微認(rèn)證是華東師大開放教育學(xué)院率先推出國(guó)內(nèi)首個(gè)重塑教師培訓(xùn)范式的項(xiàng)目。

第一次聽說(shuō)微認(rèn)證這個(gè)概念實(shí)在2008年的11月28號(hào)互加計(jì)劃三周年論壇上，魏非教授在論壇上闡述了關(guān)于微認(rèn)證相關(guān)的項(xiàng)目實(shí)施情況，那時(shí)候我覺(jué)得它離我這個(gè)鄉(xiāng)村教師是那樣的遙遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。教師信息技術(shù)應(yīng)用農(nóng)村地區(qū)的教師永遠(yuǎn)無(wú)法企及的高度。

2019年的四月份，作為一名老教師，我參加了互加計(jì)劃的青椒培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，結(jié)識(shí)了許許多多年輕有為剛?cè)肼毜睦蠋?。在他們的帶?dòng)下，我勇敢的報(bào)名華師大百人微認(rèn)證。說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)大家誰(shuí)也不知道信息技術(shù)微認(rèn)證到底是一個(gè)什么樣的項(xiàng)目，到底是以怎樣的開展形式。大家的眼前都是一片茫然。

由于時(shí)間緊，任務(wù)重，所以這場(chǎng)挑戰(zhàn)讓我們所有人戲稱為脫皮掉肉的挑戰(zhàn)。面對(duì)完全陌生的領(lǐng)域，我們所有的人都沒(méi)有氣餒。

距離展示說(shuō)課還有三天的時(shí)間，我還沒(méi)有眉目。當(dāng)時(shí)我正在參加教育局組織的乒乓球比賽。

? ? ? 就在比賽的間隙，我不得以求助了廣東佛山的曹本華老師，因?yàn)樗谛畔⒓夹g(shù)領(lǐng)域里是比較權(quán)威的。沒(méi)想到曹老師居然在車上通過(guò)電話給我做了遠(yuǎn)程的指導(dǎo)。這樣有了我大致的框架和思路。

比賽結(jié)束是周日晚上。我連夜做課件，寫文案。因?yàn)橹芤煌砩暇鸵_始網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課展示了。第二天，我又在不同之處做了完善修改，但還是不放心，請(qǐng)教了馬群老師，畢竟他是這次展示其他組的導(dǎo)師，但他也是完全陌生的，只能看他的理解來(lái)幫我指導(dǎo)。摸著石頭過(guò)河，我被分到第三組，當(dāng)時(shí)我的壓力很大。畢竟信息技術(shù)支持下的課堂導(dǎo)入選題我是第一個(gè)展示。

憑著著我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及其他老師給我的框架我完成短短五分鐘的展示。

展示順利結(jié)束后，開始張羅錄了。困難又來(lái)了。由于學(xué)校沒(méi)有錄播室，只能先用手機(jī)在教室里錄課。我反復(fù)的錄課，以后最后決定從其它學(xué)校借來(lái)一臺(tái)攝像機(jī)，正式錄了一次。剛錄完以后，大家卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的時(shí)間選擇的不對(duì)，是下午四點(diǎn)鐘，整個(gè)畫面比較暗，可是距離上傳作品的時(shí)間只有幾個(gè)小時(shí)了，沒(méi)有辦法在重新錄制了。

錄好的課程視頻在上傳的過(guò)程中又有了新問(wèn)題。由于視頻的內(nèi)存太大，不符合要求，無(wú)法上傳。我不得已又聯(lián)系了曹老師，為我把視頻的格式轉(zhuǎn)化成符合要求的格式。最終距離官網(wǎng)時(shí)間只有2分鐘之前我把作品上傳完畢.

接下來(lái)我就耐心的等待認(rèn)證審核的過(guò)程。7月21號(hào)的早上，我登錄平臺(tái)已查詢，終于看到了自己在審核通過(guò)的名單里。更令人驚喜的時(shí)候，23號(hào)我去獲得了一枚來(lái)自上海華師大微認(rèn)證的教學(xué)徽章，并獲悉自己上傳的作品獲得了優(yōu)秀案例。當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得終于完成了一次挑戰(zhàn)，心里松了一口氣。

更令我驚喜的是前幾天我的一位師范的同學(xué)給我發(fā)來(lái)的一張圖片。正是我當(dāng)時(shí)參加微認(rèn)證課堂實(shí)錄的圖片，從畫面看效果確實(shí)有點(diǎn)暗。隨后他把另外一張截圖發(fā)給了我。

原來(lái)我微認(rèn)證技術(shù)支持下的課堂導(dǎo)入的作品被全國(guó)基礎(chǔ)教育教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的平臺(tái)。這同學(xué)是參加河北省教師國(guó)培項(xiàng)目的時(shí)候無(wú)意間看到了我的案例。

得此消息以后我感慨萬(wàn)千。誰(shuí)能想到當(dāng)初自己一個(gè)不經(jīng)意的挑戰(zhàn)，居然成了別人學(xué)習(xí)的范本。而且如此的高大上的平臺(tái)，是我們作為鄉(xiāng)村教師想都不敢想的，今天我卻做到了。

? ? ? 這給我的觸動(dòng)很大，足夠讓我們每個(gè)人都相信，只任何一顆星星都有它綻放光芒的時(shí)候！

教學(xué)設(shè)備

有時(shí)候我們鄉(xiāng)村教師往往因?yàn)榭床坏綇V闊的天空而放棄了當(dāng)下的每一步努力。殊不知當(dāng)你種下每粒種子，無(wú)論在地上還是地下，都有努力的痕跡。不要因?yàn)榭床灰?jiàn)理想的模樣而放棄了努力前行。

其實(shí)成長(zhǎng)的路上，每一步努力都在腳下的積淀。不要給自己的人生設(shè)置界限，教師必須要學(xué)會(huì)以開放胸懷擁抱未來(lái)，積極去探索未知。不懼挑戰(zhàn)，勇敢走在自我變革的路上！