的時候暫時的離開是為了孩子的獨立，是為了孩子的成長。

如果孩子該往前走的是時不往前走，想退回到原來的位置，可能會發(fā)現(xiàn)回去更加痛苦，就像電影中的萊利，她認(rèn)為她的痛苦是搬家?guī)淼?，想退回原來的生活，認(rèn)為回到老家就會變好，所以她離家出走一個人要回老家。

但是如果她回到原來的家鄉(xiāng)，其實已經(jīng)物是人非了，球隊因為她走了又進(jìn)了一個后補(bǔ)的女同學(xué)，她原來的朋友有了新朋友，她原來的家也沒有了，也沒有爸爸媽媽在身邊，只會更難過傷心。其實只有前進(jìn)才能穿越成長的痛苦看到光明，而后退只會陷入泥沼中不能自拔，我們家長就是要幫助孩子走過痛苦看到光明，看到自己要走的路。

電影中萊利坐在長途汽車上 ，也不接媽媽的電話，大腦不挺的在斗爭，大腦發(fā)現(xiàn)出問題了，試圖去挽救這種狀態(tài)，這是萊利自己內(nèi)心的其他的一些念頭，一邊在作出決絕的事情，一邊在說這樣做對嗎，爸爸媽媽會擔(dān)心我嗎？哪邊的念頭占上風(fēng)就看以前孩子與家長的親密關(guān)系，能不能打敗現(xiàn)在孩子的怨懟。

萊利一邊心里想著家庭的溫暖的，想著爸爸媽媽的愛，曾經(jīng)美好的家庭島嶼，但是萊利這個階段與父母的分離感和孤獨感，讓憤怒的不良情緒影響萊利去選擇離家出走，萊利的大腦里頭，我們看亂作一團(tuán)。

我們看到萊利的大腦熄火了，她不知道該怎么辦，人類在成長的時候，在某一時刻內(nèi)心的狀態(tài)會變成了死灰一片，我們看萊利大腦的主控制臺已經(jīng)變成了黑白色，如果大腦控制的變成了黑白色，他們內(nèi)心也是這樣，一種靈魂死亡的感覺，不再有光彩。

車已經(jīng)開動了，悠悠回到大腦的主控制臺，快樂元素接納了優(yōu)優(yōu)，在她離開控制室的這段時間，她明白萊利的任何情緒都是在幫助萊利，她不可能讓萊利一直快樂，越長大她遇到問題越復(fù)雜，沒有人能天天快樂，這就是成長。

如果想要幫助孩子成長及強(qiáng)大的自信心，我們不僅僅要看7~14歲，我們還要往前看，孩子在0~7歲的時候，我們是如何幫助孩子去建構(gòu)安全感的，如何去建構(gòu)孩子對這個世界的信任，對自己的信任。
當(dāng)我們不相信自己的時候，其實我們可能對世界的相信也不會很好，從正反兩個方面來看自己需要，當(dāng)孩子遇到困難的時候，當(dāng)孩子遇到挫折的時候我們該如何去幫助孩子？

優(yōu)優(yōu)的回歸，竟然動搖了萊利的決定，把那個決定離家出走的念頭給放棄了，離開家庭內(nèi)心就有一種強(qiáng)大的憂傷，使得萊利抵不過這個憂傷，于是他決定放棄離家出走回到自己家里，這就是早期萊利爸爸媽媽給她建構(gòu)的對家庭的信任感很強(qiáng)大，打敗了她離家出走的壞情緒，我們想想，如果萊利的家庭很糟，萊利沒有離家的憂傷，而是覺得離開家是解脫，那么她就不會放棄離家出走。

現(xiàn)實生活中也有很多孩子離家出走，父母找也找不到，就是沒有建立好足夠的親子關(guān)系和對父母的信任感，其實教育的重點是經(jīng)營好親子關(guān)系，在孩子痛苦和遇到問題時，孩子愿意讓你幫助，愿意讓你當(dāng)傾聽者。

孩子到了9歲的時候很多想法感情都可能跟父母就岔開了，這個時候孩子不能得到很好的幫助，就會越來越不信任父母，那么之后出問題的可能性就很大，到了青春期就更加容易出問題。

