天氣預(yù)報(bào)有雪，雪花也如約而至，紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一天。這雪雖不是鵝毛大雪，但時(shí)而如柳絮時(shí)而又似蒲公英，也很好看。雪下的很久，以量取勝，堆積起來是厚厚的一層。公司離家很近，干脆戴上帽子步行而歸。雪下地輕盈，不過被風(fēng)一吹就開始黏人，直往衣服里鉆。外套拉鏈也干脆拉上，蓋住唯一的縫隙。雙手插在上衣口袋，腳步不停，雪花毫無感覺地落在身上，如果停下不動，我會成為一個(gè)雪人吧!

雪還在下，已落的雪靜靜地躺著，抬眼望著星空，擁抱著新成員的加入。此刻雪還沒有被踩臟，倒是“白茫茫大地真干凈”。我看著我的腳步落上去，是又喜悅又可惜。戴上帽子的效果似乎和戴耳機(jī)類似，完全是兩個(gè)世界。戴上帽子雖然視野縮小了，但是也更加專注于眼前當(dāng)下，腳踩積雪的嘎吱聲也聽得更加真切。這樣規(guī)律的嘎吱聲和以前踩在雪地上的聲音分明是一樣的。

記得那時(shí)候我在讀小學(xué)。那場雪醞釀了很久，前兩天開始天空就灰蒙蒙的，厚厚的棉花狀的云層堆積，冷風(fēng)拂面，大家都預(yù)感要下雪了，不過學(xué)校還是照常上課。后來雪真的下了起來，教室里馬上炸開了鍋，嗡嗡的談?wù)撝?，互相轉(zhuǎn)達(dá)這一消息，大家臉上都洋溢著喜悅，因?yàn)檫@么大的雪是懂事以來第一次見。大家聊天討論的聲音太大，課堂幾乎失控，老師看大家心思都不在學(xué)習(xí)上，干脆就和大家分享他以前的下雪經(jīng)歷。課堂恢復(fù)安靜，外面的雪下得很大但是靜悄悄，輕盈而潔白。上午的課上完，學(xué)校決定下午放假，整個(gè)學(xué)校充滿了歡樂的聲音，那幾棵粗大古老的梧桐樹上已掛滿了一層厚厚的積雪。放學(xué)回家，有的干脆在路上打起了雪仗堆起了雪人。左一團(tuán)右一伙的小學(xué)生踩在那一大片落滿雪花的田野上，嘎吱的聲音就像嚼蘿卜一樣清脆。那無憂無慮的童年，如今又去了哪里呢？

只是片刻記憶的閃現(xiàn)，思緒收回，步履不停，雪花仍舊紛揚(yáng)。抬眼望去，眼前雖然繁華一片，但莫名地有些落寞。有的雪花靜靜地躺在我的肩上、頭頂、臂彎里。輕盈潔白的你們吶！我現(xiàn)在不想抖落它。記得《家春秋》的開頭是一段雪中的對話，對話內(nèi)容忘記了，但是下雪的背景卻難以忘記。或許是下雪天因其“物稀而貴”因此記憶深刻；又或許是雪天四下皆白，作為完美的布景，而身在雪中的我們倒像是畫中人，多一層如夢似幻的色彩。其它小說以雪為背景的場面還有很多，比如說賈寶玉雪中下跪那一段。

真正愛雪的人以為雪有精魂，如果弄臟就成了“死去的雪”，精神氣韻完全喪失。我倒沒有愛得這么癡，我更愿意靜靜地做個(gè)旁觀者。這雪的一生，紛飛而下的一刻就是呱呱墜地的時(shí)候，而后歸途無差，際遇不同。有的落在屋頂上，高高在上，世人只能瞻仰；有的落在大路上，混上泥，壓成冰，化成水，萬般艱難；有的落在田野中，是田野的“棉被”也作它的肥料，潤物無聲。更有的落在河中，掛在林間，在許多不知名的角落。

思緒如瀑，沒有剎住車，趕緊拉回，眼前的雪還在下著，腳步不停，呵氣成霧，我還沒有到家。如此在路上走久了估計(jì)要被別人笑話，“瞧，一個(gè)會動的雪人”。我想我是一個(gè)有了意識的雪人。思想上語言上來談?wù)撗┒加袔追植徽鎸?shí)，因?yàn)樗梢员桓鞣N比喻、擬人、夸張以及各種學(xué)說、概念所異化。反而眼前的臥在我身上的雪更容易把捉，它們晶瑩、美麗。

我終于到了家，也終于抖落了這一身的雪。