斷網(wǎng)第31天，周四。

今天學(xué)校足球因?yàn)樘鞖庠蛉∠恕?/p>

3:30，E準(zhǔn)時(shí)到家，H和他一起進(jìn)門(mén)。

吃完飯，兩個(gè)人玩了一會(huì)兒。

我自己在家做運(yùn)動(dòng)時(shí)，不小心磕到了自己，真的很疼。

H在旁邊笑了一下。

那一刻我直接炸了，問(wèn)他是不是有毛病，看到別人弄疼了還在旁邊笑，一點(diǎn)同情心都沒(méi)有。

他說(shuō)：“你哪里弄疼自己了？”

我脫了襪子一看，破了一層皮。

我沒(méi)再搭理他。

他顯然也意識(shí)到剛才的反應(yīng)不太妥，

不吱聲，想走又有點(diǎn)不好意思，

就站在離我比較遠(yuǎn)的地方。

E全程在旁邊看著，一句話沒(méi)說(shuō)。

H走后，E開(kāi)始做作業(yè)。

先做數(shù)學(xué)。

那道前幾天反復(fù)講的題，我又重新講了一遍。

我能感覺(jué)到，他比上次懂了一點(diǎn)，

但還不是那種“徹底打通”的懂。

數(shù)學(xué)做完后是英語(yǔ)和科學(xué)。

這兩門(mén)我們是一起做的——

我的水平和他也差不多，

他會(huì)問(wèn)我選哪一個(gè)，再對(duì)照答案。

做英語(yǔ)和科學(xué)時(shí)，他明顯更輕松一些。

可能是因?yàn)槲乙膊蝗寄茏鰧?duì)，

而數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)太容易了，

反而會(huì)讓他有壓迫感。

我心里記了一筆：

下次在數(shù)學(xué)上，要刻意調(diào)整態(tài)度。

童子軍是7:30–9:00開(kāi)始。

去之前，他已經(jīng)把作業(yè)做得差不多了，

沒(méi)練琴，漢語(yǔ)也沒(méi)完全做完。

回來(lái)后，他自己繼續(xù)弄，

弄完后說(shuō)想在樓下再玩一會(huì)。

我說(shuō)我要去洗澡，洗完希望能叫他上樓。

他說(shuō)：“那你洗慢一點(diǎn)?！?/p>

這個(gè)周五晚上，有個(gè)叫 C 的男孩過(guò)生日，

請(qǐng)了E和另外三個(gè)孩子一起去玩。

上床后，E跟我說(shuō)：

C沒(méi)有準(zhǔn)備 party bag，也沒(méi)有準(zhǔn)備蛋糕。

蛋糕是他自己在家周三就吃掉了。

E說(shuō)，他們幾個(gè)孩子已經(jīng)商量好，

等下次誰(shuí)再過(guò)生日叫他們，

他們就都不去了。

C這個(gè)男孩有輕度自閉癥，

平時(shí)只和很少幾個(gè)孩子玩，

E是其中一個(gè)。

我不知道這個(gè)主意是誰(shuí)提的。

我跟E說(shuō)：

C本來(lái)就和別的孩子不一樣，

而且他家庭條件也不太好。

能請(qǐng)你們幾個(gè)去蹦床，已經(jīng)很不容易了。

Party bag 和蛋糕真的那么重要嗎？

重要的不是你們幾個(gè)好朋友，

能在放學(xué)后一起玩嗎？

我告訴他：

要懷著感恩之心看這件事，

而不是挑毛病。

不是每個(gè)家庭條件、能力、方式都一樣。

他說(shuō)話的語(yǔ)氣慢慢變了，

沒(méi)有再抱怨。

我能感覺(jué)到，他是聽(tīng)進(jìn)去了。

我越來(lái)越覺(jué)得，

養(yǎng)男孩最重要的，

其實(shí)是格局。

一個(gè)沒(méi)有格局的男孩，

成不成大器先不說(shuō)，

心里一定不痛快，

人生會(huì)過(guò)得很擰巴。

我希望他能帶著感恩之心，

面對(duì)這個(gè)世界的不同與不完美。