我們看到萊利由于信任父母，萊利的父母抱住萊利，其實萊利是知道自己這樣做不對會讓爸爸媽媽擔(dān)心也羞愧難當(dāng)，這個時候父母最重要的是傾聽。

但是現(xiàn)實中大部分父母在自己著急，自己難受的時候，忘記了孩子，只想發(fā)泄自己情緒，孩子回來就是一通臭罵，“你去哪了”，“你這一天去哪了”，甚至有的家長會打孩子，給他講道理，只會讓孩子覺得自己不夠好，讓父母傷心，也不再信任父母，以后有問題也不會再主動尋求父母幫助。

我們本來童年的時候，高興跟小朋友在一起玩啊，一起玩游戲，喝奶的時候不小心喝到鼻子里噴噴出來，難受的不得了，但是這都成了快樂的記憶，但是此刻到了青春期前期，自己對家庭對媽媽對一切都失望的時候，那么曾經(jīng)快樂的記憶變成了憂傷的色彩的時候，就有一種強(qiáng)大的力量，使得我們的心變得柔軟。

我們看萊利的核心記憶有了憂傷元素，這個時候來里想起了她的童年跟好朋友在一起的快樂，而這個快樂當(dāng)時是橘黃色的，現(xiàn)在變成了憂傷，因為再也回不去了。現(xiàn)在故鄉(xiāng)的一切都帶著憂傷的色彩，這就是她童年的故鄉(xiāng)的記憶，整個的控制盤都變成了憂傷的色彩，于是萊利回顧這些童年的快樂記憶的時候流下了眼淚，當(dāng)她釋放了自己的不滿，他就會回復(fù)正常去面對問題，尋找解決的方法。

很喜歡上心理課程時雪慧導(dǎo)師的一句話：眼淚流出來是珍珠，憋回去就是毒藥，不管是成人還是兒童，都需要情緒的發(fā)泄，只有真正的接納自己的一切情緒，你才能更好的前行。

記憶球不再是一種顏色，而是藍(lán)色和橘色兩種顏色，這是由于成長帶來的，由于智慧提高了，由于更靠近成熟了，但是還沒有成熟，所以情緒達(dá)到了一個不穩(wěn)定的點。

電影中我們看首先快樂和憂傷整合在了一起，情商開始成長了，但是在快樂中有憂傷的內(nèi)涵，在憂傷中有快樂的內(nèi)涵，那么情緒開始平衡和整合。

進(jìn)了門以后萊利看到爸爸媽媽，由于爸爸媽媽蹲下來抱著萊利，溫暖理解的這樣的神情，等待著他們，沒有罵他，沒有指責(zé)他，沒有拷問他，他就開始慢慢的把心里出現(xiàn)的狀況，自己為什么會這樣告訴了爸爸媽媽，我們看這種表達(dá)又建立起來了家庭的島嶼，使得他信任家庭。

我們看一個憂傷的最大的信息進(jìn)入了中央?yún)^(qū)，這次的家庭到是有憂傷建立起來的，但是最初建立起來的家庭道是快樂元素確橘黃色的，但是我們看到這次建立的家庭島的色彩更加豐富，不像以前只是一個單一的橘黃色，現(xiàn)在里頭有黃色的，有紅色的，有紫色的，這一次心理突破之后被幫助的很好，所以萊利的家庭島更強(qiáng)大，以后能支撐她做更多的事情。

隨著萊利的成長和面對問題去解決，萊利的核心區(qū)又重新建立了很多的島嶼，隨著不斷的成熟萊利大腦中央主控制臺變得非常的大，非常的豐富，來去應(yīng)對即將到來的青春期，那會是更大的挑戰(zhàn)。

我們想想，小時候開心就笑，不開心就哭，不會隱藏情緒，但隨著年齡增長，認(rèn)識的提供，心智慢慢的成熟，情商的提高，情緒情感元素不再單一，而是互相接納，一個記憶會即有憂傷又有快樂，每一種情緒對我們生活都是有正面意義。

但是青春期到來后會去批判父母，而批判的語氣和表情態(tài)度非常的尖銳，因為他們剛開始出現(xiàn)了自由思想和批判性思維，剛開始會覺得自己很厲害，覺得父母也不是完全對的，別人說的這個世界和我的不同，就像一個隨時要戰(zhàn)斗的小公雞，然后就開始批判攻擊父母。

正是因為有這樣的一個機(jī)會，我們?nèi)祟惒拍艹砷L起來，批判性思維是走向創(chuàng)造力和獨立以及鑒別力的一個關(guān)鍵時期，如果我們孩子沒有這個時期，就會變得思想平庸的人，不會自己思考，只會聽別人指揮。

