? ? ? ? 幾天前，在網(wǎng)上無意中搜到一個專家的講座，名叫《破解高效學(xué)習(xí)的密碼》，講座專家是中國科學(xué)院心理研究所動力溝通導(dǎo)師，叫劉熱生。覺得講的很有道理，現(xiàn)將講座精華整理如下：

1、影響學(xué)習(xí)效率的五個維度：情緒狀態(tài)、知識結(jié)構(gòu)、思維方式、行為習(xí)慣、自我管理。

其中，情緒狀態(tài)是催化劑，是重要的，我們常說要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)核，實際是積極情緒，加上背景知識。

知識結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的原材料，學(xué)習(xí)實際上是利用舊知識，關(guān)聯(lián)和學(xué)習(xí)新知識，所以要重視對孩子進行知識埋藏。

思維方式是加工廠，是影響學(xué)習(xí)的核心。很多學(xué)生用功不見效，一個重要的原因就是思維的深刻性不夠用，處處挖坑挖不深，是淺思維，缺乏頓悟的體驗，思維得不到發(fā)展。只有讓學(xué)生體驗頓悟，學(xué)習(xí)才真正發(fā)生。

行為習(xí)慣，出現(xiàn)偏差，是因為情緒和思維出現(xiàn)問題。越關(guān)注負向行為，則負向行為越被強化，所以不要糾纏孩子的負向行為，要觀察引導(dǎo)孩子的正向行為。

自我管理，是對自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)動態(tài)的調(diào)整行為。凌駕于其他方面之上良好的自我管理能力可以使學(xué)生不斷的完善自我，突破自我完善人格。

2、任何問題背后都是一個龐大的系統(tǒng)，每一個事件背后都是多因一果。

3、馬虎就是不會，馬虎的真正原因是思維定式。

4、梳理知識的過程即思維的建構(gòu)，要總結(jié)規(guī)律，建立知識的聯(lián)結(jié)。

5、老師做媽媽也特別容易焦慮，怕孩子學(xué)習(xí)不好，一旦把所有注意力放到孩子身上，對孩子的控制指揮就很多，孩子的情緒、思維和行為就會出現(xiàn)偏差，所以不要做控制欲強的媽媽。

6、在孩子早期要注意保護他的注意力，不要在孩子沉浸于一件事情的時候，沖進他的世界去干擾他。

7、現(xiàn)在養(yǎng)一孩子，一個很大的缺點就是把孩子關(guān)在屋子里，不讓孩子接觸生活，不讓孩子玩兒。小學(xué)時要尊重孩子，讓孩子出去玩，孩子在玩的過程中解決問題，形成策略性知識，而策略性知識是自我對話，是別人不能教給的。

8、把老師講的內(nèi)容與已有的知識聯(lián)系起來才能有靈感產(chǎn)生，所以我們要重視前認知，也就是要重視對孩子的知識埋藏，這個工作要從小做起。