昨天看到一則新聞，標(biāo)題為《小學(xué)生背詩崩潰大哭：為啥謝謝櫻桃??？》。報(bào)道了一個(gè)七八歲的男孩背誦清代顧貞觀《柳梢春花朝春分》時(shí)，因?yàn)殡y于背誦且不理解中間的一句“微謝櫻桃”，而嚎啕大哭，發(fā)出質(zhì)問：“為啥謝謝櫻桃??？”后來孩子的姥爺做出解釋，指出“謝”是“凋落”而非“謝謝”，孩子才平靜下來。

清代顧貞觀《柳梢春花朝春分》原詩如下：

乍展芭蕉。欲眠楊柳，微謝櫻桃。誰把春光，平分一半，最惜今朝。

花前倍覺無聊。任冷落、珠鈿翠翹。趁取春光，還留一半，莫負(fù)今朝。

猜想，新聞里的這個(gè)男孩一定是天天有背誦任務(wù)的，看他拿的書已經(jīng)背誦到一半厚度了，看他崩潰大哭的樣子就知道不是因?yàn)榕紶柋痴b一首詩而崩潰，大概是因?yàn)槿杖沼浾b太有壓力才崩潰的，而且所背內(nèi)容實(shí)在是“難以下咽”所以才嚎啕大哭發(fā)出質(zhì)疑的。幸運(yùn)的是，他有一個(gè)耐心的姥爺，而且還是一個(gè)有學(xué)識(shí)的姥爺，能夠給他做出一番合理的解讀。最后，孩子情緒慢慢平靜下來，接下來估計(jì)就是順利背誦出這首古詩了。很多年以后，回憶起來，一定會(huì)對這首詩留有深刻的印象。當(dāng)然，也有另一種可能，對這首詩留有很大的陰影。

這讓我想到了自己的小時(shí)候，因?yàn)椴焕斫庠娨舛鷣y猜測的情景，現(xiàn)在想來真是無知至極。

我小時(shí)候沒有系統(tǒng)讀過或背過古詩詞，家里一本唐詩宋詞的書都沒有，只是父親偶爾口頭教我們背誦幾首耳熟能詳?shù)墓旁?，比如《詠鵝》《春曉》《離離原上草》《鋤禾日當(dāng)午》《床前明月光》《危樓高百尺》（后來在學(xué)校里學(xué)到了這些內(nèi)容，才知道這些詩的名字其實(shí)是《賦得古原草送別》《憫農(nóng)》《靜夜思》《夜宿山寺》）……大概能背的就這些了，沒見過原詩，只能根據(jù)父親的口頭背誦和自己有限的語言去記誦。雖是會(huì)背，但是有些句子真的不懂什么意思，有兩首詩的誤讀我現(xiàn)在都還記得。

“離離原上草，一歲一枯榮”，在我們方言里第二句的讀音是這樣的“l(fā)ì lì yuán shàng cǎo，yī xuì yì kū lóng”，“粒粒原上草，一穗一窟窿”，這兩句話什么意思呢？看我當(dāng)時(shí)的“天才理解”：“一粒一粒的草種子，結(jié)著飽滿的穗子，掉下來摔在地上，一砸一個(gè)窟窿。野火燒不到它們，因?yàn)樗鼈兌嫉粼诳吡锪?，所以春風(fēng)吹拂下它們又活了！”感嘆小草種子聰明而頑強(qiáng)的生命力，自以為是很高明的理解了！進(jìn)了學(xué)校，學(xué)到這首詩，天啊，這是怎樣的鬼馬理解？長大后每次回想起來都能笑掉大牙。

還有一句詩“危樓高百尺”，方言里讀來是這樣的“wèi lóu gāo běi chǐ”，恰好在我們村子不遠(yuǎn)處就有個(gè)村子叫“魏樓”，那里既沒有山，也沒有樓，就是平原上和我們村一樣的一個(gè)普通村莊，倒是鄉(xiāng)鎮(zhèn)北方有幾座小丘陵，有坐落在山坡邊上地勢較高的村子。當(dāng)時(shí)，我根本無法理解李白怎么偏偏跑到魏樓村，認(rèn)為魏樓村很高呢？魏樓什么也沒有啊，那個(gè)“天上人”到底是魏樓村的誰呢？我和小伙伴們一直都以為這首詩寫的就是我們村不遠(yuǎn)處的”魏樓”，和小朋友一起想了很多很多種神奇的解釋，誤讀歪讀了很久。一直到了后來二三年級(jí)學(xué)到這首詩，我才知道彼“危樓”非此“魏樓”也，原來李白從沒有來過我們這里的“魏樓”啊，心里真是很不痛快。

好在那個(gè)時(shí)候，父親教我們背誦的沒有幾首詩，歪讀誤讀瞎讀的不多。不過，很顯然，我沒有任何古典詩詞積淀或修養(yǎng)，那些背誦的技巧，那些唐詩宋詞朗朗上口的韻律感，那種古典詩詞熟記于心的童子功，那些語文人骨子里的熱愛和涵養(yǎng)，我是斷然全無。如今在語文里摸爬滾打多年，理解古詩可以，但是熟練運(yùn)用古詩詞還是很難，大概就是沒有先天的聰慧，也沒有后天的沉淀，努力記誦很多，卻總也無法融會(huì)貫通，總覺得少了點(diǎn)什么，深以為憾。古典詩詞是我國優(yōu)秀的文化瑰寶，兒時(shí)記誦對于學(xué)習(xí)語文有非常大的好處，但啟蒙，真不是一件簡單的事。