孩子到了這個階段有自己的想法，無法告訴父母，這就是孩子在青春期來臨的時候出現(xiàn)的狀態(tài)，他們還不會溝通，不懂得溝通。辛虧萊利的父母特別的好，他們知道孩子跑出去，回來之后他們安靜的等待孩子去表達(dá)，我們看爸爸說的話非常重要，爸爸說：“你知道嗎，我們也想維尼蘇達(dá)州了?！?br>

這就叫傾聽和共情，讓孩子知道他也出現(xiàn)這種感覺，其實爸爸媽媽也有這樣，萊利的內(nèi)心跟爸爸媽媽重新連接在了一起，孩子就是會覺得原來我們是一樣的。

這種艱難的時候，爸爸媽媽把萊利攬入懷中，一家三口抱在一起，那么看使得這個孩子又發(fā)現(xiàn)，能夠支持到自己的人就是父母，而父母就是自己的故鄉(xiāng)。

非?？上У氖窃谖覀兊募议L中，在我們周圍的朋友中，很難有人給到孩子這個機(jī)會，很難有人這么高級的處理孩子在9歲的時候到10歲所出現(xiàn)的這種心理危機(jī)。

我們想讓我們的孩子比我們強(qiáng)，但是我們卻我們?yōu)樽约旱暮⒆釉O(shè)定了天花板，這個天花板就是我們自己，我們根據(jù)我們以往的認(rèn)知去判斷當(dāng)我們的孩子，想讓孩子時時刻刻都是乖寶寶。

其實我們要允許自己的孩子擁有自由的思想，自由的表達(dá)，讓他擁有自己的思維模式，學(xué)會信任尊重孩子的想法，當(dāng)孩子遇到困難時，允許孩子難過，好好的擁抱孩子，哭過后親子情感會更加的濃烈。

吃餃子時，最后一個餃子是第幾個我們不知道，從吃第1個餃子開始就講吃餃子，但是第1個餃子到吃飽，要吃多長時間？吃多少個餃子才吃飽呢？是不知道的，是有一個過程的。

所以青春期并不是從青春期的哪一天開始叫做青春期來，其實孩子從9歲左右感覺到孤獨，感覺到跟家長分離，已經(jīng)開始去積蓄青春期的力量。

經(jīng)過內(nèi)心的痛苦掙扎，在爸爸媽媽的幫助下，萊利慢慢的融入了新學(xué)校，又加入了新的冰球隊，當(dāng)爸爸媽媽去參加他的冰球塞的時候，穿著特別搞怪的衣服，畫著裝，萊利會覺得特別不好意思，心里會想爸爸媽媽這是怎么了？

這就是一個青春期的一個狀態(tài)，他這種批判性是一種幼稚的批判性，那我們來看7~14歲，孩子經(jīng)驗認(rèn)知越來越豐富，從9歲到12歲變得越來越聰明以后的第一個標(biāo)志就是他們能夠發(fā)現(xiàn)自己與成人之間的差距沒有那么遠(yuǎn)，成人的想法也不一定對。

以前孩子沒有發(fā)現(xiàn)，這個差距指的是什么，使得孩子原來特別崇拜成人，覺得成人那么高大上，像這個宇宙之王一樣，是自己的一切，所以特別的崇拜成人或是懼怕成人，給他的所有的命令都第一時間執(zhí)行。

12歲左右孩子發(fā)現(xiàn)跟成人之間的距離沒有那么大，個頭，能力，各方面都沒有那么大，于是他們變得具有批判性，初始的批判，由于他們沒有掌握社會性能力，因此批判變得非常粗俗無理，孩子不知道在批判對方的時候語言應(yīng)該態(tài)度特別謙和，語氣要特別柔和，別人才會聽。這個時期的孩子卻特別尖銳，因為他不會。

我們再看這個年齡，他們攻擊使家長覺得越來越生氣，跟孩子的距離越來越遠(yuǎn)，他們開始攻擊家長找家長的毛病，攻擊的時候又不懂得禮貌，用詞很尖銳，這就會使得家長會很傷心很生氣，然后就跟孩子吵起來，經(jīng)常吵架，最后孩子就經(jīng)常摔門，把自己關(guān)到屋里不跟家長來往。

7~14歲如果沒有建構(gòu)好的話，會影響到14～21歲建構(gòu)自己目標(biāo)和尋找自己的方向，他們就非常的迷茫，孩子對成人的攻擊豐富了他們的思考能力，攻擊本身形成了他們自己的思想，如果家長能理解孩子這一狀態(tài)，就會以他們的攻擊行為形成對話，注意了與攻擊行為形成對話，這樣就能避免互相攻擊。

對于剛才我們看到的《頭腦特工隊》電影的總結(jié)：

9歲的孩子感受到孤獨，感受到不被理解，如果在這個時期，父母不能懂得孩子不能支持到孩子，并且用不好的方式對待孩子的孤獨感，孩子會更加難受。

如果孩子有一個穩(wěn)定的家庭，在9歲的時候父母是先去團(tuán)結(jié)并意見統(tǒng)一的，能夠用正確的方式支持孩子，孩子就能夠建立自信變的思想活躍建立了自己的思想就很活躍。

你是想要一個思想活躍的孩子，心里力量強(qiáng)大的孩子？還是要一個思想非常死板，完全心像死水的孩子？就看父母怎么做，怎么選擇！

成人可以將孩子擁抱進(jìn)入自己的生活，擁抱進(jìn)的生活不是指我們的懷抱，而是他把我們的生活中成為我們生活的一部分，把孩子納入到我們的生活中，成為我們生活中的一員。

比如在一次旅游中，家庭的路線可以聽聽孩子的要求，要怎么樣去走，我們把它納入到全家綜合在一起，爸爸是這樣說，那么把孩子的意見也納入進(jìn)去，母親的意見也納入進(jìn)去，而不是把孩子扔在一邊。當(dāng)家庭出現(xiàn)任何問題的時候，第包括孩子一起來開會商量這件事情該怎么辦，這就是把孩子擁抱進(jìn)入自己的生活和生活的問題中，與孩子分享自己的生活，不要把孩子排除在成人生活之外。

第一部影片欣賞《頭腦特工隊》中萊利遇到了好的父母，而第二部電影《展翅高飛前》一對姐妹一個在九歲一個在青春期遇到一個特別糟糕的母親，雖然生活中這種特別糟糕的母親少，但是我們可以通過電影來感受父母對孩子的影響。

像在孩子9歲的時候感覺到孤獨的時期，我們再看一下，在一些環(huán)境極其糟糕，對他們極其壓抑的環(huán)境中孩子們的狀態(tài)，感覺到很孤獨，不能得到家長的支持，他們就更加難受之后，造成青春期的叛逆的心理，這樣的叛逆就會使他們把自己拼命的把自己朝向更加糟糕與成人更加對抗的方向。

大李老師這段話給了我很大的觸動，是我親身經(jīng)歷：
一個人經(jīng)常是消極情緒和不滿的信息，會讓人遠(yuǎn)離你。一個女人如果你覺得你生活過得不好，那么你每天都在不愉快之中，難道你生活就過好了嗎？那我們得思考這個問題，如果你的經(jīng)濟(jì)條件各方面你都不好，難道你不高興你痛苦你生氣你就會變得更好嗎？
如果你生氣情緒不好不能解決問題的話，那么我們是不是去改變一下這種錯誤的方式呢？

由于生活多方面的壓力，我曾經(jīng)有段時間特別消極，發(fā)脾氣，抱怨委屈沒有讓我的生活改變，而是更糟糕，為了走出那段日子，我不斷學(xué)習(xí)，知識的學(xué)習(xí)給我很少的幫助，我很慶幸遇對了老師，增加心理力量，改變心態(tài)，雖然糟糕的事還有，但是生活卻慢慢發(fā)生改變。

遇到困難我們能做的事，必須停下來我們的痛苦必須，這種情緒的攻擊讓我們無比痛苦，停下后努力把我們的生活轉(zhuǎn)向一個正常的健康的狀態(tài)，否則我們更加沒有希望。

有時候打敗我們的不是事情本身，而是我們自己的情緒和心態(tài)，現(xiàn)在的我一直堅信辦法總比問題都多，不在抱怨這件事為什么發(fā)生在我身上，而是轉(zhuǎn)念為這件事情讓我可以學(xué)的什么明白什么？活著也越來越有動力。

我們在電影中，我們看到媽媽進(jìn)來的時候，臉部沒有任何表情，帶著不良的情緒一下使得兩個孩子都陷入到了這種緊張和不愉快不舒服的狀態(tài)，并且是恐懼的狀態(tài)之下。

看來這個媽媽經(jīng)常是這樣，所以這個姐姐已經(jīng)無所謂了，我們看這個母親是酗酒，當(dāng)著孩子的面披頭散發(fā)的嚇人，然后我們看母親給他們做的晚餐是一塊面包幾塊肉，看著特別不舒服。

這個媽媽還在養(yǎng)育著兩個孩子，把孩子養(yǎng)育出心理問題和人格缺陷，到底對她自己有什么好處呢？姐姐在青春期跟媽媽頂嘴，姐姐已經(jīng)能夠批判性的去觀察媽媽的行為和媽媽的語言，所以我們姐姐是有對抗的，就是有批判性的。母親臉上表情越來越惱火，對姐姐大吼大叫，甚至動手。

但到青春期的孩子根本不睬你媽媽這一套，因為他覺得能力跟你成人很接近了，我們看十歲左右的妹妹就看上去非常順從，沒有想跟媽媽去對抗，因為她還沒到那個時間段。媽媽的神情是這樣一副嫌棄，一副不在意，讓孩子十歲的孩子心里更加恐懼。

我們看孩子們的眼睛孩子都是真的是跟我們有緣的，生生世世來到我們身邊等著，我們跟他之間的那個結(jié)沒有解開，等著曾經(jīng)生生世世我們沒有幫助到他的地方，這也是我們學(xué)會幫助他，這個既讓我們圓滿了一個做母親的職責(zé)，同時，他們也圓滿了他們的心愿，他們就不會再來做我們的孩子了，所以那我們?nèi)绻麤]有做到，他們得生生世世守護(hù)我們。

如果我們把他孩子帶到這個世界上了，我們又不能夠很好的幫助他們生活，他們不怕窮不怕沒錢，他們怕的是父母有一個怎樣的心理狀態(tài)。

我們看電影中這個女人痛苦的無與倫比的狀態(tài)，那這個小女孩你看她的心里還是那么柔軟那么善良，因為她還沒有經(jīng)歷過在媽媽身邊待的時間更長，姐姐是待的更長，已經(jīng)給傷到，完全不抱希望，而且姐姐有批判性思維了，覺得媽媽不會改變，媽媽就是這樣子，而他有一個不稱職的媽媽，這對他來說也是一件悲哀的事情。

媽媽如何不稱職一個青春期的孩子他都能夠評價，并且能夠很準(zhǔn)確的評價出來，小女孩去安慰媽媽，我們看這個媽媽此刻完全變成了孩子，而孩子變成了媽媽，在她這樣對媽媽的安慰之下，媽媽的內(nèi)心真的慢慢的平靜下來，然后慢慢的睡著。

這位母親控制不住自己內(nèi)心的強(qiáng)大的那種負(fù)面情緒，我們看他慢慢的平靜了下來，我們看這個女孩子小女孩她就是把媽媽這樣放在懷里，也沒有說什么，她用她的身體讓媽媽逐漸的從巨大的悲傷中脫離出來，那么我們應(yīng)該這樣去幫助我們的孩子，你看媽媽慢慢舒服了，內(nèi)心平靜了，但是有一個這樣的情緒的媽媽，我們看看她時時刻刻給這些孩子營造緊張和不愉快的情緒，孩子根本沒有安全感，更別提自信了。

由于母親的不自信，不認(rèn)為自己能擁有好的生活，才會覺得自己生活過的這么倒霉，所以才不能夠很好的改變生活，于是他的痛苦也不能夠很好的分享，也不能跟兩個孩子一起商量，如何去突破這種痛苦，所以他就一個人扛了，他就不斷的把扛的憤怒和仇恨撒在兩個孩子身上，壞情緒撒在兩個孩子身上。

母親的不自信會在別人面前裝的那個淑女的樣子，自己是裝的，這一點更加不確定，不信任，所以好逼別扭的感覺。

當(dāng)大孩子不聽媽媽話，小孩子看到媽媽拿梳子打她的姐姐，而且劈頭蓋臉的打，孩子太難受了，而且姐姐被打的這種慘叫聲使她實在忍受不了，她就跑到院子里去，我們從她的動作中也看到了那種無助和恐懼。最后姐姐離家出走再也沒有回來，孩子那么小就被逼到社會，如果遇到壞人很容易走彎路。

妹妹比姐姐幸運(yùn)的是，遇到了一個退休的黑人女仆，把一束光照進(jìn)了小女孩的心里，我們看黑人看到這個孩子走到他的面前，他馬上放棄這個工作，準(zhǔn)備照顧這個孩子的靈魂和心靈，所以關(guān)懷并不是說只有母親才有，如果一個文明的社會里，每一個人看到一個孩子的心靈需要照顧的時候，并且發(fā)現(xiàn)這個孩子正在傷痛之中都會去護(hù)持，他們都會去保護(hù)孩子，并且去治療他們的傷痛。

黑人面對孩子那種笑容，臉上的那種欣賞和平靜，眼睛里頭透出來那種溫柔的光，這種笑的溫和真的像溫暖的春風(fēng)一樣，對于這個孩子在這種苦難中生活的孩子來說，這個笑容才是真正的一個母親應(yīng)該給到孩子的笑容，黑人發(fā)現(xiàn)這個孩子的心靈處在困難之中。

黑人打算招待一下這個女孩，安撫一下這個女孩的心，那么我們看他對待這個女孩的方式，實際上就是大李老師剛才給大家說的，與孩子分享生活，擁抱孩子進(jìn)入自己的生活，你看女孩是一個客人，他讓這個女孩幫他拿著東西，然后他自己也拿著回到自己家中，其實他讓女孩幫他忙，就是分享自己生活，就是把孩子擁抱進(jìn)入自己的生活，使得女孩覺得就拉近了他跟這個陌生人之間的關(guān)系。

我們看這個退休的老人的房子在這個叢林中被打理得充滿了溫馨和人情。我們看一樣是小小的房子，女孩進(jìn)入到她的家，看到這個家充滿了生活的情緒，小女孩的媽媽也是自己一個人生活確把家里過的一團(tuán)糟。

黑人女仆她的家里充滿了情趣，而且竟然還有一架的書，這對這個女孩來說是非常神奇的，因為她的家里她的媽媽只有酒，安撫一個孩子，一樣讓孩子坐在我們的懷里，然后拿出來一本書，把孩子的注意力放在書上，這個時候書就成了我和孩子之間的橋梁，而用我們的身體和營造的溫暖的氛圍給他一些位置，使得孩子融進(jìn)到自己的安詳?shù)男睦頎顟B(tài)之中，這就是一個會營造氛圍。

當(dāng)女孩坐在沙發(fā)上，現(xiàn)在她靠著女孩的身體跟女孩去談?wù)撘槐緯臅r候，他們就有話可說，這樣女孩的心的那個閘門就會被打開，實際上他透露一本書在建立他和女孩情感的橋梁。

懂得孩子的人，看到孩子臉上的氣色和臉上的樣子，馬上就會洞察到他的心理狀態(tài)，于是問話就會問到點子上就會問：“你媽媽還好嗎？”媽媽一直在對他們進(jìn)行虐待和暴力，在這個時候他會正是9歲到10歲他感到孤獨，感到?jīng)]有爸爸去寵愛他媽媽又對他這么惡狠狠，所以此刻有一個人這樣去傾聽小女孩的內(nèi)心會建立小女孩生活下去勇氣。

第三單元第二課我們一共有兩課時，第1課時我們講了9歲的孩子，他的這個內(nèi)心的狀態(tài)和他如何感到孤獨和感到跟父母的分離，第2課時我們講了青春期前期和初期的孩子，他的內(nèi)心狀態(tài)和成人怎樣去對待他，才能夠讓他們不在青春期感到那么迷茫。

當(dāng)孩子出現(xiàn)了批判性和攻擊性的時候，成人對孩子的評價，如果不好，孩子就會變得叛逆對孩子的問題解決了更加不利，接近青春期的時候?qū)⒆拥牟涣荚u價孩子，孩子有可能更快的離開家長，并加入到不可控的孩子群體之中，可能導(dǎo)致犯罪。

所以家長要學(xué)會傾聽溝通，把孩子擁抱到自己的生活中，分享生活，與孩子建立好良好的親子關(guān)系，從而幫助孩子渡過這段時間。

大李老師用兩部影片非常細(xì)致的給我們呈現(xiàn)了這個7~14歲這一階段孩子的特點，和孩子的兩個節(jié)點，或者說是叫兩個沖突點。

其實在日常的事件當(dāng)中，孩子也會去建構(gòu)自信心，也會去形成自由的思想，但是這兩個沖突點對自信的建構(gòu)卻是影響巨大的，甚至?xí)Q定著孩子是否會得到一個健康的發(fā)展，對以后的人生也會有著完全不一樣子的一些影響。

如果我們把孩子這兩個沖突點配合的特別好，我們的孩子得到了父母和老師或者其他重要的人的照顧，或是一些權(quán)威人士的幫助，就是擁有對“愛”和對“真”這個權(quán)威的需求，我們得到了滿足，那么孩子就會建構(gòu)起健康的自信，就會擁有自由思想的能力，他會成長為一個有主動性有勇氣和堅定性格的人。

他孩子會自由地去思考，孩子會擁有自己的批判性的思維，比如說像萊利，相信美的存在，相信善的存在，他也相信真的存在。

如果孩子的成長環(huán)境缺乏愛，充滿了謊言，充滿了不公平，他經(jīng)常會被懲罰，會被責(zé)罵，甚至做一點點的事情，父母就想要獎勵去賄賂孩子的話，那么孩子的孤獨感，孩子的痛苦，得不到成人的理解和幫助。

這個孩子有可能就會對世界的不信任，一個自卑的人嚴(yán)重到連自己都不重要，當(dāng)他的需求跟別人的需求不一樣的時候，他怎么能有勇氣去為自己去爭取呢？他會成長為一個缺乏勇氣優(yōu)柔寡斷冷漠的人，生活當(dāng)中有許多這樣子的人，沒有自信沒有思想。

那么7~14歲這個時期，如果沒有在這個建立自由思想和建立批判性思維的這種狀態(tài)中沒有解決好孩子的問題，就在14歲～21歲影響到孩子尋找自己的方向，在49歲～56歲的時候會退出世界，49歲就不能融入世界了，失去生活的方向，到該生活的時候失去了生活的方向56～63歲的時候感覺到生活很掙扎，想要控制一切。

英子老師用人質(zhì)學(xué)里面理論，介紹了7--14歲在不同U型圖的特點：

生命U型曲線，人生發(fā)展的7~14歲的時候，他是通過父母還依然能站在一個孩子愿意聽的權(quán)威的位置上，我們也要去跟孩子去建立鏈接，就像萊麗的爸爸媽媽那樣子去建立一份戀情，第2部影片當(dāng)中那個小女孩跟那個黑人，
改變的U型圖，那7~14歲，他是通過效仿來改變自己，或者說來提升自己的，那我們?nèi)绻f想要找一個對比的話，就是0~7歲，他是通過模仿來改變愛自己，7~14歲的效仿是不是比0~7歲的這個模仿會更深了。
健康發(fā)展的U型圖，到7~14歲的時候，它主要發(fā)展這是器官，孩子的各項身體器官也是在日趨的成熟。
情緒發(fā)展的U型圖，到14歲他主要是通過語言去表達(dá)情緒，我們還記得0~7歲通過行動表達(dá)，對不對他會哭，甚至?xí)蛉?、會打滾，他通過行動，但是7~14歲的時候，他就在通過語言去表達(dá)了，比如他會說我很害怕我很快樂，我很難過，比如萊利，當(dāng)他她回到家，她終于跟爸爸媽媽說，我想家了，我怕你們會生氣。

所以我們說養(yǎng)育孩子的復(fù)雜程度和細(xì)膩程度甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了航空技術(shù)。孩子的發(fā)展，我們?nèi)绾稳椭⒆?，孩子的成長是這么的重要，原來有這么多的細(xì)節(jié)需要我們?nèi)椭?，原來我們的一個眼神一個動作，有可能就會傷害到孩子。

大李老師已經(jīng)給大家搭起了一個框架，搭起了框架，用敬畏的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去看見孩子的發(fā)展的時候，當(dāng)我們以這個謙卑的心去感受生命，去感受孩子的靈魂的時候，我們真的就會從心底里流淌出那個愛和尊重，信任和接納，這些就不單純是一個詞匯，而是真的會成為一個動作，這些動作給孩子就增加靈魂的光輝。

預(yù)防是最好的教育方法，同時育兒也是先育己，通過我們自我的修正，自我的療愈，自我的成長，當(dāng)我們能閃耀的人格的光輝，那么我們就能更好的幫助到我們的孩子。

我是文慧，專注于早期教育5年，

希望陪伴媽媽一起快樂育兒，

有想一起討論育兒的媽媽，可關(guān)注我！

期待與你一起成長：心有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)，做一個溫暖的人，淺淺笑，輕輕愛，穩(wěn)穩(wěn)走！